雷雨评课简要评语

雷雨评课

《雷雨》是一篇写景的文章。课文紧紧抓住雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象进行了具体而生动的描写，给人以如临之感。 莫老师在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地利用多媒体的作用来创设生动、形象、多有感染力的课文情境，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。 一、充分朗读，理解课文

通过初读、再读、反复读课文，使学生的理解、感悟建立在充分、自由的朗读基础上，因而使学生对雷雨前、中、后的自然现象及景物变化体会得真切、深入；由此，学生既理解了课文内容，又提高了概括能力。

二、抓拟声词，展个性朗读

语文课程标准指出：朗读是学生个性化的行为。翁老师抓住课文细节， “哗，哗，哗”三个拟声词。要求学生在朗读上，要读得急而短。然后在第六自然段让学生自己加入的感受去朗读，学生读出了越来越大的雷雨、越来越急的雷雨，充分展示了个性化的体验。 三、让学生真正地“活”。

雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象各不相同。老师让学生用对比观察的方法，认真默读课文，边读边找，划出描写景象的句子。除此外，莫老师还引导学生理解课文中，各种景物在雷雨前、后不同阶

段自然景物的变化。如：雷雨前天空，蜘蛛、蝉是怎样的；雷雨后又是怎样的变化。通过指

雷雨评课

《雷雨》是一篇写景的文章。课文紧紧抓住雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象进行了具体而生动的描写，给人以如临之感。 莫老师在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地利用多媒体的作用来创设生动、形象、多有感染力的课文情境，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。 一、充分朗读，理解课文

通过初读、再读、反复读课文，使学生的理解、感悟建立在充分、自由的朗读基础上，因而使学生对雷雨前、中、后的自然现象及景物变化体会得真切、深入；由此，学生既理解了课文内容，又提高了概括能力。

二、抓拟声词，展个性朗读

语文课程标准指出：朗读是学生个性化的行为。翁老师抓住课文细节， “哗，哗，哗”三个拟声词。要求学生在朗读上，要读得急而短。然后在第六自然段让学生自己加入的感受去朗读，学生读出了越来越大的雷雨、越来越急的雷雨，充分展示了个性化的体验。 三、让学生真正地“活”。

雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象各不相同。老师让学生用对比观察的方法，认真默读课文，边读边找，划出描写景象的句子。除此外，莫老师还引导学生理解课文中，各种景物在雷雨前、后不同阶

段自然景物的变化。如：雷雨前天空，蜘蛛、蝉是怎样的；雷雨后又是怎样的变化。通过指

教师听评课评语大全

1.精神饱满教态自然。课件图文并茂，颜色搭配合理，美中不足有个图显示不出。在某些知识的解释不够详细，没说明白就跳过。在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。

2.导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。

3.这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。

4.教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。教学内容丰富，图片生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。板书时的粉笔颜色很难看清。讲课过快，部分内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导

5.学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。

6.教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。

7.教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。

8.精心设计教学程序，知识拓展不错。课堂的调控，学生的情绪的把握快，探究性和自主性应更加重视。

9.导入好，用图画

高中数学评课稿经典评语集锦

篇一:初中数学评课稿精选

评课:一次函数复习课

一提到数学这个词，大家都觉得只是“题”是“数字”，学生学数学只要做题就行了。而在使用新教材的过程中，我逐步体会到了，数学它本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。

田老师的教学特点如下:

1、教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰，既有对集体备课形成的教学案的使用吸收，又有个人的创新、独到之处，注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透，从待定系数法到数形结合思想、分类讨论的思想，从一般到特殊的思考方法，让学生从整体、系统的角度领悟复习要求，从整体上处理教材复习内容，从系统上把握复习要求，整个设计把教学过程变成学生对知识的回顾过程，变成了学生自己探索提升的过程，让学生的能力得到了提高。

2、教学定位非常准。一是从教学设计上看，仅课前热身环节的7个小题，就涉及到本节内容九个考点的五个考点、七个不同的考查形式，复习了待定系数法，运用了数形结合思想，有效的唤醒了学生的记忆;二是通过例题的教学，进一

篇一：党员互评评语

党员互评评语

同志生活上乐于助人，善于团结，平易近人。工作上吃苦耐劳。思想上自觉地同以胡锦涛同志为核心的党中央保持一致，但是工作作风过于拘谨不够大胆

同志生活上尊敬师长，团结同学，工作上乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友， 思想上坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，但是在为人处事方面经验不够。

同志生活上心地善良，为人诚实，一心一意，关心他人，工作上精明能干，个性稳重，积极主动。思想上对党的认识正确，入党动机端正。但是平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。

同志工作上独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。生活上团结同学，尊敬师长，思想上品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。

同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，思想上对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。生活上具有极强的集体观念和团队精神，具有为具体服务，但是有时对有的事情想得过多。

同志生活上有自己的学习方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。思想上有为集体争光的自觉

◆1邱远华

我尊敬师长并能团结同学、真诚待人、乐于助人。能够遵守社会公德、能自觉维护环境卫生、能按要求认真参加各项集体活动。我的学习态度端正，能克服学习中的困难、能按时完成作业、能够不迟到，不早退、学习有计划、有总结。我能与他人一起确立目标并努力去实现目标、能尊重并理解他人、能与身边的人和和谐相处。平时积极参加体育活动。我具有良好的艺术感受能力与鉴赏能力、对艺术学习有着持久乐趣。

邱远华同学看上去挺幼稚、贪玩的学生。你能尊敬师长、团结他人、能够参加学校的活动。每次找你帮助的时候，你都会出手帮助。你也有耐心、有毅力，就是性格方面略微幼稚了点。热心肠的你，在班上经常帮助他人。至于你的学习不是很好，但是你的学习态度是端正的，也是有潜力能学好的。希望你可以更勤奋、更努力的学习。

◆2黄维

我是一个比较幽默的学生，善于团结同学，乐于帮助同学；尊敬师长，对师长有礼貌。不做损人利己的事情；主动积极地参加各种公益活动；能自觉遵守法律规定和学校的规章制度；能按时到校，但学习热情不高；基本能评价和约束自己的行为和尊重他人；基本上都能获得很多人的尊重。

黄维同学是个很幽默的学生。他的学习成绩虽然不算好，但他勤奋，经常下课了还在琢磨

篇一：《小摄影师》教学设计 篇一

学习目标：

★认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。

★正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

★了解课文的主要内容。培养学生的阅读能力。

教学重难点：

联系上下文，读懂文中的语句

教学过程：

【第一课时】

一、揭题导入

1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。

2、板书课题。读准生字：摄（shè）。

联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。

3、出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。

二、初读课文

1、择自己喜欢的读书方式。

2、检查朗读情况

3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。

三、合作识字

1、小组合作，想办法记住生字字形。

2、交流识记方法

四、总结

你有什么收获？

篇二：《小摄影师》教学设计 篇二

教学要求

1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、正确、流

小学数学

人教版五年级上册第三单元第一课时《用字母表示数》评课稿

小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的。而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的，而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。陈老师的这节课，正是基于以上认识，找准了知识的切入点，充分利用学生的已有旧知迁移诱导到新知学习，完成了认知上的一次飞跃。下面我就从以下几方面来说说我对这节课的认识：

1、紧密联系生活实际。

新的课程标准里说，数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的，陈老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：母子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且陈老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。

2、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。

本节课陈老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。比如本节课中，教师提出：选用一个你自己喜欢的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟悉的人的年龄。学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。这种

重庆南州旅游开发建设投资（集团）有限公司

关于创建“健康单位”的自评报告

近年来，***按照区委、区政府决策部署，在区爱卫办的正确指导下，认真贯彻落实全区卫生与健康大会精神，以《“健康綦江2030”规划》为纲领，以“营造健康新环境·享受健康新生活”为主题，精心组织、统筹安排、健全制度、务实作为，全面推动健康单位的建设和发展，现将自评报告如下：

一、制度保障有序

一是领导重视。立即成立创建工作小组，以主要领导任小组长，领导小组办公室明确2名专人负责，组织专题讨论绿色景区、文明办公、健身活动等相关会议10余次，分管领导带头组建篮球队、足球队各一支；职工自发组织“旅跑团”和羽毛球队、乒乓球队各一支。二是制度完善。制定“健康单位”年度工作计划，提出倡议，要求全面参与；建立健全禁烟控烟、防虫防害、运动健身等一系列制度；明确政策激励保障，开展健康职工评选活动，纳入年度绩效考核表彰。确保每年至少开展1次健康体检，根据体检中心出具的总体评估报告，切实掌握单位职工的基本健康状况，有的放矢地制定健康改善计划，开展讲座和活动。

二、环境建设有力

一是氛围浓厚。在干部职工会前，常态播放公益倡导片、养

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生宣传片、健康小贴士等，利用微信公众号、政务易等平台宣传

重庆南州旅游开发建设投资（集团）有限公司

关于创建“健康单位”的自评报告

近年来，***按照区委、区政府决策部署，在区爱卫办的正确指导下，认真贯彻落实全区卫生与健康大会精神，以《“健康綦江2030”规划》为纲领，以“营造健康新环境·享受健康新生活”为主题，精心组织、统筹安排、健全制度、务实作为，全面推动健康单位的建设和发展，现将自评报告如下：

一、制度保障有序

一是领导重视。立即成立创建工作小组，以主要领导任小组长，领导小组办公室明确2名专人负责，组织专题讨论绿色景区、文明办公、健身活动等相关会议10余次，分管领导带头组建篮球队、足球队各一支；职工自发组织“旅跑团”和羽毛球队、乒乓球队各一支。二是制度完善。制定“健康单位”年度工作计划，提出倡议，要求全面参与；建立健全禁烟控烟、防虫防害、运动健身等一系列制度；明确政策激励保障，开展健康职工评选活动，纳入年度绩效考核表彰。确保每年至少开展1次健康体检，根据体检中心出具的总体评估报告，切实掌握单位职工的基本健康状况，有的放矢地制定健康改善计划，开展讲座和活动。

二、环境建设有力

一是氛围浓厚。在干部职工会前，常态播放公益倡导片、养

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生宣传片、健康小贴士等，利用微信公众号、政务易等平台宣传