模块作业设计

教学设计方案

甫正春 保山市第七中学

案例名称 科目 课时 实践与探索（１）―――――函数与图象 初中数学 教学对象 1课时 八年级学生 提供者 甫正春 一、教材内容分析 本节课是华东师大版八年级下学期18.5《实践与探索》，主要学习借助一次函数及其图象来解生活中的实际问题。把生活问题数学化对同学们来说是比较困难的,为了有新的突破,让同学理解函数模型的应用，并通过问题的解决过程，让同学们自己体会函数模型的作用，在教学中我把整个课堂教学分为三个层次：立足探索——引领实践——促进发展。目的是让学生亲身经历知识形成的过程，体会到数学就在我们身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，认识到数学的重要性． 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能 （1）通过观察函数图象,能够从函数图象中获取信息. （2）理解函数图象交点的意义,能够利用一次函数的图象解方程组等. （3）通过收集数据,利用函数图象整理数据,发现函数图象的特征,?猜想函数的相应名称. 2、过程与方法 通过创设较深层次的问题情境,激发学生参与探索活动,强化数学建模思想,?提-高学生应用已有知识、灵活处理问题的能力. 3、情感、态度的价值观。

模块二作业： “我所理 解的教育技术”演示 文稿

所属模块：二 说明：我所理解的教育技术.ppt

你的演示文稿可以包含以下内容： 1.你的背景(如来自哪里，学科，或者工作性质等) 2.什么是教育技术？你对教育技术及 AECT’94 的教育技术概念的理 解。作业说明

3.你在教学中应用教育技术的情况如何？(如应用的情境、程度以及 效果) 4.为什么要用教育技术？你认为教育技术对新课程改革会产生什么 影响？

要求：包含封面幻灯片一张，目录幻灯片一张及反映“我所理解的教 育技术”的正文幻灯片若干。正文幻灯片要求文字内容、媒体形式、 布局、动画效果等设计得当模块三作业：媒体素 材加工选做作业 所属模块：三 选择以下任务之一： (1)处理图形、图像素材，提交“我的图像作品.bmp” (2)处理音频素材，提交“我的声音作品.wav” (3)处理视频素材，提交“我的视频作品.avi” 作业说明 在这三个作业中，你只要提交一个即可。 如选做“我的图像作品.bmp”,可利用抓图工具(如 HyperSnap)抓图并作适当 处理，或利用扫描仪进行图像扫描； 如选做“我的声音作品.wav”,可利用 Windows 操作系统自带的“录音机”进行 录音，并利用课程中推荐的常用音

电源模块设计:

一、 电路实现功能：

电路输入家用220V交流电，经过全桥整流，稳压后输出稳定的5V直流电。 二、

特点：

方便实用，输出电压稳定，最大输出电流为1A，电路能带动一定的负载。 三、

电路工作原理：

从图上看,220V交流电压经过一个变压器,输出较小的电压。变压器后面由4个二极管组成一个桥式整流电路，整流后就得到一个电压波动很大的直流电源。

变压器输出端的9V电压经桥式整流并电容滤波，在这里接一个330uF/25V的电解电容。在电容C1两端大约会有11V多一点的电压，假如从电容两端直接接一个负载，当负载变化或交流电源有少许波动都会使C1两端的电压发生较大幅度的变化，因此要得到一个比较稳定的电压，在这里接一个三端稳压器的元件。

三端稳压器是一种集成电路元件，内部由一些三极管和电阻等构成，在分析电路时可简单的认为这是一个能自动调节电阻的元件，当负载电流大时三端稳压器内的电阻自动变小，而当负载电流变小时三端稳压器内的电阻又会自动变大，这样就能保持稳压器的输出电压保持基本不变。

因为我们要输出5V的电压，所以选用7805，7805前面的字母可能会因生产厂家不同而不同。LM7805最大可以输出1A的电流，内部有限流式短路

模块四：建立业务关系作业题

同步训练

一、单项选择题

1.某工厂与某国外客户直接贸易多年，但出口环节一直由某外贸公司代理并向其支付代理费。这种业务经营方式对该外贸公司来讲属于（ ）。

A.自有客户，自营进口 B.他有客户，代理进口 C.自有客户，自营出口 D.他有客户，代理出口 2.以下城市不是国际著名转口贸易中心的是（ ）。

A.香港 B.新加坡 C.迪拜 D.上海 3.以下一般具有最广泛销售渠道的是（ ）。

A.经销商 B.代理商 C.连锁商店 D.佣金商 4.对于展会举办的时间，一般认为效果较好的是在（ ）。 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 5.对于中国出口商品而言，成交效果最好的展会一般是（ ）。 A.国内专业展 B.境外专业展 C.国内综合展 D.境外综合展

二、多项选择题

1．一家具有经营进出口业务资质的国际贸易公司必须办理（ ）。 A

汽车产品模块化设计要点

当今制造业企业一方面必须利用产品的批量化、标准化和通用化来缩短上市周期、降低产品成本、提高产品质量，另一方面还要不断地进行产品创新使产品越来越个性化，满足客户的定制需求。这样，如何平衡产品的标准化、通用化与定制化、柔性化之间的矛盾，成为赢得竞争的关键能力。平台化、模块化的产品设计和生产可以在保持产品较高通用性的同时提供产品的多样化配置，因此平台化、模块化的产品是解决定制化生产和批量化生产这对矛盾的一条出路。

以下总结了推行模块设计过程需要关注的要点：

1 产品模块化设计各个部门远景目标：

1） 产品开发：产品开发过程分解为平台开发和产品开发过程，专门的团队进行平台的设计

和优化，新产品的开发由平台通过变量配置实现；

2） 产品制造：产品制造部门按照产品平台分配产线和装配资源；

3） 供应链管理：实现零库存，根据模块的要求选择能够承接模块设计和开发的供应商； 4） 市场部门：实现按订单制定产品开发和制造计划。

2 模块化实施过程： 1）产品系列平台划分，采用“产品型号组方法”则是对整个目标市场划分所进行的全部变型型号的规划和开发。 新产品规划要定义一组变型型号。配置应当与市场定位关联，其实际定义应当与产品性能的部分关联，并体现出不同变型

“国培计划”小学数学培训成绩累计方式：

个人理解补充说明：

1、北大网的培训很正规，每天晚上8点~2点都有省里助教检查班级工作，希望各位学员不要难为辅导老师，作业尽量去做。

2、成绩要看最后的成绩要看两个方面：一是每个模块成绩的总和。二是看每位老师每个模块参与研讨的回帖质量和数量。

以上两条建议仅供参考，有什么意见和建议，请与辅导老师联系，希望我们共同完成学习任务。

交流研讨：新课程环境下，教师遇到的机遇和挑战(100分)

本模块分值权重：8%。辅导员教师将最晚于模块结束后48小时内对学员的帖子和作业打分，并提供反馈。学员可以在学习平台上点击“成绩”查询自己的得分。

本模块最后得分计算公式：学员成绩×8%=模块的成绩

课程改革不断深入，面对新课程，我们该如何做呢?相信我们的教师在新课程的实施中有许多切身体会，此次培训我们将多角度地展示老师们的实践体会。 评分标准 等 级 好 的应对措施，观点鲜明，论述有理有据，且有精彩的案例支撑 中 差 不及格 抄袭贴 模块2

有明确的主题。一定要给你的帖子起一个好名字，名字不要超过 15 个字，要知道别人很可能根据你的主题来选择是否阅读和回复你的帖子。

帖子内容要求。发帖要有自己的观点，对于一些理论

第一周 主要内容

内容一 货物运输的基本条件 （4课时）

能力目标：能够运用货物运输的基本条件进行货物运输； 知识目标：掌握铁路货物运输的基本条件。 主要知识点：

知识点一、铁路货物分类

制定运输计划时，分为28个品类，根据货物外部形态可分为：成件货物，大件货物，散堆装货物。按运输条件分为按普通条件运输的货物和按特殊条件运输的货物（包括阔大货物、危险货物、鲜活货物）， 知识点二、铁路货物运输的种类 （一）整车货物运输

一批货物的重量、体积、形状或性质需要以一辆以上货车运输的，应按整车托运。我国大多数的货物运输是使用整车运输方式的。 （二）零担货物运输

不够整车运输条件的，按零担托运。按零担托运的货物，一件体积最小不得小于0.02m3（一件重量在10kg以上的除外），每批不得超过300件。 （三）集装箱运输

集装箱是一种现代化运输设备，使用集装箱进行的货物运输，称为集装箱运输。

（四）整车运输的特殊形式 1.整车分卸

2.站界内搬运和途中装卸 （五）国铁与地铁间直通运输

指国家铁路与地方铁路间货物一票直通的运输。办理直通运输的车站，国铁为由铁道部公布在《货物运价里程表》内，办理货运业务的正式营业车站；地

叙述式教学设计方案模板

容积和容积单位

兴泰中心小学 王铃铃

一、 概述

容积和容积单位是五年级下第三章第三节的内容。

容积的教学共分两个课时完成。第一课时为理解容积和容积单位的概念；第二课借助液体容积测量不规则物体体积。本次课通过引入容积和容积单位，使学生体会日常生活中一些液体体积大小，并学会测量不规则物体体积。 二、 教学目标分析

1.知识与技能：使学生认识常用的容积单位升、毫升，掌握单位间的

进率，理解容积和体积概念的联系和区别，会计算容积。

2.过程与方法：结合学生直观感受，培养学生动手、观察、抽象概括

的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。 三、学习者特征分析 １，学情分析：

大部分学生数学基础较差，理解能力，运算能力，思维能力等方面参差不齐；同时学生学好数学的自信心不强，学习积极性不高。 2 ，学法指导：针对这种情况，在教学中，我注意面向全体，发挥学生的主体性，引导学生积极地观察问题，分析问题，激发学生的求知

1

叙述式教学设计方案模板

欲和学习积极性，指导学生积极思维、主动获取知识，养成良好的学习方法。并逐步学会独立提出问题、解决问题。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展，引导学生积极开动

飞机大战游戏 模块设计报告

文件状态： [ ] 草稿 [√] 正式发布 [ ] 正在修改

文件标识： QRSX-004-DOC-AS 当前版本： 1.0 作 者： 青软实训 完成日期： 青岛软件园软件人力资源服务有限公司 实训服务中心

3D版黑白棋，《模块设计报告》

版 本 历 史

版本/状态 1.0/发布

作者 张玉星 参与者 起止日期 备注

? 青软实训，2008

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3D版黑白棋，《模块设计报告》

目 录

0. 文档介绍 ............................................................................................................................ 4 0.1 文档目的 ....................................................................................................................... 4 0.2 文档范围 .......

实验11 模块与VBA程序设计

一、实验目的

1、掌握建立标准模块及窗体模块的方法 2、熟悉VBA开发环境及数据类型

3、掌握常量、变量、函数及其表达式的用法

4、掌握程序设计的顺序结构、分支结构、循环结构 5、了解VBA的过程及参数传递

6、掌握变量的定义方法和不同的作用域和生存期 7、了解数据库的访问技术 二、实验内容

实验11-1创建标准模块和窗体模块 1、 实验要求

在 “罗斯文.accdb” 数据库中创建一个标准模块“M1”，并添加过程“P1”和“P2”。 2、 实验步骤

（1） 打开“罗斯文.accdb”数据库，选择“创建”选项卡→“宏与代码”组→单击“模

块”按钮，打开VBE窗口。选择“插入”→过程，弹出过程对话框，如图11-1所示。

图 11-1 VBE菜单栏及插入菜单的下拉菜单

（2） 在过程对话框中“名称”文本框输入“P1”,“类型”栏选择“子程序”，“范围”栏

选择“公共的”，单击“确定”，如图11-2所示。

图 11-2 添加过程

（3） 在代码窗口中输入 “P1”的子过程代码，如图11-3所示。

图 11-3 P1子过程代码

（4） 单击“视图”→“立即窗口”菜单命令，打开立即窗口，并在立即窗口中输入“Call

P1(