写景散文阅读训练

　　导语：写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。下面是关于怎样阅读写景散文的内容，欢迎阅读！

　　（一）、了解写景文章的类别

　　写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

　　（二）、明确写景的描写顺序

　　写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

　　（三）、理解写景文的层次

　　写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现

　　导语：写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。下面是关于怎样阅读写景散文的内容，欢迎阅读！

　　（一）、了解写景文章的类别

　　写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

　　（二）、明确写景的描写顺序

　　写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

　　（三）、理解写景文的层次

　　写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现

　　写景抒情散文中有相当一部分既有景物形象的描写，又有人物活动的叙述。下面小编为大家带来写景抒情散文阅读理解题的内容，希望对你有用。

　　写景抒情散文阅读理解题篇一：菜花

　　每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做“菜怀胎”。

　　慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。

　　菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。

　　今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。可是一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。

　　这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放

　　写景抒情散文中有相当一部分既有景物形象的描写，又有人物活动的叙述。下面小编为大家带来写景抒情散文阅读理解题的内容，希望对你有用。

　　写景抒情散文阅读理解题篇一：菜花

　　每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做“菜怀胎”。

　　慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。

　　菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。

　　今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。可是一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。

　　这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放

渭南实验初中九年级写景状物散文阅读复习

命题：张正芳 审核：郭春凤 复审：杨胜庄

第一课时

学习目标：1、掌握写景状物散文的阅读方法。

2、了解中考考点及考题类型。 3. 探究答题技巧和方法。

一、回顾经典：

写景状物散文：

七上：《春》《济南的冬天》《三峡》《夏》

八上：《小石潭记》《记承天寺夜游》《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》 八下：《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《紫藤萝瀑布》

九上：《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》《绿》

（回顾课本中学过的经典写景状物散文让学生明确写景状物散文是作者通过写景或状物来达到抒发情感的目的。或借景抒情、或借物抒怀、或由景物的特点联想到人，用来象征人物的精神品质。） 二、明晰写景状物散文考点

1、理清文章思路，整体把握文意。 2、分析思考景物描写的作用。 3、紧扣语境，品味词句，赏析语言。 4、把握形象，赏析手法。 5、探究感悟，把握文章内涵。 三、授之以渔

（一）《游司马祠》（见《资源学案》82页） 第一步：通读全文，整体感知。

思考：这篇文章主要写了哪些景、物？为什么要写这些？它表达了作者怎样的情感和态度？

第二步：明确考点

第三步：认真审题，规

突破写景抒情散文阅读的难点

一、理清一种思路 散文内容丰厚繁杂，结构灵活多变，主旨隐藏于文字之间，但是有一条基本的创作思路，即文章前一部分为揭示主旨作铺垫，后一部分则卒章显志。表现在写景状物类散文上，思路大致归结为：主要的景物和人、事—其他的景物和人、事—揭示主旨。

二、悟出三个意图

1.景、物本身的描写主要是为了揭示散文的主旨。

2.其他景、物描写主要是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象，做铺垫等作用。

3.环境描写的作用是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。 三、把握一个线索

通过景物描写，找写景、抒情上的某种相似点。这个相似点可以是某个事物、某个景物，还可以是感情，可以是时间，甚至可能只是一句话。总之，关键在是否有这样一个相似点存在，而这个相似点或相同点就是线索。通过把握线索能体察作者谋篇布局的匠心。

四、整合两种句子

抒情句、议论句 五、记住两个关系

1.文章整体因果关系：作者选择什么材料、技巧，怎样布局谋篇，都是服务于主旨的。 景物是作者情感的载体，是情感的外观。作者或借物抒情、或托物言志赋予景物以人的精神、品格、性情、风貌，通过有声有色的景物描写，把情融合在写景的文字中。或在景物描写的基础上为最后抒发感情作铺垫。因此，抓住了景

　　【技法指导】

　　综观诸多散文，抓住了线索也就理清了文章的思路。在此重点提示如下三点：

　　1.抓结构线索，把握内容。抓住脉络线索，就是抓住散文小段的关键话语，把这些话语组织起来就是文章的主要内容。如《背影》，只要找出文中对背影的几处描写；再如抓住《回忆我的母亲》中“母亲勤劳”，那么文章的内容就会清晰地展现在我们的头脑中。

　　2.抓情感线索，体会中心。情感线索是作者抒情的主要途径。抓住情感线索对中心的理解是大有帮助的。如《藤野先生》中抓住“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”这一线索，即使是涉世未深的中学生，理解起作者对先生的感激怀念、对国家的热爱也是轻而易举的。

　　3.抓明线暗线，领悟内涵

　　散文的线索有的明确，有的暗藏；或明或暗，明暗交错，虚实相同。阅读时，从明线（实线）中把握文章的选材，从暗线（虚线）中把握作者的情感，明确文章的主旨。如《荷塘月色》是以作者行踪为线索组织材料：由出家门到欣赏月下的荷塘，再进一步欣赏塘上的月色，最后回家。而“心里颇不宁静”的复杂心理贯串整个事件，因此所写景物中均带有一层心里烟雾（情感），分析这一暗线，我们可以看出作家孤独与苦闷的情感，明确主旨。

　　【阅读训练】

　　一、阅读下面的文字，按要求作文。

突破写景抒情散文阅读的难点

一、理清一种思路 散文内容丰厚繁杂，结构灵活多变，主旨隐藏于文字之间，但是有一条基本的创作思路，即文章前一部分为揭示主旨作铺垫，后一部分则卒章显志。表现在写景状物类散文上，思路大致归结为：主要的景物和人、事—其他的景物和人、事—揭示主旨。

二、悟出三个意图

1.景、物本身的描写主要是为了揭示散文的主旨。

2.其他景、物描写主要是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象，做铺垫等作用。

3.环境描写的作用是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。 三、把握一个线索

通过景物描写，找写景、抒情上的某种相似点。这个相似点可以是某个事物、某个景物，还可以是感情，可以是时间，甚至可能只是一句话。总之，关键在是否有这样一个相似点存在，而这个相似点或相同点就是线索。通过把握线索能体察作者谋篇布局的匠心。

四、整合两种句子

抒情句、议论句 五、记住两个关系

1.文章整体因果关系：作者选择什么材料、技巧，怎样布局谋篇，都是服务于主旨的。 景物是作者情感的载体，是情感的外观。作者或借物抒情、或托物言志赋予景物以人的精神、品格、性情、风貌，通过有声有色的景物描写，把情融合在写景的文字中。或在景物描写的基础上为最后抒发感情作铺垫。因此，抓住了景

篇一：初中语文散文阅读专题训练

九年级散文专题

一、散文的基本知识：

1.概念：何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其

中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

2.特点：形散神不散——①取材自由：写人，记事，绘景，状物②表现手法灵活多样：象征、衬托、对

比、③表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

3.分类：（根据对象及内容）

记叙散文

①写人的散文：描写人的某种精神面貌，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，表明作者对某种

精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。

②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，

表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。

抒情散文

①写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特

点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。

②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面

有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一

写景散文阅读理解专项复习试题

（本试题共100分，时间120分钟）

【一】清凉山的声音（15分）

■陶晓跃

①我是在一个偶然的机会走近南京清凉山的。原先，清凉山于我而言只是一个词、一个区域的名号，当我走进清凉山、走向它的一草一木，我却听到了一种声响，这样的声响缠绕着我的脚步，使我无法轻松地游走。

②清凉山实在算不了什么山，海拔65米的高度远不及现在的高楼，但正是这毫不起眼的高度，却有着不同于一般的长度。这长度的一端远远连接着三国，连接着一代枭雄曹操的浑厚声响：“生子当如孙仲谋！”当年，孙权就是在这里临水筑墙，硬生生地将挥师南下势如破竹的曹操，挡在了石头城外，不可一世的曹操也只能徒然长叹。那声响撞击着坚如磐石的岩壁，在水天中回旋，也回旋在宋人辛弃疾的词中：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”不同的时代、同样的声音，蕴含的意蕴也就完全两样。如果说曹操喊出的是英雄辈出的时代强音，辛弃疾应和的则是时无英雄的无奈和叹惋。

③走在清凉山上，那些散落在泥土深处、隐匿在岩石缝隙间的声音碎片，总是明晰地震动着耳膜。“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，潮水拍打着刘禹锡《石头城》的声响，粘连着越过女墙的月影，不时在清凉山传响