幼儿园小班9月份观察记录

篇一：小班9月份个案观察记录

情 况 实 录

我班的周紫涵小朋友是一个问题儿童，平时私底下总爱碎碎语，当提问时，她却从不爱开口说。对于老师说的话，她从不当回事，依旧我行我素。

午睡也是个大问题，她总是久久不能入睡，而且很喜欢做小动作，总是把袜子脱掉玩弄，把被子扯东扯西，把席子一条条扯出来塞嘴巴里咬。嘴巴里还会不停地嘀咕着什么。一刻不消停，有时睡着了也已经快要起床了。

观 察 分 析

从以上的表现可以看出，周紫涵是一个多重性格的小朋友，在群众面前显得很内向，不愿表露自己的想法，但在私底下却是很活跃的一个小女孩。导致这类性格的原因可能存在多方面的因素，家庭、自身都可能有影响。孩子的一些坏习惯往往都是父母的溺爱而导致的，一贯的作风使得她很难纠正过来，因此这是一项长期工作，需要家长和老师共同的配合，逐步改正她的不良习惯。

改 进 措 施

1. 以尊重为原则，多与周紫涵小朋友沟通，循序渐进地改变的不良习惯。

2. 教师多观察周紫涵，抓住教育契机对她进行随机教育。

3. 家园配合，调整周紫涵小朋友的家庭教育方式。

篇二：小班9月份个案观察记录

地点：小一班活动室、操场

对象：谢子诺等

目的：了解幼儿的兴趣点

情景描述：

最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。为了避免让孩

孩子学习要均衡 不可厚此薄彼

一说到孩子学习上，几家欢喜几家愁啊，学习好的当然也就没什么好说的，但学习上有偏科的就会让家长很头疼的，某科学得很好，其它的科目就不行，我们都知道一个水桶因一块板短，那么里面的水也会流光的，所以这与学习的科目一样，如果偏科，那么好的学校也许就会擦肩而过。

孩子们的感情比成人更诚实更感性，所以在学习和上课时会加入自己的感情进去，会因喜欢老师的程度不同、知识的难易等对所学的科目喜爱程度也会不同，于是，日久就会越来越感兴趣喜欢的科目，越来越冷落不喜欢的科目了，那么在学习时间上，喜欢的自然花费的时间与精力也会越多，不喜欢的就越不喜欢专研与花时间了。

面对这个问题，家长们还是应该好好地与孩子进行交流，让孩子明白，只有所有的科目好才是真的好，要积极的引导孩子，并培养孩子对于不喜欢科目的兴趣，帮助孩子克服困难，让孩子最终获得成功。

对于不喜欢英语的孩子，父母要找准孩子为什么不喜欢英语，一般不喜欢英语的孩子，主要是不喜欢背英语单词，不愿意花时间来背诵，这样做题时就会非常困难，为了让孩子增加喜欢程度，可以先从语感开始，每天为孩子创造出英语的氛围来，每天可以在早上孩子上起床时，放一会英语去听听，或者孩子在运动的时候放些英文歌曲听一听，当然，这

幼儿园幼儿观察记录表

班级 时间 幼儿 地点 年龄 记录老师 在刚刚接手中一班的这大半个月中，有一个宝宝让我印象很深刻，每天入园离园都会大哭，一直喊着“要妈妈”，不敢单独下楼梯、上厕所、睡觉......这个女孩就是杨雨涵。今天吃饭时，杨雨涵又说肚子疼，问她要上厕所吗？她说不要。我试图跟她说：“那观察实录 你少吃点。”她高兴的答应了，我们又试图对她说：“那带你到医院去看看好吗？”她更加开心地说：“好的，你打电话给我妈妈，叫她来接我到医院去。”吃了一会儿，她突然大哭说王礼鹏把饭吐在她的脸上，处理了这件事情以后，她还是把饭全部吃完了。之后情绪还比较稳定，在午睡的时候，又听见她哭，问她原因说是“想妈妈。” 刚刚转入夏幼不满一个月时间的我，还在慢慢熟悉中一班幼儿的过程中，对于已经有了一年小班幼儿园集体生活的宝宝，应该已经慢慢适应了幼儿园的生活，杨雨涵持续半个月这样的表现令我很费解，于是便向有一定教学经验的班主任夏老师请教，原来杨雨涵是本学期刚刚来的插班生，在没有上过小班的情况下直接插入中班，根本没有上幼儿园的经验，从小又是由爷爷奶奶带养的，直到上幼儿园才靠着爸爸妈妈，平时爸爸妈妈因为工作比观察分析 较忙，周末也很少带杨雨涵出去，

幼儿园幼儿观察记录表

班级 时间 幼儿 地点 年龄 记录老师 在刚刚接手中一班的这大半个月中，有一个宝宝让我印象很深刻，每天入园离园都会大哭，一直喊着“要妈妈”，不敢单独下楼梯、上厕所、睡觉......这个女孩就是杨雨涵。今天吃饭时，杨雨涵又说肚子疼，问她要上厕所吗？她说不要。我试图跟她说：“那观察实录 你少吃点。”她高兴的答应了，我们又试图对她说：“那带你到医院去看看好吗？”她更加开心地说：“好的，你打电话给我妈妈，叫她来接我到医院去。”吃了一会儿，她突然大哭说王礼鹏把饭吐在她的脸上，处理了这件事情以后，她还是把饭全部吃完了。之后情绪还比较稳定，在午睡的时候，又听见她哭，问她原因说是“想妈妈。” 刚刚转入夏幼不满一个月时间的我，还在慢慢熟悉中一班幼儿的过程中，对于已经有了一年小班幼儿园集体生活的宝宝，应该已经慢慢适应了幼儿园的生活，杨雨涵持续半个月这样的表现令我很费解，于是便向有一定教学经验的班主任夏老师请教，原来杨雨涵是本学期刚刚来的插班生，在没有上过小班的情况下直接插入中班，根本没有上幼儿园的经验，从小又是由爷爷奶奶带养的，直到上幼儿园才靠着爸爸妈妈，平时爸爸妈妈因为工作比观察分析 较忙，周末也很少带杨雨涵出去，

南星苑幼儿园幼儿观察记录表

班级 大三 姓名 廖伟 观察时间 4月16日 幼儿行为表现 早上晨间活动。谢宝玲跑过来说：“廖伟打我！”我一瞧，廖伟正撅着嘴，一脸的不高兴。我走过去：“廖伟，怎么有打人了啊？”我的语气有些不耐烦，因为廖伟平时总爱招事。又过了一会儿，王灿跑过来对我说：“廖伟推我。”“怎么又是廖伟。”我心里想。当我看到他时，他只是低着头，像是等待着我的批评。突然另外一种教育方式打消了批评的念头，于是我微笑着叫过廖伟，摸着他的小脑袋说：“刚才怎么了？”他理直气壮地说：“他们都抢我手里的玩具，我不给，所以我就??！”我看看他手里的新玩具：“呀！真好看，我也想跟你玩，可以吗？”他高兴地点点头。我一边和他玩，一边自言自语：“如果想跟你玩的小朋友都加入进来，我们会更开心的。”廖伟听了我的话，很快就把刚才那几个孩子邀请来一起玩了。看着他们高兴的笑容，我庆幸刚刚没有采取批评的教育方式。于是，我对孩子们说：“玩具好玩吗？”孩子们齐声说：“好玩。”接着许多稚嫩的声音一起说：“谢谢廖伟??”廖伟低下头露出了可爱的笑脸。 观察者 于学芹 指导措施与分析 这件事让我反思平时的教育方式，我们每天可能都在处理类似的问题，但每次或许都没有认真反省过：我的教育方

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游戏背景：

今天的“娃娃家”里可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着爸爸

为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声 ,, 游戏名称：

玩“办家家”游戏 教师分析：

幼儿园小班游戏观察记录

在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落， 因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪， 这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力， 在得不到同伴的友情时， 也不会表达自己的想法和情感， 以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 ，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感， 如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等， 让他们在游戏中提

等 观察要点：

孩子在游戏中的交往能力 游戏行为实录：

高交往能力， 建立融洽的伙伴关系。

材料提供：

娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物

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只见周佳安用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地， 一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，

娃娃家里已是一片狼

籍了 ,, “恩。 ”他撅着小嘴点点头。 “爸爸和客人们都不让我坐在 桌上‘吃饭’，所以，我生气了。”

观察目的：娃娃家角色的分配

观察对象：玩“娃娃家” 的五位幼儿，尹可欣、王若语、余子星、付梓坤。 观察时间：2014年12月10：50一11：20 观察地点：小一班教室“娃娃家”活动区 观察实录：

今天是尹可欣、王若语、余子星、付梓坤这四位小朋友玩娃娃家。娃娃家的角色牌有两个，爸爸和妈妈。孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音， “我要当妈妈，我就要当妈妈，我不当宝宝。”原来是尹可欣和王若语小朋友都争着要当妈妈，而其他三个小朋友都已经分配好角色了，睁着大眼睛看着这两位小朋友。我一走近，小朋友们马上用求助的目光看着我。我蹲下身子问尹可欣和王若语：“你们为什么都要当妈妈呢?”可欣抢先回答：“因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩一些，我想做菜。”小语也说：“我也喜欢妈妈， 当宝宝不好玩。”想到我们刚刚学过的一个故事《幸福的一家》，我就马上问娃娃家的宝宝：“为什么说是幸福的一家呢?家里有些什么人?”一旁的“爸爸”余子星说：“有爸爸、妈妈和哥哥。” “哥哥”坤坤也在一边补充道：“家里还有宝宝呀!”我接着说：“对啦!我们一家人在一起很幸福，是因为我们有一大家的人，大家在一起相亲相爱!”可欣点点头说：“我也觉得，我们家也是这样的。”小朋友们都点点头，我接着说：

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幼儿园小班观察记录：拍皮球

观察目的：通过观察，了解幼儿对单手拍皮球活动的参与兴趣及技能掌握情况 观察形式：计划观察

观察时间：20××年××月××日 观察地点：幼儿园户外活动场地 观察对象：小班幼儿 观察现象记录：分类 现象 幼儿人数 兴趣度 第一类

能站在原地连续拍球10个以上可，甚至更多，皮球拍得更高，节奏很稳。 4名 一般 第二类

虽然能连续拍球10个以上，但是他们在拍皮球时跟着皮球满院子跑，皮球拍得很高，节奏很稳。 7名 较高 第三类

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能连续拍皮球5到10个，有一部分能站在原地拍，有一部分也是跟着球乱跑。皮球拍的不是很高，节奏时快时慢，皮球越拍越低。 9名 一般 第四类

能连续拍球1到5个，，站在原地不动，皮球拍的很低，节奏偏快，很不稳，，玩了不一会儿，都将注意力转移到了别的地方，有的开始聊天，有的开始在一旁休息了。 9名 一般 第五类

一个都不拍，后来便抱着球躲到了一个角落里。 1名 没有兴趣

观察现象分析：

一、从技能掌握情况分

篇一：小班九月份总结

幼儿园小班9月份总结

紧张忙碌的九月份挥手向我们说再见了。回顾这个月孩子从最初的每天哭哭闹闹来园，度过入园分离焦虑期逐渐适应了幼儿园生活，很值得我们高兴。

1与此同时我们在月初制定常规，体育计划不断提醒，引导幼儿按照制度进行培养。例如常规：入园问好，洗手，端水等。孩子们有很大进步，孩子们可以在老师引导下向老师，家长问好；提醒下知道水开小洗手并甩手三下。体育方面是以沙包为主开展的体育活动例如：头顶沙包，无目的，有目的抛接沙包等。有几位幼儿已经可以有目的抛沙包。

2生活自理方面，所有孩子基本可以自己拿勺吃饭，喝水，睡觉但是还有个别小朋友拿勺方法不对，喝水要不断督促。

3月末还开展一次家长会，将这学期对幼儿培养习惯目标，家长配合工作，幼儿在园情况进行简单交流。同时还向家长展示了亲子课，进一步展示幼儿园教学活动，促进家园沟通拉近了家长于老师之间的距离。

孩子们虽然有很大进步，但是下个月还要在常规，自理方面继续加强，积极与家长沟通。篇二：小班9月份月总结

小班九月份工作总结

快乐而充实的结束了九月份的工作，现在提起笔来写这个月的总结，真不知从何说起。总的来说，九月份是我进入小班后新工作的开始，在九月份的工作中，我在以前的工作基础上，不断的提高和改

幼儿园小班11月份工作计划ppt

一、本月工作要求

1. 气候变化较大气温可能有较大下降教师除对全体幼儿即时提醒、增加衣服外还应注重体弱幼儿身体状况在一日生活活动中给予照顾

（如在体育活动前为幼儿在后背内衣里垫上干毛巾等）

2. 鼓励幼儿学说普通话愿意在同伴面前大胆用普通话表达注意培

养幼儿倾听好习惯引导幼儿爱听童话故事

3. 能够充分注重幼儿园环境中自然因素变化即时带领幼儿感受和

观察大自然有趣变化现象

4. 保证经常带领幼儿参加户外活动接触阳光和空气等自然因素有

兴趣地学做各种模仿动作和参加装扮活动

5. 在教给幼儿一些简单穿脱衣服、鞋子方法基础上注意在日常生

活活动中给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子机会并能够指导家长在家里也

给予幼儿机会家园同步地培养幼儿生活自理水平

6. 注意创设英语口语使用和游戏环境发挥教师提示作用协助

和提醒幼儿在日常生活中能够复习和使用已经学习过英语口语树

立幼儿大胆说英语自信心

二、活动内容选择

三、环境创设建议

1. 以“ 为树叶宝宝拍个照”为题与幼儿一起将幼儿压印树叶照

片展示出来

2. 将幼儿收集小树叶纸折小鸟、蝴蝶、蜜蜂等串接起来挂在室内

形成幼儿了解和喜爱区域

3. 准备几个水果盆里面放些水果让幼儿触摸和观察

4. 提供一些相关小动物图画书

5. 在表