人民英雄永垂不朽100字感想

篇一：人民英雄永垂不朽

太山庙一初中“三疑三探”教学活动设计

篇二：人民英雄永垂不朽 导学案 有答案

11 人民英雄永垂不朽

班级 姓名

学 习 过 程

一、目标导航 学习目标：

1．学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

2．理清文章思路，理清介绍纪念碑的顺序。

3．了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未 竟

的事业，奋勇向前。

二、预学导学

1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题。

（1）给下列加点字的注音，并用圈点读书法将这些词语在文中标出来。

瞻仰（ ） 砌墙（ ） 上溯（） 天堑 （ ）

矗立 （ ）奠基 （） 镏金（）挑衅（）

发髻 （ ）五卅 （） 镶嵌 （ ）

（2）补充解释下列词语，并解释加点的字，并用圈点读书法将这些词语在文

中 标出来，细心体会它们在文中的意思。

矗立：

巍峨

永垂不朽

怒形于色

慷慨激昂

丰功伟绩

（3）用下列成语写一段话（把两个成语用进去即可） 慷慨激昂 怒形于色

（4）文学常识积累 (完成填空)：

本文体裁是 ，建立这座纪念碑，是为了纪念 年以来在

历次斗争中英勇牺牲的英雄们。1952 年 8 月动工，1958 年 4 月 22 日建成，

“五一”节正式揭幕。

2．二读课文，理清文章的主要内容

说明文阅读知识及答题技巧

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。 3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，分析在文中的作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以

篇一

教学目标

1、引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利果实来之不易，激励学生继承和发扬先辈光荣的革命传统。

2、学习将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。

教学重点

1、学习说明文中时间顺序和空间顺序如何完美结合在一起说明事物的方法。

2、体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。

课前准备

1、速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。

2、查字、词典，解决生字、生词。

3、让学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容(任选一件)，并把它整理成一个小故事。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

1、阅读课文，理清文章结构。

2、了解本文说明顺序和说明对象的特征liuxue86.com，找出作者的观察行踪。

3、品味准确而富于变化的语言。

导入新课

同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么?这彩照给了你什么感觉?

学生发言后归纳：这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写下了

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

1．学习按照时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法；

2．训练、培养快速阅读课文，掌握课文主要内容的能力；

3．掌握准确而富于变化的语言；了解作者运用具有感情色彩的词语来表达自己感情的写法；

4．了解中国近代历史的发展和革命先驱者的业绩与精神，激发强烈的爱国热情。

【教学重点】

了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。

【教学难点】

掌握准确而富于变化的语言；了解作者运用具有感情色彩的词语来表达自己感情的写法。

【教学过程】

一、预习、导学。

（一）给加点的字注音。

不朽（ ） 瞻仰（ ） 巍峨（ ） 矗立（ ）

奠基（ ） 锨（ ） 镏金（ ） 上溯（ ）

重幔（ ） 庑殿（ ） 镶嵌（ ） 挑衅（ ）

梭镖（ ） 旌旗（ ） 五卅（ ） 逾越（ ）

（二）词语解释。

瞻仰：

天堑：

永垂不朽：

顶天立地：

遥遥相对：

慷慨激昂：

（三）指出下列各句所用的说明方法。

1．这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（ ）

2．纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。（ ）

3．它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（ ）

4．碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高

篇一

教学目标

1、引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利果实来之不易，激励学生继承和发扬先辈光荣的革命传统。

2、学习将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。

教学重点

1、学习说明文中时间顺序和空间顺序如何完美结合在一起说明事物的方法。

2、体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。

课前准备

1、速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。

2、查字、词典，解决生字、生词。

3、让学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容(任选一件)，并把它整理成一个小故事。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：

1、阅读课文，理清文章结构。

2、了解本文说明顺序和说明对象的特征liuxue86.com，找出作者的观察行踪。

3、品味准确而富于变化的语言。

导入新课

同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么?这彩照给了你什么感觉?

学生发言后归纳：这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写下了

第一课时一、 解题：1、生齐读课文题目，引入新课。我曾在阳光撒满天安门广场的十月的一天，去瞻仰人民英雄纪念碑。巍峨啊，有十层楼那么高，看到它，先烈们的高大形象一个个如在眼前。坚硬啊，花岗石，汉白玉，那样庄严，那样气宇不凡，它象征着无数革命先烈钢铁一般的意志，洁白无瑕的高尚品质。站在纪念碑前，忆中国革命经历的艰苦道路，看现在获得解放的幸福，崇敬之情充盈胸际。缅怀先烈心向党，深感一定要继承先烈遗志，为四化大业作出贡献。2、师板书课题，边板书边讨论：（1）“永垂不朽“是什么意思？（2）“谁”永垂不朽？包括哪些人下面是小编辛苦为大家带来的《人民英雄永垂不朽》优秀6篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：教学过程 篇一

一、1、初读课文，总结重点字词，写在下面。

2、再读课文，完成下列填空。

我国自古以来最大的一座纪念碑是。

于动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。

作者在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，于月日写下《人民英雄永垂不朽》一文。

从地面到杯顶高米，用了块花岗石和汉白玉。周围栏杆使用的材料是。

纪念碑的碑心石重吨，高米。正面题词是，是写的；背面的碑文是（谁）起草，书写的。碑身两侧是组成的花纹。

小碑座四周雕刻着由组成的大花圈。碑顶是具

七年级语文下册第11课人民英雄永垂不朽练习（含答案）2

苏教版word版本

姓名得分

一、基础知识及运用。

1．根据拼音写出汉字。

(chù) 立(jīng) 旗(jùn) _峭

挑(xìn)

2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重蔓的小庑殿顶。

整个纪念碑的造形使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。

②国民党认为不能渝越的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利

地度过了。

3．阅读下面文字，谈谈你的感悟。

在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么地长？”骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！”骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条

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件。”小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？”骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。”小骆驼高兴坏了：“哇，原来我们这么有用啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠自立远足呢？”

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《人民英雄永垂不朽》

巡捕：旧时代帝国主义在租界中的警察。 遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。 风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。 3.划分课文段落。 第一段(1 节):瞻仰纪念碑的心情和印象。 第二段(2-10 节):具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍 10 幅浮雕。 第三段(11 节):瞻仰后的感受。 三、学习新课 1.解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么

作用？ 提示：文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的 建筑物。 2.齐读开头和结尾两节文字， 说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。 提示：瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。 开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一 段概括 了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”, 革命先烈的“光辉业绩”,中国人民付出的“巨大代价”。 3.结合文后“理解·分析”二，划分课文第二段的层次，并概括层意。 第一层(2-3 节):描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大 意义。 第二层(4-6 节):介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述 碑座四周的浮雕。 第三层(7-1

篇一：英雄不朽 征文

英雄不朽

晨光熹微散发着和平的光芒，蔚蓝色的晴空飘扬着希望，世界一片安详，但那段悲伤的历史我们从未曾遗忘，安静聆听着一个个英雄浴血奋战的故事，我们触摸历史的脉搏，学习英雄前辈的精神，共同缅怀并致敬其从未远去的英雄：英雄不朽。

年少的我们是未来的希望正如英雄们是战争年代的中国的希望。1937年，日本侵略的炮火在中国的土地上响彻，残酷的炮火摧毁了中国人的家园，夺去了难以计数的中国人的生命。在与此同时，战场上最美的声音——冲锋号，指挥军民冲锋陷阵，保卫祖国。炮火也许会摧毁我们的肉体，却摧不毁我们那颗爱国的、坚毅的心。

有如赵一曼、刘胡兰、杨靖宇、左权等众多英雄用血肉之躯为当时处在黑暗的中国换来了宝贵的光明。1945年，中国在与漫长的黑暗抗争后终是迎来了胜利的曙光，只是有些英雄却长眠于沙场无法与我们共同举杯胜利，但我们依旧能感受到英雄们对家和国的爱，正是这种爱才能让他们在战场上英勇不屈。

英雄呵，你们像轻柔的春雨，驱散了严冬的寒冷，渗透亿万人的内心，滋养了广袤的中国大地。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”无论英雄于何地，我们依然能触碰到英雄炽热的爱国之心在有力跳动，依然能感受到英雄们自强的气息在均匀散发，依然能越过薄雾眺望到英雄坚毅的明

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句诗出自杜牧的《清明》。是啊！清明，一个多么悲痛的节日啊！

又是一年清明来到，同样悲伤的气氛，不同的是，今年的清明，我们大队部的干事们要代表全校同学，代表柳市一小去为安葬在白石中雁荡山的革命烈士们扫墓、献花。

一路上，阴雨连绵，似乎老天都在缅怀那些可歌可泣的英雄们。

到了中雁荡山，我们踏着泥泞切崎岖的山路，心中满是对伟人们的敬佩。没有一个人说话，也没有一个人嬉皮笑脸，我们的脸上写满了无尽的悲哀。

进入墓园这个神圣的地方，首先映入眼帘的是那高大的墓碑，而墓碑下面，长眠着许多不朽的作文灵魂。

扫墓活动开始了。主持人激动深情的开场白，赢得了一大波掌声。接着，两名男同学深情严肃地抱着花圈，迈着沉重的步伐缓缓向墓碑走去，为革命烈士们献上了一份最纯洁、美好的心意。

望着英雄的墓碑，我心潮澎湃，思绪万千那些平凡的名字后面，都有着一段不平凡的经历！著名诗人臧克家曾说过：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他依然活着”这像是专门为烈士们写的。是啊！他们虽然与世长辞了，但他们与青山同在，与大地共存，他们永远活在人民心中，他们应当被历史铭记！

今年清明，虽未能纪念自己的祖先，但却缅怀了革命先烈，收获满满，足矣！