如何发挥骨干教师的引领作用

骨干教师如何发挥引领作用

宦家峪学校 范建成

教师是学校发展的脊梁，是学生幸福人生的奠基者和引路人，是引领孩子健康成长的指导者，是开启孩子智慧的启迪者。作为教师当你选择了这个职业，就意味着付出和奉献，就意味着平凡和崇高，就意味着痛并快乐着。然而在我们的生活中，大众对教师却有着不同的认知度和评价标准，也有褒贬不一的溢美之词，有人把我们称为“老九”，认为还不能够入木三分，前面还加了个“臭”字，而今这个“臭”也象臭豆腐一样，闻着“臭”而迂腐，吃着、品着却很香很甜美；也有人把我们比作春蚕，比作蜡烛，形容我们是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说我们的职业是太阳底下最光辉的职业，用这样的语言和词语表达对教师，对在座我们的尊重和赞美，正因为全社会有了这样的认知度和评价标准，致使我们的一些教师，为了说明自己不“臭”，不迂腐，变得很社会化、很功利化、有时也很时髦化，其实这种随波逐流的心态尽管少了知识分子的清高，却没有了当代教师的睿智，是对教师行为的泛化；另一种行为就是教师受各种光环的困扰和束缚，好像老师只能讲奉献，不能谈回报，只能讲高尚，不能够与时代共舞，在社会群体中经常有这样的声音：看还是教师那，怎么会这样，其实话外之音就是教师不应该食人间烟火，只能是

骨干教师如何发挥引领作用

宦家峪学校 范建成

教师是学校发展的脊梁，是学生幸福人生的奠基者和引路人，是引领孩子健康成长的指导者，是开启孩子智慧的启迪者。作为教师当你选择了这个职业，就意味着付出和奉献，就意味着平凡和崇高，就意味着痛并快乐着。然而在我们的生活中，大众对教师却有着不同的认知度和评价标准，也有褒贬不一的溢美之词，有人把我们称为“老九”，认为还不能够入木三分，前面还加了个“臭”字，而今这个“臭”也象臭豆腐一样，闻着“臭”而迂腐，吃着、品着却很香很甜美；也有人把我们比作春蚕，比作蜡烛，形容我们是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说我们的职业是太阳底下最光辉的职业，用这样的语言和词语表达对教师，对在座我们的尊重和赞美，正因为全社会有了这样的认知度和评价标准，致使我们的一些教师，为了说明自己不“臭”，不迂腐，变得很社会化、很功利化、有时也很时髦化，其实这种随波逐流的心态尽管少了知识分子的清高，却没有了当代教师的睿智，是对教师行为的泛化；另一种行为就是教师受各种光环的困扰和束缚，好像老师只能讲奉献，不能谈回报，只能讲高尚，不能够与时代共舞，在社会群体中经常有这样的声音：看还是教师那，怎么会这样，其实话外之音就是教师不应该食人间烟火，只能是

XX镇关于发挥骨干教师引领示范作用的实施意见

为进一步加强我镇中小学骨干教师队伍建设，充分发挥中小学骨干教师的示范引领作用，全面提高中小学教师队伍整体素质，确保我镇教育教学质量持续稳步提高，特制定本实施意见：

一、进一步加强学科带头人和骨干教师管理和使用 （一）管理范围对象

各中小学、幼儿园已经被评定为镇级（含镇级）以上学科带头人、镇级骨干教师（镇级或镇级以上教学能手）。 （二）明确相应职责 1、骨干教师职责

（1）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，认真践行“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，模范履行教师职责，师德高尚。

（2）骨干教师要以身作则，兢兢业业，能够优质地完成学校的本岗位工作，促进学生的全面发展，在学校的各项工作中发挥模范带头作用。

（3）认真参加骨干教师的培训，提高教育教学水平，培训成绩合格。 （4）教学中积极主动，每学期至少要承担或指导两节以上教学示范课，在新课改中起引领作用。

（5）要结合工作实际，积极主动参与教育科学规划课题或承担校级以上科研课题，独立撰写教育教学研究报告。

（6）镇骨干教师，要积极为农村发展做贡献，每学年至少承担一次

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全镇研讨观摩活动，要与1-2名教师结对子，做好帮扶工作

发挥骨干教师的作用 争创优质学校

松花江镇中心小学 宁大伟

摘要：教师是教教育教学的主体。只有充分发挥教师的主动性、积极性，依靠教师，群策群力，教育教学活动才能产生更好的效果。反之，则难以达到预期的目的。提高教师队伍整体素质，培养造就骨干教师队伍，是在实际的教学管理中一直研究和探索的课题。发挥好骨干教师的作用，才能让一所学校蓬勃发展。

关键词：骨干教师 模范带头 主体作用

那么，从松花江小学实际教学管理工作出发，如何发挥骨干教师在教学中的作用，更应该摆在学校教学工作的重要位置。我认为要发挥骨干教师在教学中的作用，应该从以下几个方面着手。

一、抓好骨干教师队伍建设

2003年以来，我一直从事教学工作，将近10年教学实践中使我感受到，一个学校规模无论是大还是小，教师队伍中的骨干力量都起着强大的教学推动作用。

刚刚参加工作时，我所任教的学校是龙珠学校，学生不多，教师队伍年轻化，这对小学教育工作应该是一个很好的现象，但是，很大一部分教师没有教学经验，尤其是和学生的交流、沟通方面的经验十分缺乏，造成了老师讲课很仔细，学生听课很认真，可最终成绩上不去的现象。学校领导组

发挥骨干教师的作用 争创优质学校

松花江镇中心小学 宁大伟

摘要：教师是教教育教学的主体。只有充分发挥教师的主动性、积极性，依靠教师，群策群力，教育教学活动才能产生更好的效果。反之，则难以达到预期的目的。提高教师队伍整体素质，培养造就骨干教师队伍，是在实际的教学管理中一直研究和探索的课题。发挥好骨干教师的作用，才能让一所学校蓬勃发展。

关键词：骨干教师 模范带头 主体作用

那么，从松花江小学实际教学管理工作出发，如何发挥骨干教师在教学中的作用，更应该摆在学校教学工作的重要位置。我认为要发挥骨干教师在教学中的作用，应该从以下几个方面着手。

一、抓好骨干教师队伍建设

2003年以来，我一直从事教学工作，将近10年教学实践中使我感受到，一个学校规模无论是大还是小，教师队伍中的骨干力量都起着强大的教学推动作用。

刚刚参加工作时，我所任教的学校是龙珠学校，学生不多，教师队伍年轻化，这对小学教育工作应该是一个很好的现象，但是，很大一部分教师没有教学经验，尤其是和学生的交流、沟通方面的经验十分缺乏，造成了老师讲课很仔细，学生听课很认真，可最终成绩上不去的现象。学校领导组

发挥援疆教师示范引领作用，促年轻教师快速成长

2011年2月，和布克赛尔县第二中学迎来了6名辽宁盘锦援疆教师，他们的到来为县第二中学带来了先进的教学方法和教学理念，县二中充分发挥援疆教师的示范引领作用，使县二中年轻教师的快速成长，以蓝青工程为契机，举行师徒结对仪式，每位援疆教师带一名青年教师，共结成师徒12对，师徒双方明确职责，充分发挥援疆教师“传、帮、带”作用，要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。

坚持每学期双方听课不少于20节，并及时反馈，认真记载，不断总结，加快青年教师的快速成长，切实提高他们的教育教学水平。同时，要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。徒弟每学期要上两节汇报课，届时全组人员和校领导参与听课评课。对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰，其师傅也予以奖励。

缩短青年教师的成长周期，较快地提高学校教师的整体实力。 任命辽宁援疆教师为学校教学督导员，通过听课、调查、评价、反馈等活动，为教师提供教学工作质量的信息、建议，以“督”为手段，达到“导”的目的，向教师们奉献自己的智慧和宝贵经验，促进青年教师教学质量的提高。

农民专业合作社如何发挥引领作用

农民专业合作社是一个新型的合作经济组织，是在农村家庭承包经营基础上，同类农产品的生产经营者或者同类农业生产经营服务的提供者、利用者，自愿联合、民主管理的互助性经济组织，即农民专业合作社与公司为代表的企业法人一样，是独立的市场经济主体，具有法人资格，享有生产经营自主权，是一个经济实体，也是一个松散型的联合体。《农民专业合作社法》自2007年7月1日施行以来，我县已注册登记发展53户农民专业合作社。我县的农民专业合作社的经营范围主要以泡核桃、蔬菜、食用菌、中药材、兰桉、冬桃、苗木花卉种植和肉牛、生猪、白鹅、土鸡、黑山羊养殖等为主。各专业合作社入农户5户至100多户不等，经营承状况也各有千秋，发展并不平衡，但都有所发展。

一、我县发展农民专业合作社现状

我县农民专业合作社起步并不晚，2008年就已注册登记3户农民专业合作社。特别是今年县委、县人民政府出台《关于大力发展农民专业合作经济组织稳步推进农业产业化经营发展的意见》（党发[2011]9号）、永平县人民政府永政办发[2011]97号檔，《永平县人民政府办公室关于印发永平县农村现代流通经营服务体系和农村合作经济组织指导服务体系建设实施意见的通

工作总结

发挥骨干传帮带作用 促进教师共同成长

太平山镇中心校 吴凤成

时光荏苒，岁月飞逝，转眼间，我从事教育事业已经十六个年头了，先后被告确认为县、市级骨干教师，在被确定为骨干教师这段的时间里，自已怀着一颗努力进取，谦虚上进的心，按照自己制定的发展计划，脚踏实地地做好每项工作，下面，我就把这段时间所取得的经验做如下总结。

一、加强师德，严于律己，发挥骨干教师的表率作用

几年来，自已努力学习政治理论，科学发展观理论，并将所学理论付诸实践。工作上高标准严要求，踏踏实实。严格自觉遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，团结同志，密切协作，任劳任怨，处处起模范带头作用。

二、坚持学习，勤于反思，努力提升自己的业务能力。

一直以来，自已十分注重给自已全方位充电。不断加强对专业知识的学习，不断丰富自己的知识底蕴，提升自已的业务能力。认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。如，于永正老师的《教学实录》，和“全国有名的教师的教学集锦”，在阅读和分析的过程中，我学到了很多教学方法，受到了莫大启发。多次观摩国家、省、市、县级名优教师教学展示，聆听了教育专家及优秀教师的课堂实录及精彩讲座，感受到了名师专家们对事业的执著追求、敬业创新和奉献精神，专家、名

工作总结

发挥骨干传帮带作用 促进教师共同成长

太平山镇中心校 吴凤成

时光荏苒，岁月飞逝，转眼间，我从事教育事业已经十六个年头了，先后被告确认为县、市级骨干教师，在被确定为骨干教师这段的时间里，自已怀着一颗努力进取，谦虚上进的心，按照自己制定的发展计划，脚踏实地地做好每项工作，下面，我就把这段时间所取得的经验做如下总结。

一、加强师德，严于律己，发挥骨干教师的表率作用

几年来，自已努力学习政治理论，科学发展观理论，并将所学理论付诸实践。工作上高标准严要求，踏踏实实。严格自觉遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，团结同志，密切协作，任劳任怨，处处起模范带头作用。

二、坚持学习，勤于反思，努力提升自己的业务能力。

一直以来，自已十分注重给自已全方位充电。不断加强对专业知识的学习，不断丰富自己的知识底蕴，提升自已的业务能力。认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。如，于永正老师的《教学实录》，和“全国有名的教师的教学集锦”，在阅读和分析的过程中，我学到了很多教学方法，受到了莫大启发。多次观摩国家、省、市、县级名优教师教学展示，聆听了教育专家及优秀教师的课堂实录及精彩讲座，感受到了名师专家们对事业的执著追求、敬业创新和奉献精神，专家、名

篇一：骨干教师申请书

申请书

尊敬的教体局领导：

我于2000年毕业，同年12月分配到石佛学区任教，2004年调入石佛中学，一直担任语文教学工作。从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，任教班级所带的成绩在全镇综合考评中居于前列。所带班级班风好，学风浓，受到学校好评。本人每学年被学校评为优秀教师，多次参加学校公开课，积极参与教研教改，有多篇教学论文获得市，区等级奖。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。现在，我申请评选区级骨干教师的资格，是对自己提出了更高的要求，也是一名普通教师高层次的追求，假如我能够有幸参入最后评审，我将更加严格要求自己，争取尽自己的微薄之力，为麦积教育争光添彩！

假如不能够评上，我想自己肯定在工作中还做得不够，以后将更加努力工作，争取早日能获得这一光荣的资格！

希望领导批准我的申请！

申请人：裴瑞奇

篇二：小学语文骨干教师申请书

小编整理：尊敬的县教育局：

我于2009年开始从事小学语文、社会教学工作。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真