民间体育游戏一物多玩圈

民间体育游戏“一物多玩”的园本教研

莘县实验幼儿园 王会

指导思想

《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”多样的体育器械是幼儿户外活动的有力保障，通过玩“一物多玩”体育活动，不仅促进了幼儿运动能力的发展，同时也挖掘了幼儿的运动潜能，促进幼儿创新能力的发展。 教研活动时间：2015年12月9日 教研活动地点：幼儿园活动室 教研活动主持人：王会

参加对象：商瑞华、梁俊霞、郭丽娟、王庆庆、刘海秀、王会、王娟、黄丽霞、姚亚菲

主持人：我们经常会看到这样的场景：在老师精心设计的户外游戏活动中，幼儿反映出的的状况是不喜欢，不想玩，他们更愿意自己玩，这让老师倍感尴尬，为什么会出现这样的情形呢？我们进行了学习研讨和反思。通过反思，我们意识到，教师虽然精心设计了教学活动，但教学活动基本上是以老师的意愿为主，以老师的预设为主线，没有关注到幼儿的兴趣，幼儿基本上是跟随教师被动的活动，这样，幼儿便失去了活动的积极性。我们应该让幼儿成为教学活动中的小主人，把主动权交给他们，让他们自主的学习，乐意学习。于是，我园就户外活动中的“一物多玩”进行了一次园本教研活动。

教研

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如何培养幼儿民间体育游戏兴趣

作者：金冬婷

来源：《新课程·上旬》2015年第05期

摘 要：当今，越来越多的幼儿园都引进了一些新型的运动器械，在各类运动中，老师们大都带着孩子玩现成的运动器械，民间体育游戏则鲜有涉及。民间体育游戏除了有强身健体的作用外，还蕴含着许多中华民族的优秀传统文化，同样具有育人的价值。所以教师可以挖掘一些孩子可玩也喜欢玩的民间体育游戏，运用有效的途径和方法培养幼儿参与民间体育游戏的兴趣。

关键词：民间体育游戏；兴趣；价值

民间体育游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”，是民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。它具有浓郁的民间地方特色，是民间创编的，是人们在长期生活中不断积累的；它简单易行、经济实惠，广泛流传，有一定的运动量，能强身健体、开发智力、丰富生活、体验快乐，深受劳动人民喜爱。

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动一个人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。兴趣起源于人类寻求快乐的本能，它是一种

幼儿园大班民间体育游戏：踩高跷活动反思

本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的

准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进；幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。

不足之处：课前练习不够充分想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强

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幼儿园民间体育游戏

1、脚尖脚跟脚尖踢

幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依次反复进行。

2、滚铁环

幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出“哗唧哗唧”的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。

3、地雷爆炸

游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

4、舞龙灯

利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”，再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳），用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。

5、跑框

游戏的幼儿分为两组，一组幼儿为守框者，一组为跑框者。守框者依图站好

“通过开展‘一物多玩’户外体育活动 促进幼儿身体健康”

课题研究方案

一、课题的提出：

该课题是通过开展“一物多玩”户外体育活动， 促进幼儿身体健康。

在幼儿园教育活动中，体育一直被放在重要地位，因为它是受教育者全面发展的重要因素。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”作为融保育和教育为一体的学前教育，在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时，必须把“体育”放在首要地位，以提高幼儿的身体健康水平，增强幼儿的体质，促进幼儿的全面发展，健康成长。

2001年9月，我园作为市里的健康教育试点园之一，以健康领域的教育研究为切入点，细致地研究了《纲要》中新的健康教育教育观所倡导的幼儿教育生活化、游戏化、个性化及课程整合化等问题。2002年4月，我园被确立为省《纲要》试点园后，需要对健康领域有一个较为全面的研究，研究健康教育是我园的需要。我园是一所省级示范幼儿园，有着占地4715㎡的园舍，对于开展体育课题的研究方面有着较显著的地理优势；幼儿园拥有一个“实干、团结、进取、创新”的领导班子，拥有一支“爱心、专业、协作、奋发”的教工队伍。教师先后承担了多个国家级和省级

玩民间体育游戏 畅想快乐童年

民间游戏起源于生活积累，它源远流长，是儿童在生产、劳动、生活中自发创造的一些极具娱乐特色的、易学、易会、易传的活动。这些活动深受孩子们喜爱，经过一代又一代的流传，蕴涵着极为丰富的地方民族文化。在游戏过程中幼儿也习得了游戏所需要的态度和技能。现在的“零零后”虽然拥有很多的玩具，但是这些玩具过了新鲜期就被他们舍弃，因此内容丰富、形式多样的民间游戏就带着致命的新引力，吸引着这一代的孩子自由自在地探索，也有利于发展幼儿多方面的能力。

一、民间体育游戏的来源

民间体育游戏是由民间创编，具有浓郁的地方特色和乡土气息，趣味性强，种类繁多，是民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。它根植于社会文明，来源于艺术生活，雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。它之所以能够代代相传， 是因为它符合儿童的特点，有广泛的趣味性，内容生动活泼、轻松。如“捉迷藏”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“打陀螺”、“剥芥菜”、“跳房子”等游戏，充满新奇、期盼的等待和追逐动作。

二、现代幼儿的生活环境

现代的孩子比上代人更为娇气 ，因为 他们几乎都是 “421”家庭，即一对夫妇四个老人一个孩子，因此从小备受宠爱。他们有非常多的各式各样玩具、电脑、ipad等等，

幼儿园民间体育游戏跳格子教案反思

幼儿园民间体育游戏跳格子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳，体验游戏的带来的快乐，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看跳格子教案吧。

活动目标：

1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的快乐。

活动准备：地上画有格子图，积木

活动过程：

1、开始部分

"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

二、学习单脚连续向前跳

1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

三、比赛

1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子

幼儿园大班自制器械“一物多玩”的探索

幼儿园大班自制器械“一物多玩”的探索

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：\培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。作为一名幼儿教师，怎样去开展多种有趣的体育活动呢？首先，活动器械是一个重要因素，幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异，如大型滑滑梯、攀登架等。中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，这些已经不能满足幼儿体育活动多样化的需求，而自制体育器械因有节约、实用、有趣、灵活等多种功能，很好地解决了这一矛盾，同时为幼儿园节省了经费，还发挥了教师的主动性、创造性，不但提高了教师的业务技能，还促进了家园互动，丰富了幼儿户外活动游戏材料，值得我们大力提倡和推广，

关键词： 家长 参与 废旧 户外体育 自制器械

幼儿园体育活动是促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素，它不仅发展了幼儿各种基本能力，更是培养幼儿良好的品德、交往技能和认知技能，以及能富有创意地表现自己，根据我园课题的研究进度，组织幼儿开展了户外体育器械活动的尝试，得到了一些

教学设计思路

一、设计理念

以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。

二、教材分析

“跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。

第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。

准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。

三、学情分析

教学设计思路

一、设计理念

以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。本课以跳房子的图案和沙包为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力。

二、教材分析

“跳格子“是温岭乡土体育游戏之一，俗称“跳房子”“跳方阵”。这游戏在民间流传已久，规则和玩法众多，适合人群范围较广。本课采用先技术后体能的方法进行教学，采用连续单脚跳和踢沙包为主，对发展游戏者的力量、平衡、灵敏、协调等身体素质具有很好的作用，且此游戏对场地和器材要求不大，只要有块两平米的空地和一只粉笔一块石头就能解决，适合性比较广，又便于进行因地制宜地推广和普及，而且在变式创新的基础上还能为游戏者提供了创造思维锻炼的能力。

第二个教材往返跑为课课练内容，学生在游戏中找到同伴间的互帮互助，来弥补体能锻炼上的不足，以求全面发展。

准备活动的“兔子舞”是一直流行的体育小舞蹈，适合活动前的热身，韵律简单，节奏欢快，舞蹈动作简单易学。引导学生跟着老师模仿练习，对于借班上课来说，能较为迅速地消除彼此戒备，并增进师生关系的融合。

三、学情分析