浮沉的条件

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10.3物体的浮沉条件及应用教学案

标签:文库时间:2025-03-01
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召陵区实验中学师生共用教学案

课题:10.3《物体的浮沉条件及应用》

年级:八年级 科目:物理 执笔:宋凯鹏 审核:八年级物理组

课型:概念规律 时间:2014年3月 班级: 姓名:

《学习目标》

1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

4.以极度热情参与课堂,提高学习的自信心。

重点:掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点:通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力,初步建立应用知识的意识。

《自主学习》阅读课文,完成基础训练第64页课前预习5个填空题。

《导入新课》

同学们都吃过饺子,但你们煮过饺子吗?谁能说一下饺子下锅后,浮沉情况的变化?

为什么饺子下锅后先下沉,悬浮再上浮,最终漂浮在液面上,它所受力的关系又是怎样的?

下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。

《课堂导学》

探究点一:物体的浮沉条件(重难点)

问题1:浸在液体中的物体都会受浮力,但是有的物体要上浮,有的却要下沉,这是为什么?

你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗?

物体上浮:F浮物 上浮的物体最终要漂浮;

物体漂浮:F浮物

物体下沉

10.3《物体的浮沉条件及应用》练习2

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谁来做有态度的教育

物体浮沉条件的应用

【课前练习】

1.简述物体浸没在液体中时物体的浮沉情况。

对浸没在液体中的物体来说:

(1) (2) (3)。 而对于实心体来说,则又有:

(1) (2) (3) 2.浸没在液体中的某一物体,如果它所处的深度增加,则它受到液体的( ) A.压强增加,浮力不变 B.压强增加,浮力增加 C. 压强不变,浮力增加 D.压强不变,浮力不变

3.如图所示,A、B是体积相同的木块和铁块,当同时将它们的绳子剪断后,在木块上浮未露出水面和铁块下沉未到底部的过程中,以下说法正确的是( ) A.木块所受的浮力增大,铁块所受的浮力减小 B.木块所受的浮力减小,铁块所受的浮力增大 C. 木块所受的浮力增大,铁块所受的浮力不变 D.木块所受的浮力不变,铁块所受的浮力也不变

4.甲、乙两只小球的质量

10.3物体的浮沉条件及应用教学案

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召陵区实验中学师生共用教学案

课题:10.3《物体的浮沉条件及应用》

年级:八年级 科目:物理 执笔:宋凯鹏 审核:八年级物理组

课型:概念规律 时间:2014年3月 班级: 姓名:

《学习目标》

1.知道物体的浮沉条件。

2.会对生活中浮力的现象加以解释。

3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

4.以极度热情参与课堂,提高学习的自信心。

重点:掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

难点:通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力,初步建立应用知识的意识。

《自主学习》阅读课文,完成基础训练第64页课前预习5个填空题。

《导入新课》

同学们都吃过饺子,但你们煮过饺子吗?谁能说一下饺子下锅后,浮沉情况的变化?

为什么饺子下锅后先下沉,悬浮再上浮,最终漂浮在液面上,它所受力的关系又是怎样的?

下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。

《课堂导学》

探究点一:物体的浮沉条件(重难点)

问题1:浸在液体中的物体都会受浮力,但是有的物体要上浮,有的却要下沉,这是为什么?

你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗?

物体上浮:F浮物 上浮的物体最终要漂浮;

物体漂浮:F浮物

物体下沉

上海沪科版2014年物体的浮沉条件

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物体的浮沉条件

一、浮力计算公式复习: 二、物体浮成条件分析: 三、例题精讲

【例1】(广东)

把重5N、密度为0.9×103kg/m3的实心物体投入水中。当物体静止时,物体处于________状态(填“漂浮”、“悬浮”或“沉在水底”),物体所受的浮力是____N,物体排开的水重是______N。 (水的密度为1.0×103kg/m3)

【例2】(成都)

海水的密度大于河水的密度,当军舰(保持质量不变)由大海驶向河流的过程中,它所受到的浮力将_______(填“增大”、“不变”或“减小”),军舰排开水的体积将_______(填“增大”、“不变”或“减小”)。

【例3】(钦州)

某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时,将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则( ) A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中 C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮

【例4】(烟台)

把重5N、体积为6×10-4m3的物体投入水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是( ) A.物体上浮,F浮=6N B.物体悬浮,F浮=5N C.物体漂浮,F浮=5N D.物体沉在水底,F浮=6N

物体的浮沉条件及应用教学反思3篇

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篇一:10.3 物体的浮沉条件教学反思

第( )周教学反思

篇二:物体的浮沉条件评课稿

物体的浮沉条件教学反思

一、教材思路:

物体浮沉条件是二力平衡条件及运动和力的关系在流体静力学中特殊表现形式。本节是初中物理浮力章节中的重点和难点知识,它涉及物体浮沉条件和应用两方面的知识,具有知识量大,相互联系紧密和知识交叉的特点。

这节课计划以演示实验作为辅助教学手段,整节课主要分为两个环节。第一环节是通过演示实验并运用二力平衡条件及运动和力的关系分析得出物体浮沉条件,第二环节是让学生在小组互动中根据学案的提示完成物体浮沉条件的相关练习题并通过分析进一步得出对于质量分布均匀的实心物体,可以通过比较物体密度和液体密度的方法来判断物体的浮与沉,通过课本知识的教学让学生掌握分析问题的方法的技巧,并能对生活中有关浮沉条件应用的例子进行分析和解释,达到我们的教学目的和要求。

二、教学中存在问题:

1.巧妙激趣,导入新课

冯老师创设了生动有趣的引入:以变魔术的方式-------浮沉子引入新课,引起学生注意,紧接着又以鸡蛋在盐水中的不同浮沉情况提出问题、设置悬念,引入课题,并展开讨论。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中,激发学生学习欲望。

2、注重探究,教学方法多样

本节课在教学设计和实

上海沪科版2014年物体的浮沉条件

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物体的浮沉条件

一、浮力计算公式复习: 二、物体浮成条件分析: 三、例题精讲

【例1】(广东)

把重5N、密度为0.9×103kg/m3的实心物体投入水中。当物体静止时,物体处于________状态(填“漂浮”、“悬浮”或“沉在水底”),物体所受的浮力是____N,物体排开的水重是______N。 (水的密度为1.0×103kg/m3)

【例2】(成都)

海水的密度大于河水的密度,当军舰(保持质量不变)由大海驶向河流的过程中,它所受到的浮力将_______(填“增大”、“不变”或“减小”),军舰排开水的体积将_______(填“增大”、“不变”或“减小”)。

【例3】(钦州)

某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时,将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则( ) A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中 C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮

【例4】(烟台)

把重5N、体积为6×10-4m3的物体投入水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是( ) A.物体上浮,F浮=6N B.物体悬浮,F浮=5N C.物体漂浮,F浮=5N D.物体沉在水底,F浮=6N

浮沉条件精选练习题(答案版) - 图文

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浮沉条件精选练习题(答案版)

七、物体的浮沉条件

知识清单

1.物体的浮沉条件:将物体浸没在液体中, (1)若F浮 < G,即ρ液 ____ ρ物,物体下沉,最终_______,此时F浮____ G,V物____V排 (2)若F浮 = G,即ρ液 ____ ρ物,物体________,此时F浮____ G,V物____V排

(3)若F浮 > G,即ρ液 ____ ρ物,物体上浮,最终______,此时F浮____ G,V物____V排

2.浮力的计算方法:

平衡法:当物体漂浮在液面或悬浮在液体中时,根据二力平衡,则F浮 = G, 3.物体浮沉条件的应用

(1)轮船:采用“____________”的方法,在物体所受重力不变的情况下,增大排开液体的

2

_________,增大浮力,从而实现漂浮。 (2)潜水艇:下潜和上浮是靠改变___________来实现的。

(3)气球:是靠通过改变自身的________,从而改变浮力来实现升降的。

(4)密度计:是用来测定液体密度的仪器。根据物体漂浮时_____________________这一原理制成的。

课堂检测

1.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是( C )

A. 漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大

B.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大。

C. 物体排开水的体积越大受到的浮力越大

3

D.物体的密度越大受到的浮力越小 2. 如下图所示,完全浸没在水中乒乓球,

浮沉

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篇一:原煤浮沉

1楼

?

?

? helenovo 位粉丝

? 入厂原煤,都进行浮沉试验,对其质量进一步的试验,已确保入选时的密度级和配煤的需求。有些数据是理论性的,大家要考虑实际性的选择。 一、大于0.5mm煤的浮沉试验数、质量的检测方法 1、质量校对 浮沉试验前空气干燥状态的煤样质量与浮沉试验后各密度级产物的空气干燥状态质量之和的差值,不得超过浮沉试验前

煤样质量的2%,否则应重新进行浮沉试验。(一般自带炼焦型

选煤工业,无需注重此节。对于销售煤种,应适当注意)

2、灰分校对

浮沉试验前煤样灰分与浮沉试验后各密度级产物灰分的加

权平均值的差值,应符合下列规定:

(1)煤样中最大粒度大于或等于25mm:

煤样灰分小于20%时,相对差值不的超过10%,

__

Ad—Ad

(—————)×100%≤10%

Ad

煤样灰分大于或等于20%时,绝对差值不得超过2%,

__

(Ad—Ad)≤2%

(2)煤种中最大粒度小于25mm:

煤样灰分小于15%时,相对差值不得超过10%

__

Ad—Ad

(—————)×100%≤10%

Ad

煤样灰分大于或等于15%时,绝对差值不得超过1.5%,

__

(Ad—Ad)≤1.5%

式中 Ad——浮沉试验前煤样的灰分,%

__

Ad——浮沉试验后各密度级产物的加权平均灰

浮力及其产生原因、阿基米德原理、浮沉条件及其解题(学生版)

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知识点1.浮力的基本知识

(1)定义:液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力,物理学中把这个托力叫做浮力.

(2)浮力产生的原因:浮力是由于液体对浸在它里面的物体向上和向下的压力差产生的.即:

知识讲解

F浮 F F.式中F 为物体下表面受到液体向上的压力,F为物体上表面受到液体向下的

压力.

知识点2.阿基米德原理

(1)浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力.

(2)公式:F浮=G排=ρ液gV排,ρ液为液体的密度;当物体全部浸入时,V排=V物,受到的浮力最大,

且与深度无关.当物体部分浸入时,V排 V物,此时V排等于物体浸入液体中的体积.阿基米德原理同样也适用于气体.节日里放飞的气球就是由于受到了空气对它的浮力而飞上天空的. (3)浮力的大小与哪些因素有关:当物体受到浮力时,浮力的大小只取决于液体(或气体)的密度

和物体排开液体(或气体)的体积;与物体本身的重力、体积和密度无直接关系;且与物体浸没在液体中的深度无关.

知识点3.浮沉条件

物体浸没在液体中,只受浮力和重力时:

(1)F浮 G物, 液 物,物体上浮(静止后漂浮) (2)F浮=G物, 液= 物,物体悬浮

F浮 G物, 液 物,物体漂浮

(3)F浮 G物, 液 物,物体

第六节 物体的浮沉条件第二课时

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南照中学 八 年级 物理 科导学案方案

单元 3 主备人 课 题 曹盛慧 第六节 物体的浮沉条件 修订人 张飞 第 2 课时 班级 总节次 序号 40 学 习 目 标 学生姓名 1.知道物体浸在水中受到重力和浮力 作用 2能利用比较重力和浮力的大小来判断浮沉条件,知道上浮、下沉和悬浮过程 3.培养观察、分析概括能力 学生自主学案 学习重难点 知道上浮、下沉和悬浮过程 课堂同步导学案 自主学习 .当物体漂浮于液体表面上时, 力等于 力,所以物体所受浮力大小 ,又由于F浮= = ,可见,当ρ液越大,V排就越 ;反之ρ液越小,V排就越 。人们根据这个规律制成了 。观察其刻度值由上至下越来越 。 合作探究 1、当物体由液体中上浮至漂浮状态的过程中,浮力是如何变化的? 2、当物体沉入液体底部时受几个力?他们之间的关系如何 课堂练习 1、把一支密度计分别放在水、煤油和盐水中, (1)静止时密度计受到的浮力是: ( ) A.在水中最大 B.在煤油中最大 C.在盐水中最