有效教学论文多媒体

课 题 论 文

基于内容的图像检索技术综述

【摘要】随着多媒体技术的飞速发展，传统的基于文本的图像检索技术已经不能满足需求，

因此基于内容的图像检索（Content-Based Image Retrieval，简称CBIR）应运而生，并且迅速成为研究重点。本文叙述了关于CBIR的体系结构、技术流程及关键技术

【关键词】基于内容的图像检索技术

1.引言

在当今数字化与网络化时代，多媒体已成为互联网信息高速公路上所传送数据的主要部分。例如：图像、音频和视频等多媒体内容目前在www中占据15%[243],且该数据还在飞速增长。同时，以网络、通信和多媒体数据处理为中心的多媒体应用业发展迅速：如视频点播、数字化图书馆、多媒体检索和虚拟现实等。

多媒体检索方式和方法很多，在这里我们主要讨论一下基于内容的图像检索方式。首先，解释一下什么是基于内容的多媒体检索，所谓基于内容的多媒体分析检索是指多媒体数据（如视频、音频流等）所蕴含的物理的和寓意的内容进行计算机分析理解，以方便用户查询，其本质是对无序的多媒体数据流结构化，提取语义信息，保证多媒体内容能被快速检索。

不同于文本信息，多媒体语义内容是通过多种媒质（如视频图像、音频和文字等）共同表达与补充。因此，对于多

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将多媒体技术与小学数学教学有效整合

作者：郭千

来源：《神州·下旬刊》2017年第06期

摘要：多媒体技术的广泛应用与课堂，可以说是一次教育教学的革命，也为小学数学的课堂教学提出了新的改革模式，将多媒体技术与小学数学教学有效整合，把数学教学过程有传统的模式变成学生\参与、探究、发现、合作、交流\的新教育模式，为学生的发展提供了更为广阔的空间。多媒体具有明显的优势，尤其是生动形象直 观，但教师必须运用的恰到好处，才能化平枯燥为神奇，获得良好的教学效果。 要突出以学生主体，充分发挥学生的主体作用。尽力给学生提供行为参与的机会，培养学生能力，促进学生发展。 关键词：多媒体；小学数学；教学；有效整合

进入21世纪，信息技术快速发展，影响和改变着人们的生活，我们教育教学也不可避免的受到了冲击，几乎引发了教育教学的一场革命。在信息技术迅猛发展的今天，多媒体与各学科的有效整合已刻不容缓，在学校教学中占据着重要地位。

在数学教学中合理使用多媒体，要遵循学生的认知规律。心理学研究发现，注意力直接影响学生对知识的理解和接受。因此，我们要尽力

浅谈运用多媒体进行语文教学

摘要:课堂不单培养学生听、说、读、写的能力,还包括对一般能力的培养,包括观察能力、想象能力、自主学习和合作学习的能力。在这里,我结合自己的教学实践经验,谈谈技术运用在教学中,对一般能力的培养。

关键词：多媒体 能力培养 语文教学 一、多媒体教学发展了的观察能力

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到:“观察是认识的出发点,是智慧的最重要的能源,是正常思维的必要条件。”小学生的学习带有情绪性,不稳定性,容易分散注意力,缺乏一定的目的意识支配。而多媒体技术为学生提供了丰富的图文音响资料,鲜艳的色彩,生动活泼的界面,逼真的音响效果,使学生产生了浓厚的学习兴趣,并且使注意力持续时间延长,利于的深度观察和发展。

此外,多媒体网络中的资源可反复调用,图文并茂,音响效果逼真,而且使用鼠标可实现画面静止、放大、重复等许多功能,这对观察能力的培养是大有帮助的。 二、多媒体教学培养了的想象能力

爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一节,并且是知识进化的源泉。”

上《棉鞋里的阳光》一课时,我特地利用多媒体音乐,配合课文朗读。上课了,柔和的音乐缓缓响起,同学们很快就安静了下来,于是我开始范读课文,

如何在语文教学中有效的使用多媒体

现在多媒体在语文教学中使用用已经不是再是什么新鲜事了，很多老师都在利用多媒体优化教学设计，在提高课堂教学效率方面做出了有效的尝试。多媒体的优点很多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。它可以将老师们用语言不能表达或传达内容形象直观的表现出来。它还可以用方便简捷的方式让学生对知识一目了然，感受更深刻更系统。 一、 多媒体在语文教学中的优势。

1、 创设学习情景。如在设计《荷花》一课的导入时，先投影一幅副有着鲜艳的色彩、各式的花姿的荷花图让学生仿佛置身与荷花丛中；接着，又播放课文的范读，并配上美妙的乐曲，陶冶学生的情操，让他们心境舒畅地融入此情此景之中来欣赏语言文字的美。学生兴致浓厚，课堂效率也相应提高了。 2、 丰富教学资源，丰富学生感性知识。如：一年级下册的识字六中有一句“一畦秧苗”很多学生不理解“一畦”是什么意思，“一畦”有多少。教师此时出示“一畦秧苗”的图片不仅解决了学生的疑惑也丰富了学生的感性认识。

3、 激发学生阅读的欲望。如教学巴金先生的《鸟的天堂》时，可以结合多媒体课件提供的画面朗读，使教学内容呈现出形象生动的特征。给学生以新鲜感和吸引力，调动学生主体投入，促进学生

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小学数学教学中多媒体技术的有效应用

作者：高桂春

来源：《教育周报·教育论坛》2019年第15期

摘要：集中精力是保证学生顺利获取并完成学习目标的关键。由于小学学生心智尚未成熟，在生活中容易受到一些事物的诱惑，学生在课堂上无法集中精力听讲，学习效率下降，不能掌握课堂内容，最终导致教育教学目标的失败。但是，多媒体技术的出现为教学活动提供了一定的帮助，可以集中小学学生在课堂上的精力，有效的提高学习效率。教师在教学中应用多媒体技术，能够把静态的教学内容转化为动态教学，集中学生课堂精力，丰富了学生课外知识，优化了教学时间，从而实现教学目标，提升了教学效率。 关键词：小学数学;多媒体技术;集中精力;丰富知识;优化时间

随着科学技术的不断发展和创新，多媒体技术日新月异。教育教学改革的不断深入，使得多媒体技术被广泛的应用到了教学过程当中，效果显著。因此，教师需要紧跟时代发展，依据学生自身的特点，在教学课堂中合理使用多媒体技术。但是，对于很多教师来说，如何在课堂教学中有效的使用多媒体技术，是一个困难的事情。本文笔者基于对数学学科课堂的了解和小学数学教学

语文课中如何巧用多媒体进行有效教学

沿湖学校小学部 胡永云

语文是一门内涵极丰富、主体感极强的学科。语文课堂教学也是一门立体式艺术。传统的语文观认为语文只是文字的组合，因而只须注解文字，体悟内涵即可。传统的语文教师也只凭着一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上，一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的课本中。但随着现代科技的发展，对语文课的要求日渐提高，对人才的要求也越趋全面，我们不能再墨守成规。于是，多媒体教学成为时尚也是必然。他能够把大量直观材料展现在学生面前，能呈现事物发生发展变化的全过程，使教学中空间、抽象、费解的概念变得具体、直观、易理解。而且他还能将教学内容与学生有机地结合起来，达到声、画交融，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，引发学生思维的欲望。

多媒体作为现代教学工具，在教学中确实可以提高一定的教学效果，但有些语文教师把多媒体当作“全能选手”，展示在“课堂”这一赛场上。一堂课下来，从课题到字词句段篇到朗读到练习，甚至作业的布置，能用上多媒体的通通上，把多媒体当成教学的“命根”，造成了多媒体使用过滥过泛的现象。这种“教学随着多媒体走”的做法与传统“老师牵着学生走”的

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浅析数学教学中多媒体技术的有效应用

作者：刘现强 韩爱华

来源：《中国教育技术装备》2015年第01期

摘 ;要 多媒体技术在数学教学中的有效运用，能改善教师传授式、学生接受式学习，加强探究性，突出学生学习的主动性、参与性。 关键词 数学;高效课堂;多媒体技术;几何画板 中图分类号：G623.5 ; ;文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）01-0099-02

在传统数学教学过程中，教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤乃至学生所做的练习都是由教师决定的，学生只能被动地参与教学过程，课堂学习中处于被动接受的状态。由于网络技术的迅猛发展，以及多媒体技术在数学教学中的有效运用，由多媒体计算机构筑的交互式学习环境中，学生可以根据自己的学习进度、学习兴趣来选择自己的学习内容和模式。那么，如何有效选择和利用多媒体技术来参与数学课堂教学，成为摆在教师面前的一个难题。 1 在不同数学课类型中合理选择运用多媒体技术

数学课一般分为新授课、复习课、习题课、讲评课、预习课等

多媒体技术及应用论文

摘要：多媒体网络教室在校园信息化建设中，已成为高校优先考虑的教学解决方案。特别是信息技术的广泛应用，筹划和建设好多媒体网络教室更要加以注重。以做到全面提升和优化实验教学条件，拓展实验室功能，提高资源利用率和实验室综合效益。 关键词：信息技术；网络教室；网络同传

随着计算机应用技术普及和多媒体教学的发展，多媒体网络教室已成为现代教学中所必不可少的教学环境，是学校实验教学和科学研究的重要基地，是办好高等学校的基本条件之一。 1 教室整体布局

多媒体网络教室硬件有二部分组成，一是教师端，二是学生端。教师端主要有中控系统、投影机、音频放大器、话筒、音箱等。中控系统主要控制投影机开启和关闭、银幕的升降、音频功率放大器的音量和外接设备的切换。中控系统的控制台摆放位置最好在进入教室的里侧，若放置在中央，教师背影投射到银幕上有碍投影效果。学生端主要是计算机，要根据学校的财力购买适合学生使用的机型即可。学生桌摆放位置要根据教室面积设计，一要保证最大容纳量，二要考虑学生和教师走动方便。一般摆放是每行双列桌椅与黑板垂直。90平方米的教室可组成3行5列，大一些的可组成3行6列、4行8列或5行10列等，这样摆放剩余空间较大还易

试论多媒体教学在初中语文教学中的应用

摘要：初中语文是我国初中教学体系的重要组成部分，它在提升学生文采才华，培养学生诗词作赋水平，增加对祖国文化的热爱方面起着积极的作用。随着我国计算机技术的不断进步和发展，多媒体教学早已渗透到初中教学的全过程，多媒体在语文教学方面的作用越来越突出。尽管我国在多媒体运用于语文教学方面积累了丰富的经验，取得了重大进展，但是在实际的语文多媒体教学过程中，仍然存在很多问题，这些问题的存在严重阻碍了语文多媒体教学的进步。本文旨在研究多媒体在语文教学中的作用，探讨语文多媒体教学存在问题和主要策略，为语文多媒体教学的进一步发展提供一些可行性的思路。

关键词：语文教学；多媒体；作用意义；教学策略

随着教育改革的不断推进，多媒体在教育中的应用也不断增加。作为一种新的教学手段，多媒体具有传统教学无法代替的优越性。近年来，多媒体在教学中发挥出了越来越重要的作用，逐渐得到人们的关注和接受。在初中语文教学中，多媒体的应用最为广泛，多媒体教学灵活多样，有利于教学效率的提高和学生能力的培养，这在初中语文教学中的应用也证明了其可行性。我国在多媒体运用于语文教学方面积累了丰富的经验，但是在实际的语文多媒体教学过程中，很多问题仍然存在。本文主要

2003年7月山东省青年管理干部学院学报

Jul ,2003

第4期(总第104期)Journal of Shandong Youth Administrative Cadres College No .4Ser .N o .104

多媒体教学方法研究

周小凡1

　陈　英

2

(1.山东省青年管理干部学院,山东济南250014;2.山东轻工业学院,山东济南250100)

摘要:多媒体以其表达形式的多样性、教与学的交互性、体系结构的开放性以及教学管理的灵

活性而逐渐成为高等教育的必要教学手段。但不同的教学内容和教学目的要求多媒体课件的研制应遵循不同的模式。同时,多媒体课件的使用效果受教学方法的影响,使用者应培养在教学进度及内容、声像色的处理及教与学的有机结合等方面的技能。

关键词:多媒体;教学体系;教学方法;课件中图分类号:G 40-057　文献标识码:A 　文章编号:1008-7605(2003)04-0104-02

A bstract :M ultimedia is g radually becoming one of the essential means of teaching in modern hig her education with its var