机械自动化专业自考

西南大学工程技术学院农业机械化及其自动化专业本科教学大纲汇编

农业机械化及其自动化专业 “实验、实习、课程设计”教学大纲目录

一、实验部分 ........................................................................ 2 《工程材料》实验教学大纲 ............................................................ 3 《机械原理》实验教学大纲 ............................................................ 7 《机械设计》实验教学大纲 ............................................................ 9 《质量工程与计量技术基础》实验教学大纲 ............................................. 11 《材料力学》实验教学大纲 ........................................................... 13 《液压与气压传动》实

西南大学工程技术学院农业机械化及其自动化专业本科教学大纲汇编

农业机械化及其自动化专业 “实验、实习、课程设计”教学大纲目录

一、实验部分 ........................................................................ 2 《工程材料》实验教学大纲 ............................................................ 3 《机械原理》实验教学大纲 ............................................................ 7 《机械设计》实验教学大纲 ............................................................ 9 《质量工程与计量技术基础》实验教学大纲 ............................................. 11 《材料力学》实验教学大纲 ........................................................... 13 《液压与气压传动》实

篇一：电气自动化技术专业岗位职业标准

第一部分

岗位职业标准

电气自动化技术应用 岗位职业标准

前言

随着各行业工艺日益复杂和控制要求的逐步提高，自动控制系统已由过去的单输入与单输出的单变量控制系统发展成为多变量、时变、非线性、分布参数控制系统和最优控制系统。现代计算机控制技术又将自动化技术、计算机技术、通信技术有机的融为一体，各种新型工业自动控制装置在各企业中得到了广泛应用。因此，为使自动化专业的职业教育能更好适应企业的实际需求，结合劳动部《维修电工国家职业标准》、《可编程序控制系统设计员（师）职业标准》、上海社会保障局《机电一体化技术人员职业标准》并结合各行业企业的实际情况，特制定本标准。

本标准基于企业对高素质、高技能自动化专业人才和计算机技术的发展需求，针对本专业所面向的生产装置中从事工艺操作、电气、仪表专业的人员使用和维护自动化设备过程中，所应掌握的职业技能、专业知识和职业素养等要求进行系统叙述，为企业选用高素质高技能人才和职业技术教育与培训认证提供依据。

目 录

1〃适用范围

2〃电气自动化技术应用岗位职业名称

3〃电气自动化技术应用岗位定义

4〃电气自动化技术应用岗位工作概要

5〃电气自动化技术应用岗位职责

6〃电气自动化技术应用岗位职业要求

7〃电气自动

机电工程学院“机械设计制造及其自动化”分专业方向基本情况介绍

模具设计与制造、机械制造及其自动化专业方向

机制方向的专业课程 1. 专业生产实习(必修) 2. 机械制造装备技术(必修) 本科程主要介绍机床的运动分析、典型车床的介绍、齿轮加工机床运动分析、传动原理图的 分析与比较、数控机床结构、数控车床和车削中心、加工中心、机械制造装备设计基础、进给传 动系统设计、主传动系统设计 3.计算机辅助制造(必修) :本课程主要介绍计算机辅助制造的原理与关键技术，介绍 MasterCAM 系统的应用。 4. 机床数控原理与系统(选修) :数控机床的组成与分类、零件数控加工程序编制、插补及刀补 计算原理、计算机数控系统的结构及控制方法、数控机床检测装置和伺服驱动系统、计算机数控 系统的故障诊断方法、典型数控系统、数控机床最新发展动态等。 5. 金属切割原理及刀具(选修) :主要介绍切削过程中的基本规律，以及运用这些规律寻求改善 工件加工质量，提高生产效率和降低成本的途径。介绍典型刀具的设计原理和常用刀具的工作原 理，根据加工条件设计典型刀具与合理选用常用刀具。 6.计算机辅助工艺设计(选修) :主要介绍成组技术的基本概念与原理，零件信息描述和输入方 法，CA

机械设计制造及其自动化专业导论论文

建筑工程系

建设备12-1

201230031 王强健

2014年1月5日

目

1概述录 .

2．世界的机械制造业.

（1） 从经济上看..

（2）从技术上看..

3．我国的机械制造业..

（1） 我国机械制造业现状. （2） 存在着许多技术黑洞.

（3） 国家扶持的支点偏离.

（4） 我国机械制造业趋势与前景.

（5）对自动化技术的论述和展望。.

4．我们的任务............................................................... .

我国机械设计制造及其自动化行业发展的概况

【摘要】机械设计制造及其自动化专业旨在培养学生具有机械产品设计与制造、设备控制、生产组织管理及市场营销的基本能力。通过学习机械设计与制造的基本理论、机电控制技术、计算机辅助设计与制造知识，接受现代机械工程师的基本训练。本专业的主干学科为工程力学、机械设计、机械制造基础、电工电子技术、计算机应用系列课程、机械电子学、微机原理及数控加工技术；以及现代机械设计理论及方法、机械CAD/CAE/CAM等反映现代设计制造学科前沿的重要课程。

【关键词】机械设计制造及其自动化 专业知识 大学生活

1．概述

机械行业是一个国家的

篇一：机械设计制造及其自动化主要课程

一:机械制造及其自动化主干学科：力学、机械工程。

主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

机械设计制造及其自动化专业

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1． 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；

3．具有本专业

机械设计制造及其自动化专业导论论文

机械设计制造及其自动化专业导论论文

机械设计制造及其自动化专业导论论文

机械设计制造及其自动化专业旨在培养学生具有机械产品设计与制造、设备控制、生产组织管理及市场营销的基本能力。通过学习机械设计与制造的基本理论、机电控制技术、计算机辅助设计与制造知识，接受现代机械工程师的基本训练。本专业的主干学科为机械设计、机械制造基础、工程力学、电工电子技术、计算机应用系列课程、机械电子学、微机原理及数控加工技术；以及现代机械设计理论及方法、机械CAD/CAE/CAM等反映现代设计制造学科前沿的重要课程。

概述

机械行业是一个国家的基础性和支柱性产业，在国民经济中占有极其重要的地位，它与上游产业（如钢铁、煤炭、有色等）和下游产业（如住房、日用消费品等）关系密切，具有很强的拉动能力。而机械制造自动化技术始终是机械制造中最活跃的一个研究领域。也是制造企业提高生产率和赢得市场竞争的主要手段。没有强大的机械制造业，就不可能实现国民经济的工业化、现代化和信息化。

世界的机械制造业

从技术上看：机械制造自动化技术自本世纪20年代出现以来，经历了三个阶段，即刚性自动化、柔性自动化和综合自动化。综合自动化常常与计算机辅助制造、计算集成制造等概念相联系

本科就业前景

本专业就业需求旺盛，前景很好；毕业生可从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作或者是机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作或者是机械CAD/CAM技术的应用工作以及在高等学校、科研机构和国家机关从事教学、科研和行政管理工作。

机械设计制造及其自动化本科就业方向有哪些

本专业轧制设备作为依托产品，培养既具有机械工程领域知识与技能，又具有高级工程软件应用知识与技能，适应现代科技发展，具有现代设计理念，能够胜任机械工程设计和高级工程软件应用与开发的综合型人才。熟练掌握轧制设备的基础理论知识。初步具有综合运用高级工程软件的能力；能够针对具体机械构件的设计、制造、分析等问题进行建模和数值分析。初步具有对高级工程软件进行二次开发的能力。

机械设计制造及其自动化本科需要掌握哪些能力

1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。3. 具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；4. 具

自动化复试题大全1、闭环与开环的区别。开环系统制在一个控制系统中系统的输入信号不受输出信号影响的控制系统。也就是，不将控制的结果反馈回来影响当前控制的系统

闭环系统就比较复杂，输出量直接或间接地反馈到输入端，形成闭环参与控制的系统称为闭环控制系统。也叫反馈控制系统。为了实现闭环控制，必须对输出量进行测量，并将测量的结果反馈到输入端与输入量进行相减得到偏差，再由偏差产生直接控制作用去消除偏差。整个系统形成一个闭环。对于自动控制系统而言闭环系统，任何一个环节的输入都可以受到输出的反馈作用。控制装置的输入受到输出的反馈作用时，该系统就称为全闭环系统，或简称为闭环系统举日常生活中的例子，用电来烧水--温度问题。

如果用的是“电吊子”--只有一根U型电热管的那种，插电后，你得看着，否则，水烧开了，甚至烧干了，它也不会停，这是“开环系统”。

饮水机或较先进的电水壶，它不用你管，水开了，自动断电保温。水冷了，自动接通电源，加温。这就是“闭环系统”。

还有电饭锅、洗澡用的电热水器、冰箱的温度控制等等，都是“闭环系统”，

2、为何要有负反馈。

闭环控制系统把被控制的量与设定值之间的偏差送回来参加控制器的运算，进一步调整输出去纠正偏差。没有反馈不知道调节的结果，没有反馈不是

附件七

山西省独立学院

申请列为学士学位授予专业简况表

独立学院名称（公章） 太原科技大学华科学院 专 业 名 称 自动化 专 业 代 码 080602 专 业 批 准 时 间 2005年 首 次 招 生 时 间 2004年 学 制 四年 学 位 授 予 门 类 工科

山西省人民政府学位委员会办公室制

年 月 日

填 表 说 明

一、封面

1、“专业名称”、“学位授予门类”、“学制”按照教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及批准的目录外专业和教育部审批专业的文件内容填写。

2、“专业批准时间”，指教育部批准设置专业的文件时间。 二、Ⅱ教学设施情况

Ⅱ-3本系资料室情况，不包括学院图书馆藏书。 三、Ⅲ师资队伍

1、Ⅲ-1本专业的教师职称、年龄情况中，“专任教师”指承担该专业的专业基础课及专业课并受学院聘任一年及