金子美穗

（第一课时）

教 学 目 标 备注

1、学习生字词，理解生词意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，理清课文脉络。

教 学 过 程

一、揭题导入

1、板书课题：金子，齐读课题。

2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）

人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……）

3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。

二、初读指导

1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

2、出示生字词，自由练读。

táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi jué kēnɡwā

淘金者 绝大多数 彼得?弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼

qián pén shuā ruǎn rónɡ ruò wù bàn jiāo shí

金钱 倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现

指名示范读词，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

齐读生字词

3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

三、了解课文梗概

1、默读课文，想想课文

（第一课时）

教 学 目 标 备注

1、学习生字词，理解生词意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，理清课文脉络。

教 学 过 程

一、揭题导入

1、板书课题：金子，齐读课题。

2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）

人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……）

3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。

二、初读指导

1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

2、出示生字词，自由练读。

táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi jué kēnɡwā

淘金者 绝大多数 彼得?弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼

qián pén shuā ruǎn rónɡ ruò wù bàn jiāo shí

金钱 倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现

指名示范读词，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

齐读生字词

3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

三、了解课文梗概

1、默读课文，想想课文

《金子》教学设计

教材及学情分析：

本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。 这个故事十分有意义，学生不一定完全理解寓意，要引导阅读。 设计理念：

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式；以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，积累语言，培养语感。 教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。 教学重难点：

通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话 教学准备：多媒体 词语卡片 教学过程： 一 谈话导入

师：同学们，每个人都有自己的梦想，那么，你们的梦想是什么呢？

上节课我们也认识了一位渴望实现自己梦想的人，他是谁他的梦想是什么？ 这节课我们就来继续学习——22 金子 二 精读感悟

1 师：彼得的梦想实现了吗?文中

日期： 年 月 日（星期 ） 编号：24 课 题 课 型 16 “闪光的金子” 新授课 课 时 2 重难学习 水平 识理点 点 运用 记 解 √ √ √ √ 1、学会本课10个生字。认识6个字。 2、能正确，流利，有感情地朗读课文。 教学目标 3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 √ 突破重点 难点设想 通过对课题自读自悟，产生质疑，带着问题进入课文，当找出了问 题的答案也就理解了课文的内容，领悟了课文内涵。 教学媒体 课文插图 教 学 活 动 及 主 要 语 言 一、创景激趣，自主设疑 1、出示插图，“这是谁？他是什么人？” 积极发言 学生活动 2、简介徐虎：上海西部企业集团水电维修工，自1985年6月23激发兴趣 日，他在管辖的居民区挂起“特约服务箱”后解决了2100多户居民的急需修理项目。 3、谈话板书课题： 16 “闪光的金子” 4、质疑：读了课题你有什么问题？ 归纳整理，确定探究对象：“闪光的金子”指的是什么？ 二、延读感悟，自主探究 1、初读全文 （1）提出读文要求： a 借助

金子作文家长问答

一、语言潜能训练有何重要意义？

语言是社会生活中最普遍的交际工具。“一言可以定国”，“三寸之舌，强于百万之师”。当今职场中，善于说话的人能够左右逢源，而不善言辞的人往往会四处碰壁。语言的重要性不言而喻。

每一个孩子都拥有征服别人的语言和人格魅力，是时代的必然要求。如今，孩子将面临比以往任何时代都更加激烈的竞争，同时也面对着更加开放的思想环境。他们与更多、更强的竞争者站在一起，他们将面对更挑剔、但也更开放的选拔，他们更有机会表达自己的思想和情感。而这一切，都是从咿呀学语中发展而来的。因此，从儿童时期开始培养语言潜能尤为重要。

根据语言发展规律，儿童时期是语言发展的关键时期，也是最佳时期。在这一时期，培养孩子的语言潜能，对其一生的发展意义重大。

二、作文教学要遵循怎样的顺序？如何理解这样的安排顺序？

作文的教学要求，要根据学生的实际水平来安排，各年级要有所侧重，由易到难，由浅入深，由简到繁，循序渐进，逐步提高。

低年级训练的重点是加强词和句的训练，说、写完整的一句话到几句话。要求说话写话的语句通顺，前后连贯。中年级训练的重点是加强段的练习，逐步从段过渡到篇。高年级训练的重点是篇章综合训练，能写简短的记叙文和常用的应用文。达到小学

建筑学可看。

贝聿铭罗浮宫玻璃金子塔赏析 贝聿铭设计建造的玻璃金字塔，他在建筑中借用古埃及的金字塔造型，采用了玻璃材料，金字塔不仅表面面积小，可以反映巴黎不断变化的天空，还为地下设施提供了良好的采光，创造性地解决了把古老宫殿改造成现代化美术馆的一系列难题，取得极大成功，享誉世界。这一建筑正如贝氏所称："它预示将来，从而使卢浮宫达到完美。" 塔高21米，底宽30米，四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成，总平面面积约二千平方米。塔身总重量为200吨，其中玻璃净重105吨，金属支架仅有95吨。换言之，支架的负荷超过了它自身的重量，因此行家们认为，这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。

设计之初：八十年代初，法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库卢浮宫。 为此，法国政府广泛征求设计方案。应征者都是法国及其它国家著名建筑师。最后由密特朗总统出面，邀请世界上十五个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果，有

[1]十三位馆长选择了贝聿铭的设计方案。他设计用现代建筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。人们认为这样会破坏这座具有八百年

广州市建委关于进一步规范建设工程施工现场围蔽

的通知(穗建质[2008]1008号)

2008-10-27 上午 08:31:17 来源： 点击数：2706

穗建质[2008]1008号

各有关单位：

为深入践行科学发展观，按照市委、市政府的工作部署，以改善人民生活环境为目的，决定在《广州市建设工程现场文明施工管理办法》（穗建质〔2008〕937号）的基础上，进一步规范、细化建设工程施工现场围蔽的标准，树立建设工程的文明形象。现将有关事项通知如下：

一、建设工程施工现场的围蔽形式分为轻型钢架铝扣板高围墙、砌筑实体墙、装配式双面彩钢夹心围板（即装配式活动板房板材）、标准密扣式钢围栏（俗称“铁马”）等四种，取消弧形彩色镀锌压型钢板围蔽形式。其中轻型钢架铝扣板高围墙、砌筑实体墙两种围蔽用于除市政工程以外的房屋建筑等各类工程；装配式双面彩钢夹心围板、标准密扣式钢围栏两种围蔽用于市政工程；拆除工程只能使用装配式双面彩钢夹心围板。

地铁（含轻轨）工程的施工现场围蔽按照市地铁总公司制定的标准实施。

二、市区（含县级市中心城区）快速路及主干路沿线，风景名胜区周边、重点公共建筑周边、重点区域（珠江新城、白云新城、亚运新城等成片开发建设的重点区域）

小主人！小主人！起床了！”睁开眼只见一个巨大的手机在我床前又跳又叫，还做着一些滑稽的表情”。

这是我的手机金子”，每天早上都会以这样奇葩”的方式喊我起床。我快速爬起来去洗脸刷牙，金子则去帮我做早餐。我洗漱完毕出来，就好奇的猜着今天的早餐会是什么？走到餐桌一看：三片营养面包、一杯热牛奶、还有一个荷包蛋。呀，金子！怎么搞的？我昨天不是说了要换换口味的吗？怎么还是这些东西呢？我已经连续吃了3年啦！”主人，在我的资料库里，这些是营养搭配最好的完美早餐。”金子不紧不慢的说道。

我知道金子就只做它资料库里保存的营养餐”，再根据我的年龄、身高等各种条件计算，最终就只剩下这三样经典搭配”的早餐了。

看来无论如何得抽时间带金子去做个系统升级，不然我还得继续每天吃这一成不变的早餐。”我边吃边自言自语道。

小主人可以出发了吗？我已经找到了最通畅距离又近的上学路线。”我赶紧背上书包出门，滴”一声金子就变得和普通手机一样，钻进了我的书包里。我来到楼下作文，骑着自行车随着金子的导航顺利来到了学校。

上课！”起立！”这是一节语文

当你面对如此之多的学前班选择而犹豫不决时,希望东方金子塔学前班的自我介绍与风采展示,能带给你一定的帮助。

学前班

近年来，东方金子塔一直致力于幼小衔接教育的研究与教学实践，并推出了科学系统的教育培训课程，效果显著。据统计，仅北京地区，每年都有上千名小学员被知名小学录取。调查显示：在金子塔学校接受训练的孩子入学后80%在班内名列前茅，大多是担任班干部等职务，大量教学案例证明，经过东方金子塔幼小衔接培训的孩子升入小学后都非常优秀。

班级简介

体脑潜能开发班专门为即将升入小学阶段的孩子（4---6岁）开发和设计，从“学科知识、行为习惯、儿童心理”三方面入手，遵循儿童身心发展的规律，尊重儿童的年龄特点和学习特点，保教并重，对儿童进行全面、系统的教育培训，有效提高学习能力、拓展知识的广度及深度，以综合素质培养及体能训练，寓教于生活及各项活动之中。帮助他们顺利完成从幼儿园到小学的心理及知识的过渡，充分做好入学准备。

当你面对如此之多的学前班选择而犹豫不决时,希望东方金子塔学前班的自我介绍与风采展示,能带给你一定的帮助。

学前班最大优势

1、入学测试，因材施教

东方金子塔学校在每一个孩子报名后都统一安排一次入学测试。不同于一般测评，入学测试重在了解每一个孩子的个性特点，了

金山小学电子备课教案

内容 16“闪光的金子” 主备人 徐德新 备课时间 3月20日 上课时间 4月6日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课10个生字，田字格上面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学重点：读好表现徐虎急群众所急不辞劳苦，热心服务的语句。 教学难点：理解课题中“闪光的金子”的含义 教法设计：指导学生读中感悟，通过品读词句，体会徐虎精神的可贵。 学法设计：分组合作学习 教学准备：教学挂图、生字卡片 教学时间： 三课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解课文内容。 教学目标： 1、学会本课的生字，尤其是“纸、具”的写法。 2、正确流利地朗读课文 3、初步了解课文所写徐虎的两件事。 复备栏

教学过程： 一、导入 1、同学们，一般居民家中都要用水用电。如果水电坏了，可怎么办呢？今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。 2、板书课题。16、“闪光的金子“ （1） 教学生字“闪” （2） 学生书空 （3） 齐读课题 （4） 看了课题，你有什么疑问？（课题上为什么加双引号？为什么说他是“闪光