三年级语文《带刺的朋友》

23.带刺的朋友

课题 带刺的朋友 课型 新授课 这篇课文，作者通过记述刺猬偷枣的本事高明，体现了作者对刺猬的喜爱之情。在设计说明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、启发谈话，提示课题（用时：5分钟） 教学中我注重引导学生学会抓住重点词语的读书方法，理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明，又采用感情朗读和讲述故事的方法引导学生体会作者的情感，并培养孩子们的口头表达能力。 1.制作多媒体课件。（教师） 2.查找关于刺猬的图片以及文字资料，预习生字，制作生字卡片。（学生） 2课时 教学过程 第一课时 1.认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 认识生字，正确读写文中重点词语。 1.制作课件。（教师） 2.预习课文，查找与刺猬有关的资料。（学生） 导案 1.今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。 2.板书课题。 3.带刺的朋友是谁呢？ 4.请大家说说你所了解的刺猬。 1.齐读课题。 2.交流自己了解的刺猬特点。 1.带刺的朋友是指谁？ ___________________________ ___________________________ 学案

23.带刺的朋友

课题 带刺的朋友 课型 新授课 这篇课文，作者通过记述刺猬偷枣的本事高明，体现了作者对刺猬的喜爱之情。在设计说明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、启发谈话，提示课题（用时：5分钟） 教学中我注重引导学生学会抓住重点词语的读书方法，理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明，又采用感情朗读和讲述故事的方法引导学生体会作者的情感，并培养孩子们的口头表达能力。 1.制作多媒体课件。（教师） 2.查找关于刺猬的图片以及文字资料，预习生字，制作生字卡片。（学生） 2课时 教学过程 第一课时 1.认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 认识生字，正确读写文中重点词语。 1.制作课件。（教师） 2.预习课文，查找与刺猬有关的资料。（学生） 导案 1.今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。 2.板书课题。 3.带刺的朋友是谁呢？ 4.请大家说说你所了解的刺猬。 1.齐读课题。 2.交流自己了解的刺猬特点。 1.带刺的朋友是指谁？ ___________________________ ___________________________ 学案

2018年新人教版部编本三年级上册语

文《带刺的朋友》教案

教学目标：

1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。

3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。

4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

教学重点：1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。 2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。 教学准备：预习课文、多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

一、启发谈话，创设情景。

1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。

2、板书课题：15 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什么作者不直接在课题中写刺猬呢？我们从中可以强烈地感受到作者对刺猬的什么感情？

二、整体感知，理清脉络：

过渡：到底刺猬发生了哪些有趣的事，让作者这么喜欢它呢？今天我们就来学习这篇课文。

1、请大家听读课文，认真思

23.带刺的朋友

教学中，我一直在研究和探索一个问题是如何使学生的学习能力在课堂中不断的生成、发展。《带刺的朋友》一节课学习下来，学生到底有什么收获呢？只会流利地读课文是不够的，因此在教学中，我更注重培养学生的能力，即“提供方法，逐步引导学生学会概括”。对于学生来说，概括是一件比较难的时，不是漏了成分，就是说得太罗嗦。在备课时，我想到了这一点，因此，我就给学生一些提示，帮助他们说话。如概括“作者通过什么事写出对刺猬的喜爱之情的？”我就给学生“什么干什么的”的句式。 虽然一节课没有完成教学任务，但是，整个学习过程中，学生学习热情高涨，与作者一起和刺猬交了个朋友，更学会了概括的方法。

23.带刺的朋友

《带刺的朋友》是一篇孩子们很感兴趣的课文。学生对本文刻画的小动物刺猬十分感兴趣，对作者笔下的刺猬背枣、自我防卫的本领尤其感兴趣。因此我抓住了刺猬的可爱及作者对刺猬的喜爱之情组织教学，让学生在“读—找—议—再读”的过程中体验。应该说，学生基本走进了文本，理解了文本，通过声情并茂的朗读体现出来了。

在阅读时，学生十分投入，能理解作者对小刺猬的喜爱之情，朗读中能读出情感。作者在本文中很好地运用了环境烘托的写作方法，特别是课后练习中两句对比的句子，环境写得

23 带刺的朋友

第一课时

一、给加点字选择正确的读音。

眼馋（chán cán） 缓慢（hǎn huǎn） 刺猬（cì chì） ．．．恍然（huǎng guāng） 聪明（cōng chōng） 偷枣（tōu toū） ．．．二、比一比，组词语。

枣（ ） 棵（ ） 匆（ ） 缓（ ） 束（ ） 颗（ ） 沟（ ） 暖（ ） 三、照样子写词语。

1.晃来晃去： 2.一举一动： 3.一颗颗：

第二课时

一、圈出下列带点字的正确读音。 兴许（xīnɡ xìnɡ） 着急 （zhe zháo） 扎针（zā zhā） ．．．

http://www.L

23 带刺的朋友

第一课时

一、给加点字选择正确的读音。

眼馋（chán cán） 缓慢（hǎn huǎn） 刺猬（cì chì） ．．．恍然（huǎng guāng） 聪明（cōng chōng） 偷枣（tōu toū） ．．．二、比一比，组词语。

枣（ ） 棵（ ） 匆（ ） 缓（ ） 束（ ） 颗（ ） 沟（ ） 暖（ ） 三、照样子写词语。

1.晃来晃去： 2.一举一动： 3.一颗颗：

第二课时

一、圈出下列带点字的正确读音。 兴许（xīnɡ xìnɡ） 着急 （zhe zháo） 扎针（zā zhā） ．．．

http://www.L

《带刺的朋友》教学设计

教材分析:

《带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚。特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。

教学目标：

三维目标分析

1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。

教学重难点：

1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

3.体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

课前准备：

课件。

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

【课时目标】

1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的

23 带刺的朋友

【教学目标】

1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。

【教学重点】

1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。

2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

【教学难点】

体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

【教学课时】2课时

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 【教具准备】

多媒体课件 【教学过程】

一、复习导入，巩固旧知。 1.听写课文中的生词。

部编版三年级上册语文第七单元第23课《带刺的朋友》同步练习C卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础运用 (共9题；共73分)

1. （4分） (2019四上·东莞期中) 读拼音，写词语，注意书写规范、美观。

老师让我mó fǎng________《西游记》中会téng yún jià wù________的孙悟空，这是一个令人yú kuài________的角色，我的表演令大家看了很mǎn yì________。

2. （11分）先把词语补充完整，再按要求填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

A________然大________ 北风________号________忙忙B________经风霜一________无际________吞枣

（2）仿写含“然”的四字词语A：________

（3）选词填空：呼呼的________着，一位黄包车夫光着脚拉着车在路上跑。

（4）词语B所填汉字的意思是_____

部编版三年级上学期语文第七单元第23课《带刺的朋友》同步课时测试（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础运用 (共7题；共16分)

1. （1分）数一数，填一填。

（1）“白”共有几画________，第三画是________，组词________。

（2）“牙”共有几画________，第二画是________，组词________。

（3）“己”共有几画________，第三画是________，组词________。

2. （3分）这些字都有两个名字，请你为它们注音并组词。

还 ________ ________ ________ ________

弹 ________ ________ ________ ________

扎 ________ ________ ________ ________

拧 ________ ________ ________ ________

3. （1分）找出句子中的错别字并改正

①蜘蛛从新扯起细丝再次结网。________

②他照样重头干