混合运算200道题带答案

16×28-139 36×23÷6 57×6÷3 123+4×5

93×8÷12 145+18×5 180-26×18 123×5-78

12×6-37 356-20×16

63÷9×8 24×8+43 56÷4×11 35+24÷12

64÷8×16 225÷15×21 84÷2×7 690-47×5

205+49÷7 28+120÷10

97+12×16 156-130÷5 （48-42）×17 730-24÷8

1200-48×5 (34+204)÷7 215+40÷8 (24-18)×17

720-(360-18) 1080-5×180

(91-58)×5 (138-34)÷2 264+30÷6 25÷5+30

(209-174)×6 814+278-322 35×19+45 （37+57）÷2

18×（25+23） 36×6-44

32÷8+15 17×9+80 90+3×9 44-4×7

154+72÷8 302+9×3 16×3-13 46÷2+9

2×34-15 71+24×4

56+28÷3 78÷3-19 40+120÷6 32÷4+17

30+7×8 32÷4+17 9

20以内带括号加减混合运算（1）姓名__________班级________ 9-（）=15-（）=25+（）=1416-（）=6 10-（）=45-（）=38-（）=711-（）=6

9+（）=1111-（）=35-（）=17+（）=16 5+（）=1412-（）=610-（）=318-（）=8 14-（）=512-（）=43-（）=212-（）=7

8-（）=11+（）=68+（）=94+（）=14

9+（）=198-（）=73+（）=1311-（）=1 10-（）=28+（）=91+（）=99+（）=18

5+（）=1418-（）=912-（）=63+（）=4 3+（）=514-（）=64+（）=1215-（）=6 14-（）=915-（）=58+（）=1413-（）=6 16-（）=74+（）=62-（）=216-（）=10

1+（）=210-（）=106+（）=94+（）=14

5-（）=512-（）=33+（）=97+（）=14

14-（）=49-（）=73+（）=54-（）=4

15-（）=72+（）=83-（）=36-（）=2

3-（）=38+（）=157+（）=146+（）=11 8+（）=158-（）=86+（）=161+（）=9

13-（）

计算题（10月1日）

53-(47-38)= 51-13+22= 62-(36-18)= 30-(22-11)= 27-(3+22)= 65-(21+13)= 49-(26+16)= 28-24+23= 82-(37+12)= 52-(51-47)= 61-(17+22)= 68-(42+12)= 19+35-32= 43-(42-5)= 44-(16+14)= 43-18+12= 73-(24+19)= 85-72+24= 83-(23+51)= 66-29+33= 91-(61-43)=

1

35+33-43= 79+14-15= 53-38+11= 15+68-38= 23+(25+16)= 44-(16-8)= 21+37-3= 67-43+32=

3DS MAX学科考试题

一、单项选择题（100个） 1．3dsmax5的选择区域形状有：（ C ）

A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 2．以下说法正确的是( A )

A.弯曲修改器的参数变化不可以形成动画 B. NURBS建模又称之为多边形建模 C.放样是使二维图形形成三维物体 D.Edit mesh中有三种次物体类型 3．保留原场景的情况下，导入3dsmax文件时应选择的命令是：（ A ） A. Merge B.Replace C. new D.Open

4．以下属于群组中使用的操作命令的是（ A ）

A.Group B. Divide C. Edit spline D.Collapse

5．大气效果可以在

.

分数混合运算专项练习430题

（1）+× （6）2﹣÷﹣

（2）×﹣×

（3）3 （4）

．

﹣（

+）

（5）

.

÷8+×

7）

8）÷+×

9）×+×

10）12×（75%+）

（（（（

.

（11）20÷÷． （17）

（12）﹣﹣+ （13）87× （14）÷5+5÷ （15）÷（﹣×） （16） .

18）

19）÷（﹣）÷，

20）〔+（﹣）〕÷，21）42÷（÷），

22）（﹣）÷，

（（（

（（.

（23）×+÷3， （29）（+）×32，

（24）12×（÷）， （25）×7+×7， （26）9×÷9×，

（+

）÷，（27）

×19﹣

，

（28）

.

30）÷÷，

31）×87+12÷，

32）48×（），33）÷[×（）]，34）[1﹣（）]×，（（（

（

（

.

（35）， （40）+÷+，

（36）

（37）

（38） （39）

.

41）÷7+×，

42）2﹣÷﹣，43）

×（+）+，

×

+×，

44）

（（

（

（.

（45）3﹣﹣， （50）（﹣）×100

（46）×+÷5， （47）（﹣）÷+， （48）+（+）×，

（49）×÷（﹣）， .

51）×+×，

52）×+÷，

53）（12×﹣7.3）÷，

54）÷〔（+

1）商店有20个红气球，31个黄气球，卖了40个，还剩多少个？

2)一本书75页，小红已经看了43页，剩下的4天看完，平均每天看多少页?

3）李村生产队有76亩小麦，第一天收了32亩，第二天收了29亩，还剩多少亩？

4）小伟买一双鞋用了23元，一双袜子用了4元，给售货员50，应找回多少元？

5）食堂有30袋，又买了3车面粉和2车大米，每车面粉9袋，现在共有多少袋面粉？

6）某工厂去运煤，第一天运了2车，每车5吨，第二天运了13吨，两天共运回多少吨煤？

7）一桶油重75千克，第一次倒出25千克，第二次倒出30千克，还剩多少千克？（用两种方法解答）

8)一本书75页小红已经看了43页，剩下的4天看完，平均

每天看多少页?

9)王师傅要生产80个零件，已经生产了32个，剩下的每天生产8个，还需要多少天?

10)李师傅上午生产了11个零件，下午生产了13个零件，每6个零件装一盒，一天生产的零件能装多少盒?

11)学校买来30瓶蓝墨水和12瓶红墨水，放校长室6瓶蓝墨水，剩下的蓝墨水分给了6个年级组，平均每个年级组分到多少瓶蓝墨水?

12)服装厂要加工60套西服，已经加工了30套，剩下的5天完

C语言练习题

1、编写程序实现如下功能：输入x的值，计算分段函数y的值。

?x?10(x??3)??3x?6(?3?x?0) y??(0?x?5)?9x?(x?5)?5x?2

#include int main() { }

2、企业发放的奖金根据利润提成。利润低于或等于10000元时，奖金可提10%；利润高于10000元，低于20000元时，低于10000元的部分按10%提成，高于10000元的部分，可提成5%；20000到50000之间时，高于20000元的部分，可提成3%；超过50000元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润，求应发放奖金总数。

int x,y=0;

printf(\ input x:\\n\); scanf(\,&x); if(x<-3) y=x-10;

else if((x>=-3)&&(x<=0)) y=3*x+6; else if((0

#include int main()

{

double x,y;

printf(\); scanf(\,&x); x=x/10000; if(x<=1) y=x*0.1;

else if((x>1)&&(x<=2)) y=1*0.1+(x-1)*0.05; else if((x>2)&&(x<=5)) y=1*0.1+1*0.05+(

有理数乘方及混合运算（混合运算）（人教版）

一、单选题(共15道，每道6分)

1.计算

A.-8 B.-5 C.0 D.3

答案：B 解题思路：

的结果是( )

试题难度：三颗星知识点：有理数混合运算

2.计算

A.17 B.1 C.9 D.11

答案：B 解题思路：

的结果是( )

试题难度：三颗星知识点：有理数混合运算

3.计算

的结果是( )

A.-2 B.

C.-6 D.

答案：C 解题思路：

试题难度：三颗星知识点：有理数混合运算

4.计算的结果为(

A.B.-8

C.-2 D.

答案：A 解题思路：

试题难度：三颗星知识点：有理数混合运算

5.计算的结果是( )

)

A.-2 B.-3 C.1 D.-1

答案：B 解题思路：

试题难度：三颗星知识点：有理数混合运算

6.计算

的结果是( )

A.42 B.-18 C.-124 D.-164

答案：C 解题思路：

试题难度：三颗星知识点：有理数混合运算 7.计算

的结果是(

A.-480 B.300 C.480 D.-30

混合运算说课稿

今天我说课的内容是青岛版小学数学第三册第十单元混合运算的这部分知识。本课指导学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。我准备从以下五方面进行说课： 一、教材及学情分析

“乘加（减）混合运算”是“数与代数”的重要内容之一。是在学生已经掌握100以内加减法，表内乘、除法及两步加减混合运算的基础上进行教学的。这部分内容是今后继续学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。

二、教学目标及教学重、难点

结合学生年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法、后算加（减）法的运算顺序的合理性。

2、在具体情境中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。

3、树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。

由于二年级学生还处于具体形象思维的阶段，再加之本课内容对于学生来讲，理解“先算乘法，后算加减法”的运算顺序是比较困难的。所以，掌握运算顺序是本课教学的重点，也是本课教学的难点。 三、教法设计及学法指导

为突出重点、突破难点，设计教法及学法如下：

1、

小数加减乘除及混合运算专项训练

小数加减法（竖式计算方法）：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起。 小数乘法：（竖式计算方法）：末位对齐，按整数计算，积的小数位数等于各因数的小数位数的和。 小数除法：（竖式计算方法）：（１）小数除以整数：先除整数部分，整数部分不够除商“０”，一位一位的计算，除不尽是补“０”再算。（２）小数除以小数：按商不变规律化除数为整数，然后按小数除以整数计算。 混合计算：（递等式计算，又称脱式计算）先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里面的，如果有中括号，先算里面的小括号。） 一、竖式计算。

2.46÷0.06= 32.4+2.6= 7.06-6.5= 0.38×0.25= 10.5÷0.21=

17.05+2.83= 4.56÷1.9= 9÷0.45= 1÷0.125=

2.85+1.05=

9-6.28=

0.08÷0.16= 26.81+5.29= 9.7