二年级音乐教学总结及反思的要求

教育资料：_________

二年级音乐教学总结

姓名：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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二年级音乐教学总结

每每写下总结这两个字,我的思想就开始有重量了,并且不停地在搜索着我每堂课的情节及画面。因为虽然是音乐课,较其他语数课来说显得不为重要,但是我必需想到的是,小学低年级阶段是培养小孩对音乐兴趣爱好的最佳阶段,如果这个阶段音乐课枯燥乏味就很容易让学生产生对音乐的厌倦,提不起兴趣,那还何谈培养音乐兴趣呢?所以,在我的音乐课上,我的原则是最大限度的让学生爱上我的音乐课,让他们放松自己,寓教于乐,从而培养学生对音乐的兴趣。

一、从听觉上开启心灵的音乐。音乐首先是听觉上的,所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。以前的音乐课,无论是教唱新歌还是欣赏,我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意,学生只要听着就行,不需要动脑,如果哪一首歌曲自己感觉良好,可是学生并不喜欢,同样也调动不起兴趣。所以,为了改变这种状况,我决定和学生换位,让他们做主动,我做被动,每次音乐课,我让他们闭上眼睛认真听音乐,然后我再提出问题,学生就会很主动的去

教育资料：_________

二年级音乐教学总结

姓名：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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二年级音乐教学总结

每每写下总结这两个字,我的思想就开始有重量了,并且不停地在搜索着我每堂课的情节及画面。因为虽然是音乐课,较其他语数课来说显得不为重要,但是我必需想到的是,小学低年级阶段是培养小孩对音乐兴趣爱好的最佳阶段,如果这个阶段音乐课枯燥乏味就很容易让学生产生对音乐的厌倦,提不起兴趣,那还何谈培养音乐兴趣呢?所以,在我的音乐课上,我的原则是最大限度的让学生爱上我的音乐课,让他们放松自己,寓教于乐,从而培养学生对音乐的兴趣。

一、从听觉上开启心灵的音乐。音乐首先是听觉上的,所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。以前的音乐课,无论是教唱新歌还是欣赏,我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意,学生只要听着就行,不需要动脑,如果哪一首歌曲自己感觉良好,可是学生并不喜欢,同样也调动不起兴趣。所以,为了改变这种状况,我决定和学生换位,让他们做主动,我做被动,每次音乐课,我让他们闭上眼睛认真听音乐,然后我再提出问题,学生就会很主动的去

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二年级《箫》音乐教学反思说课稿

?? 二年级《箫》音乐教学反思说课稿 ?? 尊敬的各位领导，各位老师： ?? 下午好！我是zz小学的__。 ?? 今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明： ?? 一、教材分析：

?? 歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。 ?? 二、教学目标分析

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?? 结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维

二年级音乐《箫》教学反思说课稿

二年级音乐《箫》教学反思说课稿

尊敬的各位领导，各位老师： 下午好！我是zz小学的xx。

今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明： 一、教材分析：

歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。 二、教学目标分析

结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：

情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表

现歌曲。

知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。

三．教学重点•难点分析 教学重点：

通过演唱歌曲《箫》，

人民音乐出版社第4册第七课

音乐小屋

[教学课题] 音乐小屋 [教学课型] 唱歌综合课 [课时安排] 一课时 [教学模式] 合作探究模式 [教学目标] 1.情感态度与价值观

通过 在歌曲表演中，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。

2.过程与方法

学生初步掌握演唱方法，培养学生的歌唱能力和创作意识。

3. 知识与技能

通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；

[教学重点]

掌握重音记号“>”，学习唱与奏。

[教学难点]

掌握音乐知识

[教学方法]

情景法、体验法、启发式教学法、直观演示法、练习法、合作探究法

[教学准备]

多媒体、自制打击乐、钢琴或电子琴

[教学过程]

一、 音乐使者的引领

在《如果感到幸福你就拍拍手》音乐中进入音乐教室。 （一）组织教学，师生问好！

欢迎同学们来到我们的“音乐之家”！(师生用特定音乐旋律问好) 1 2 3 4 | 5 - || 师: 同学 们 好！ i 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - || 生: 您 好 您 好 老师 您 好！ （二）话题导入：

精灵们，2008年8月8日北京奥运会开幕,来

第一单元 生 肖 乐 园

第 一 课 时

教学内容：

1、唱：《十二生肖歌》 2、听：《母鸡与公鸡》 3、采集与分享、歌表演

教学目标：

1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。

2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象； 3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：唱准 X 0 X|节奏

教学准备：电子琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程：

㈠故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] ㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） 1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。

[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ ⑴范唱歌

第一课 好朋友

教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：

想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。 教具准备：电子琴、录音机、录音带。 课时安排：两课时 第一课时 教学目的：

1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。 教学过程： 一、组织教学：

1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：1= C→F 2 ∕4

1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的

篇一：人教版二年级语文上册全册教学反思

识字一反思

在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。

这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。

秋天的图画

本课的教学设计我着力突出了以下三个要点：

１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。

２．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。

３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。

4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。

2 黄山奇石

学习《黄山奇石》一课，这篇文

我内心已有非常好的保障，若一个人不知足，即使拥有很多财产也不会感到安心。举例来讲，如果看着比尔·盖茨的财富和你自己的距离那么大，那么你永远不会快乐。重要的是内心的安静，表面看来很忙，但内心其实没有波动，因为自知做着什么工作。我知足，但不表示没有上进心。

二年级语文教学反思

本学期我坚持一贯的教学态度

认真学习新课程理念

深入研究教育教学方法

虚心向同事们求教

因为我知道课程是一种实践

只要用心钻研、探索、反思、总结经验

就可以把语文融入到孩子们当中

变成孩子们的笑脸

变成学生愉快的学习

变成学生更真实的发展

新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实

经过一段时间的努力

获取了点滴的教学经验：其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文

体验学习语文的快乐

一是在识字方面

这一学期学生学习用部首查字法查字典

学习利用汉字的表意特点来分析字形

并对认字方法有比较系统的归纳整理

学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字

在教学中

我还注重将学生引领到生活当中去识字

激起学生识字的极大热情

鼓励学生从不同的角度去整体识记生字

提倡个性化的识字方法

让学生寻找出自己认为最有效的识字方法

通过不断的求异

激活学生思维

"玩" 出价值

如"闯"

贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

二年级语文教学反思

本学期我坚持一贯的教学态度

认真学习新课程理念

深入研究教育教学方法

虚心向同事们求教

因为我知道课程是一种实践

只要用心钻研、探索、反思、总结经验

就可以把语文融入到孩子们当中

变成孩子们的笑脸

变成学生愉快的学习

变成学生更真实的发展

新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实

经过一段时间的努力

获取了点滴的教学经验：其中我喜欢的是让孩子们在"玩" 中学语文

体验学习语文的快乐

一是在识字方面

这一学期学生学习用部首查字法查字典

学习利用汉字的表意特点来分析字形

并对认字方法有比较系统的归纳整理

学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字

在教学中

我还注重将学生引领到生活当中去识字

激起学生识字的极大热情

鼓励学生从不同的角度去整体识记生字

提倡个性化的识字方法

让学生寻找出自己认为最有效的识字方法

通过不断的求异

激活学生思维

"玩" 出价值

如"闯"字的识字

有的学生说："这是一只马跑进门了

""不是

这是马儿被关住了失去了自由

想冲出门到外面呼吸新鲜的空气

"有的学生说："这是"门"跟门有关系