江理交流生

江西理工大学

《 现代交换技术 》课程实验指导书

主审人： 主撰人：李民生

前 言

本实验指导书根据教育部高等院校重点建设专业主干专业课程《现代交换技术》实验教学大纲中的基础模块的要求编写。适用于高等院校通信工程专业实验指导教学。

本指导书共六个实验，内容主要包括数字程控交换系统的组成及系统数据配置实验、用户接口电路与双音多频DTMF接收与分析实验、空分交换网络原理系统实验、数字程控交换系统的控制系统与交换网络实验等。为了通过该实践环节，使学生进一步消化、吸收课堂教学的理论知识，加深对数字程控交换系统的理解，尽快掌握数字程控交换技术与交换设备的构成，培养学生分析问题、解决问题的思维能力及实践技能，本指导书列出了详细的实验步骤

目 录

第一部分 绪论 .......................................................................................................................... 1 第二部分 基本实验指导 .........................................

江西理工大学

《 现代交换技术 》课程实验指导书

主审人： 主撰人：李民生

前 言

本实验指导书根据教育部高等院校重点建设专业主干专业课程《现代交换技术》实验教学大纲中的基础模块的要求编写。适用于高等院校通信工程专业实验指导教学。

本指导书共六个实验，内容主要包括数字程控交换系统的组成及系统数据配置实验、用户接口电路与双音多频DTMF接收与分析实验、空分交换网络原理系统实验、数字程控交换系统的控制系统与交换网络实验等。为了通过该实践环节，使学生进一步消化、吸收课堂教学的理论知识，加深对数字程控交换系统的理解，尽快掌握数字程控交换技术与交换设备的构成，培养学生分析问题、解决问题的思维能力及实践技能，本指导书列出了详细的实验步骤

目 录

第一部分 绪论 .......................................................................................................................... 1 第二部分 基本实验指导 .........................................

呼 吸

一、单项选择题 1．肺通气是指

A．肺与血液之间的气体交换 B．外界环境与气道间的气体交换 C．肺与外环境之间的气体交换 D．外界02进入肺的过程

E．肺泡中CO2排至外环境的过程 2．肺通气的原动力来自 A．呼吸肌运动 B．气体分压差

C．肺内压与大气压之差 D．肺内压与胸内压之差 E．胸内压的周期性变化 3．肺通气的直接动力来自 A．呼吸肌运动

B．肺内压与大气压之差 C．肺内压与胸内压之差 D．气体的分压差 E．肺的弹性回缩 4．肺换气的动力为 A．呼吸运动

B．呼吸膜两侧气体的分压差 C．肺内压与大气压之差 D．肺内压与胸内压之差 E．肺的弹性回缩力 5．胸膜腔内的压力等于 A．大气压+肺内压 B．大气压+肺回缩力 C．大气压-肺回缩力 D．大气压-非弹性阻力 E．大气压+非弹性阻力

6．引起肺泡回缩的主要因素是 A．支气管平滑肌收缩 B．肺泡表面张力 C．胸内负压 D．大气压

E．肺泡表面活性物质 7．安静时胸内压

A．吸气时低于大气压、呼气时高于大气压 B．呼气时等于大气压

C．吸气和呼气均低于大气压

第一章 量子理论

xx????1. 说明a(x,t)?a0cos?2?(?? t)?及a(x,t)?a0sin?2?(?? t)?都是波动方程

???????2a(x,t)1?2a(x,t)?2的解。 ?x2c?t2提示：将a(x,t)代入方程式两端，经过运算后，视其是否相同。 解：利用三角函数的微分公式

x??a(x,t)?a0co?s2?(?? t)?代入方程：

????2x???x?????左边?2a0cos?2?(?? t)??a0cos2?(?? t)?????x??x??x?????? ?a0??2?x?????sin2?(?? t)? ????x???????2??sin(ax)?acos(ax)和cos(ax)??asin(ax)，将

?x?xx?2???? ??a0??cos?2?(?? t)???????1?2xx??a0??????右边?22a0cos?2?(?? t)??2?cos?2?(?? t)??c?t????c?t??

　　xxx大学校长xx在他的演讲中说到：“世间的大学千所万所，能够接纳你的那一所，就是你最好的大学”。是啊，xx学院接受了我，我有什么理由不去爱它，也感谢这次x大之旅，让我懂得：人生最重要的就是把握当下，好好珍惜惊喜过后的所得;谢谢这虽短暂却珍贵的交流时光，那最初觉得有些疲惫和辛苦的旅程，现在回想起来都变成了一场珍贵而有趣的冒险，是难忘的回忆。

　　我的原专业是历史学，交换专业也是历史学，这减少了我在选课方面的困难，但是教学方式的变换无疑对我来讲是一种小挑战。无论是上课时，还是课间，我总会为xxx大学老师渊博的知识折服。初来乍到的我不是很习惯，因为专业课的老师不会告诉我们具体怎么做，而是给出题目，让大家去摸索，去研究，去实践。一般专业课的作业足够我忙上一两天，研究课题，与小组讨论，分工合作，最后一起上台做课堂报告，总结自己思路，讲给大家听，同学和老师会讨论出你的优点缺点，提一些建议。这样的反复训练，逐步提升了我的实践能力、表达能力。在英语学习方面，x大做的很活，让我有了很深的感触，课堂形式多样，会开展多种课堂活动吸引学生的注意力。例如，课堂三分钟英文演讲，与外教面对面交流这个活动等。

生 理 学 试 题 库（-） 绪言 【习题】 一、名词解释

1.反射 2.神经调节 3.体液调节 4.反馈 5.负反馈 6.正反馈 二、填空题

1.观察马拉松赛跑时心脏活动和呼吸的变化属_______水平研究。

2.在中枢神经系统参与下，机体对刺激作出有规律的反应称_______。

3.激素或代谢产物对器官功能进行调节，这种方式称_______。

4.生理学的动物实验方法可分为_______和_______。 5.生理功能的自动控制方式为反馈，它可分为_______和_______。

6.体内在进行功能调节时，使控制部分发放信息加强，此称_______。

7.维持稳态的重要途径是_______反馈调节。 8.体液调节是通过_______完成的。 三、判断题

1.生命活动的基本特征主要有新陈代谢、兴奋性等。 ( ) 2.破坏中枢神经系统，将使反射消失。 ( )

3.条件反射和非条件反射，都是种族所共有的，生来就具备的反射活动。 ( )

4.自身调节需要神经中枢参与完成。 ( )

5.在取消了器官的神经调节和体液调节后，将丧失调节能力。 ( )

6.破坏中枢神经系统，将使反应消失。 ( ) 四、各项选择题 (一)单

睢宁县双沟中学 物理选修教材

校 本 课 程 教 材

物 理 与 生 活

主 编：张海洋 睢宁县双沟中学 2013 年 2 月

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睢宁县双沟中学 物理选修教材

目录

第一课：隐身舰体的奥秘 第二课：神奇的磁化水 第三课：无处不在的弹簧

第四课：夜晚的天空为什么是黑的 第五课：看照片的艺术 第六课：百慕大三角 第七课：光圈中指数的规律 第八课：黑洞是否存在

第九课：科学研究显示：儿时总守着电视长大疾病缠身第十课：纳米技术的应用 第十一课：霓虹有别

第十二课：浅谈IP电话的工作原理 第十三课：人类的脑意识是否有科学依据 第十四课：由科学发展揭示的悖论 第十五课：走钢丝绳的机理 第十六课：北斗卫星导航系统

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睢宁县双沟中学 物理选修教材

第一课：隐身舰体的奥秘

教学目标：1、了解隐身的含义。

2、知道舰艇隐身的

数学与信息科学学院优秀毕业生交流会

5月26日下午14:30，数学与信息科学学院优秀毕业生经验交流会在龙子湖校区5103教室隆重举行。此次交流会由数学与信息科学学院2012届毕业生精心组织并举办，邀请了2012届优秀毕业生代表与2009级学生进行面对面的交流。

交流会伊始，数学与信息科学学院分党委副书记韩玉洁做了一个简短的开场白，同时也表明了此次交流会举办的目的。大学是一个人一生中的一个重要阶段，而大三的好多学生都处于迷茫期，考研的学生正在为报考学校与专业间徘徊，准备就业的同学不知道自己应该朝哪个方向发展，所以韩书记希望借此次交流，搭建一个平台，让2009级同学们对未来有个更清楚的认识和规划。

在考研方面，邀请了侯鹏文同学和曹瑞芳同学给大家交流考研经验。两位毕业生结合自身经历就考前准备和考试阶段两个阶段，跟大家分享了他们备考的心得和体会，他们告诫同学们：“选择很重要，大家要结合自身情况，合理定位自己，只有方向正确了，努力才会有结果有意义；考研贵在坚持，备考过程中，要放平心态，不要有太多顾虑，提高效率，详细规划，日日总结；考试过程中，要放松心情，保持一颗坦然的心态。”

在就业方面，邀请了从大学一直担任辅导员助理的李向开同学做报告。李向开认为就业

病 理 生 理 学

教案首页

授课时间：2004年11月 教案完成时间 2004年7月

课程名称 教 师 病理生理学 涂自智 年 级 02级 专业、层次 临床医学本科 专业技 术职务 副教授 授课方式 理论课 学 时 2学时 授课题目（章节） 基本教材及主要参考书 教学目的和要求： 第九章 凝血与抗凝血平衡紊乱 肖献忠 主编《病理生理学》高教出版社第一版 1. 掌握正常机体维持凝血与抗凝血平衡的机制和血管内皮细胞的调节作用。 2. 掌握几个重要概念：DIC、组织因子、血栓调节蛋白、蛋白C、组织因子途径抑制物、微血管病性溶血性贫血、裂体细胞、FDP、D-二聚体、鱼精蛋白副凝实验。 3. 掌握DIC的发病机制和其对机体的主要影响与机制。 4. 熟悉凝血与抗凝血平衡紊乱的类型。 5. 熟悉影响DIC发生发展的各种因素与其作用机制和DIC的分期、分型及实验室检查特点。 6. 了解DIC的诊断和防治原则。 教学方法： 理论教学：以教师课堂讲授为主，教学方法为多媒体演示和病例分析。 教学基本内容与时间分配： 2个课时 （共100分钟） 第一节 正常机体凝血与抗凝

理综八生物部分

1．2009年的诺贝尔化学奖授予了对核糖体研究作出突出贡献的三位科学家。下列有关核糖体的选项中叙述正确的是

A．生物体内的蛋白质都在核糖体上合成 B．核糖体的形成都与核仁有关 C．核糖体都悬浮在细胞质基质中 D．核糖体是所有生物都具有的结构

2.科学家提取植物细胞中的叶绿体，用高速离心法打破叶绿体膜后，分别出类囊体和基质，在不同条件下进行实验（如下表所示），用来研究光合作用过程，下列选项中各试管得到的产物情况正确的是 试管 叶绿体结构 光照 C18O2 ATP、NADPH 三碳酸 甲 类囊体 + + — — 乙 基质 — + + — 丙 基质 + — — + 丁 基质和类囊体 + + — — (注：表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”) A.甲试管可得到18O2 B．乙试管可得到三碳糖 C.丙试管可得到葡萄糖和淀粉 D.丁试管可得到蔗糖

3.下图为细胞甲进行三个连续生理过程细胞中染色体组数的变化图，据此下列有关说法正确的是 A. 图中I过程产生的细胞若能发育成个体，则该个体属于二倍体 B. 图示过程中仅ef时期细胞的核DNA数量最多，为体细胞的两倍 C. a、c