八年级下学期数学期末试卷

上海市八年级下学期数学期末试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题 (共8题；共16分)

1. （2分） (2018八下·禄劝期末) 下列二次根式化简后，能与合并的是（）

A .

B .

C .

D .

2. （2分） (2019八下·武昌月考) 下列计算正确的是（）

A .

B .

C .

D .

3. （2分） (2019八下·马鞍山期末) 如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°．AC＝BC．边AC落在数轴上，点A 表示的数是1，点C表示的数是3，负半轴上有一点B?，且AB?＝AB，点B?所表示的数是（）

A . ﹣2

B . ﹣2

C . 2 ﹣1

D . 1﹣2

4. （2分） (2019九上·西安月考) 如图，在矩形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，CE⊥BD，垂足为点E，CE＝5，且EO＝2DE，则ED的长为（）

第1 页共10 页

A .

B . 2

C . 2

D .

5. （2分）如图，杨伯家小院子的四棵小树E,F,G,H刚好在其梯形院子ABCD各边的中点上，若在四边形EFGH 种上小草，则这块草地的形状是（）

A . 平行四

八年级下学期期末复习

数

学

材

料

班级 姓名

第十六章 分式 基础知识

16.1 分式

1. 分式：如果A、B表示两个 ，并且分母中含有 ，那么式子2. 分式

A叫做分式。 BAA有意义的条件： ；分式无意义的条件： 。 BBA3. 分式值为零的条件： 。

B4. 分数的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个 的整式，分式的值不变。 5. 最简分式：一个分式的分子与分母没有 时，叫最简分式。

约分化简方法：①约去系数的 ；②约去相同因式的 次幂；③分子、分母是多项式时要先因式分解；④有负号时通常写在分数线前面。 6. 通分：把几个异分母的分式化为同分母的分式叫做分式的通分。

找最简公分母的方法：①取各分式的分母的系数的 ；

②各分式分母中所有因式及其 次幂。 ③分母是多项式时，先因式分解，再通分。

16.2 分式

八年级下学期期末复习

数

学

材

料

班级 姓名

第十六章 分式 基础知识

16.1 分式

1. 分式：如果A、B表示两个 ，并且分母中含有 ，那么式子2. 分式

A叫做分式。 BAA有意义的条件： ；分式无意义的条件： 。 BBA3. 分式值为零的条件： 。

B4. 分数的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个 的整式，分式的值不变。 5. 最简分式：一个分式的分子与分母没有 时，叫最简分式。

约分化简方法：①约去系数的 ；②约去相同因式的 次幂；③分子、分母是多项式时要先因式分解；④有负号时通常写在分数线前面。 6. 通分：把几个异分母的分式化为同分母的分式叫做分式的通分。

找最简公分母的方法：①取各分式的分母的系数的 ；

②各分式分母中所有因式及其 次幂。 ③分母是多项式时，先因式分解，再通分。

16.2 分式

八年级下学期期末复习

数

学

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料

班级 姓名

第十六章 分式 基础知识

16.1 分式

1. 分式：如果A、B表示两个 ，并且分母中含有 ，那么式子2. 分式

A叫做分式。 BAA有意义的条件： ；分式无意义的条件： 。 BBA3. 分式值为零的条件： 。

B4. 分数的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个 的整式，分式的值不变。 5. 最简分式：一个分式的分子与分母没有 时，叫最简分式。

约分化简方法：①约去系数的 ；②约去相同因式的 次幂；③分子、分母是多项式时要先因式分解；④有负号时通常写在分数线前面。 6. 通分：把几个异分母的分式化为同分母的分式叫做分式的通分。

找最简公分母的方法：①取各分式的分母的系数的 ；

②各分式分母中所有因式及其 次幂。 ③分母是多项式时，先因式分解，再通分。

16.2 分式

八年级下学期期末复习

数

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班级 姓名

第十六章 分式 基础知识

16.1 分式

1. 分式：如果A、B表示两个 ，并且分母中含有 ，那么式子2. 分式

A叫做分式。 BAA有意义的条件： ；分式无意义的条件： 。 BBA3. 分式值为零的条件： 。

B4. 分数的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个 的整式，分式的值不变。 5. 最简分式：一个分式的分子与分母没有 时，叫最简分式。

约分化简方法：①约去系数的 ；②约去相同因式的 次幂；③分子、分母是多项式时要先因式分解；④有负号时通常写在分数线前面。 6. 通分：把几个异分母的分式化为同分母的分式叫做分式的通分。

找最简公分母的方法：①取各分式的分母的系数的 ；

②各分式分母中所有因式及其 次幂。 ③分母是多项式时，先因式分解，再通分。

16.2 分式

第十五章、二次根式复习试题

一、二次根式的概念：（1）含有二次根号“” ，（2）被开方数或被开

方式是非负数。

1、下列各式中，是二次根式的有_________________________。（填序号） ①7； ②9； ③a2； ④x2?2； ⑤?3； ⑥??5?2； ⑦?2x2?1； ⑧2n2?1； ⑨2x?1； ⑩39；

二、二次根式有无意义的条件：

a、二次根式有意义的条件：当被开方数或被开方式为非负数（即 ≥0）时，二次根式有意义。

1、当x是什么值时，下列各式在实数范围内有意义？ （1）3?2x； （2）14?2x2x?1； （3）x?1； （4）x2?3； 2、已知y?2?x?x?2?5，则x2?y的值是_______________。

b、二次根式无意义的条件：当被开方数或被开方式为负数（即 ＜0）时，二次根式无意义。

3、当x是什么值时，下列各式在实数范围内无意义？ （1）?2x?6 ； （2）3x?2

三、二次根式的性质： a、非负性：a?0

1、若|x?2|?y?3?0，则（x+y）2015

的值是_________。

b、?a

篇一：2014年人教版二年级数学下册期末试卷

2014年二年级数学下册期末卷

一、填空题。

1、10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。 2、百位左边第一位是（）位，第二位是（）位。 3、八百零八是由（）个百和（）个一组成的。

4、九百二十四是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。 5、7个千、8个百、4个一组成的数是（），读作（）。 6、用6、6、8三个数字，排成的最小的三位数是（ ），最大的三位数是（）。7、899约是（），4005约是（）。

8、一个三位数，它的最高位是（）位。一个四位数，它的最高位是（）位。 9、一个数，从右边起第四位是（）位，第二位是（）。 10、比10000小1的数是（ ）。

11、读数时，中间有一个0或两个0，只读（ ），末尾不管有几个0都（ ）。 12、一个数的最高位是千位，它是（ ）位数。 13、读数和（ ）数都从高位开始。

14、与789相邻的两个数是（ ）和（ ）。 15、由5个千，7个百和2个一组成的数是（ ）。 16、百位的左边是（）位，右边是（）位，

17、3009这个数的最高位是（ ）位，这个数是由（ ）个千和（ ）个一组成的。 18、用2、0、5这3个数，你能排出（ ）个三位

人教版八年级下学期数学期末测试题(3),含参考答案,排版OK,可以直接打印使用

人教版八年级下学期数学期末测试题（3）

（考试时间：100分钟 满分：120分） 姓名：_________ 分数：_______ 一、选择题（1-4每题2分，5-12每题3分，共32分）

1、第五次全国人口普查结果显示，我国的总人口已达到1 300 000 000人，用科学记数法表示这个数，结果正确的是（ ）

A、1.3×108 B、1.3×109 C、0.13×1010 D、13×109

x 0.02x2

2、不改变分式的值，将分式中各项系数均化为整数，结果为（ ）

0.2a 3b

x 2x250x x250x 2x2x 2x2

A、 B、 C、 D、

2a 3b10a 3b10a 150b10a 150b

3、如果一定值电阻R两端所加电压5 V时，通过它的电流为1A，那么通过这一电阻的电流I

U

随它两端电压U变化的大致图像是 （提示：I ）（

七年级下学期数学期末试卷分析

一、 试卷分析：

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。 二、学生情况分析：

从本次考试成绩来看，与上学期的成绩相比，有所上升。(1)班有44人，参加考试的 有44人，及格率是56%。最高分135分，最低分35分。(2)班有43人，参加考试的 有43人，及格率是60%。最高分137分，最低分25分等。本次测试中12题难度较大，题目阅读量大，学习理解能力弱，失分严重。25题为平面直角坐标系求面积问题，需创新思维，学生考虑不到，失分严重。主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。 三、存在的问题

教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养

学生良好的认真读题

七年级下学期数学期末试卷分析

一、 试卷分析：

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。 二、学生情况分析：

从本次考试成绩来看，与上学期的成绩相比，有所上升。(1)班有44人，参加考试的 有44人，及格率是56%。最高分135分，最低分35分。(2)班有43人，参加考试的 有43人，及格率是60%。最高分137分，最低分25分等。本次测试中12题难度较大，题目阅读量大，学习理解能力弱，失分严重。25题为平面直角坐标系求面积问题，需创新思维，学生考虑不到，失分严重。主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。 三、存在的问题

教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养

学生良好的认真读题