英语语言学导论教学大纲

《语言学教程》教学大纲

课程名称：语言学教程

英文名称：LINGUISTICS A COURSE BOOK 课程类型：专业必修课

总学时数：36讲课学时：36(实验学时：0学分：2)

一、课程目的及要求课程目的：《语言学概论》是一门由理论引导实践的课程，旨在介绍语言起源及内部各层次；讲授语言在时空中的变异及其与思维、文化、社会、语境、文学等外部因素的关系，并讨论语言学与教学的关系和当代语言学中的重要流派。课程内容涉及语音学、音位学、形态学、句法学、语用学、语义学、以及一些交叉学科如：心理语言学、社会语言学、应用语言学、文体学等。本课程通过系统介绍语言学的基本理论，在语言实践中培养学生用科学的方法分析语言事实和语言现象。基本要求：1、以讲授为主。在讲授前，先让学生通过查阅词典和书后的Index预习每章节，加深学生的感性认识。在作业和练习方面，除教材上的习题外，根据各章教学的要求，让学生写一些小心得，以巩固学生对所讲理论的掌握。2、随着国际交流的日益增加和全球经济一体化，外语教学在全球也日益倍受关注，在本课程的教学过程中，适当地让学生运用所学理论对生活中的语言某一现象进行研讨，练习写一些短小的论文。3、课程考试成绩以学生平时的考试成绩为主，期末考

研究生课程教学大纲

课程名称：

所属学院： 外国语学院

所属学科： 外国语言学及应用语言学

延边大学研究生院（筹）

2012年3月

(中文) 西方语言学流派 课程名称 (英文) Schools of Linguistics 1.课程性质 2.总学分 3.总学时 4.面向层次 5.开课学院 6.适用专业 7.开课学期 8.预修课程 9.使用教材 课 1997 程 基 10.考核方式 本 11.教学方式 情 12.参考书目 况 (1)Dwight Bolinger, ASPECTS OF LANGUAGE. FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH PRESS, 1993 (2) Lyle Campbell, Historical Linguistics: An Introduction, 2nd Edition, Edinburgh University Press & 世 界 图 书 出 版 公 司,2008 ( 3 ) Florian Coulmas, The Handbook of Sociolinguistics, Blackwell Publishers Ltd. & Foreign Langu

Chapter 1 Introduction (1) about language

1. A generally accepted definition:

Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. Language must be a system. Language is arbitrary. Language is symbolic.

Language is primarily vocal. Language is human-specific.

许国璋先生对‘语言’的定义做了如下概括: 语言是人类特有的一种符号系统,

当它作用于人与人的关系的时候,它是表达相互反应的中介; 当它作用于人与客观世界的关系的时候,它是认知事物的工具; 当它作用于文化的时候,它是文化的载体和容器。

design features of human languages: arbitrariness creativity duality of structure displacement

对外汉语专业《语言学概论》课程教学大纲

一、 课程说明

? 课程编码：010209

? 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：48 ? 周学时（理论学时/实验学时）：3 ? 学分：3分

? 开课学期：第三学期。

二、 课程性质：

《语言学概论》是高等院校汉语言文学专业本科的一门专业基础理论课程，是语言理论基础课。它从理论上探讨人类语言的本质、结构和演变的规律。主要讲授语言的普遍特征和规律，以介绍语言的共性为主，不同于以专门或具体语言为研究对象的课程，如现代汉语、古代汉语等。

三、 适用专业与学时分配：

? 适用于：对外汉语、汉语言文学专业

? 课程教学总学时48学时，其中授课48学时，实验0学时。

表1 教学内容与学时安排表 章 次 内 容 介绍语言学的研究对象和任务、在学科中的地位导言 和学习方法、语言学的发展和功用 一 二 三 合和组合 四 五 六 语言的接触 七 语言的功能 4学时 语法概述、句法分析、句子的动态分析、变换 文字的性质、文字的起源和演变 语言随社会的发展而发展、语言的分化和统一、4学时 10学时 4学时 语言的基本性质、语言是一个符号系统 语音概说、发音原理、音位、音位的组合和聚合 语汇概说、词汇意义、义位及语义场、语

《社会学导论教学大纲》

教 材

王思斌主编：《社会学教程》，北京大学出版社2003年版

韩明谟主编，王思斌副主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社1997年版。

参考书

1.戴维·波普诺著、李强等译：《社会学》，中国人民大学出版社2000年版。 2.北京大学社会学系：《社会学教程》，北京大学出版社2001年版。 3.邱泽奇 著《社会学是什么》北京 北京大学出版社 2002 4.陆学艺主编：《社会学》，知识出版社1996年版。 5.伊恩·罗伯逊：《社会学》 商务印书馆 1994年

考试方式

期末考试70%；平时作业和课堂讨论30%。 授课老师：刘爱玉

1

社会学导论教学大纲 目录

第一讲 绪论

第一节 社会学简史 第二节 社会学的研究对象 第三节 社会学的学科性质

第四节 社会学的研究领域及其与其他学科的关系 思考题：

1.述社会学产生的历史

2.试述社会学这门学科的研究特点有那些 3.简述社会学与其他学科之间的关系 4.学习社会学有什么意义 名词解释：

社会学 孔德

第二讲 社会及其构成要素

第一节 社会 society 第二节 社会的构成要素 思考题：

1.社会的构成要素有那些？ 2.简述社会的基本类型及

A-bar movement（A-棒儿移位） 306 Ablaut（元音交替） 164

Abney, S.（人名，阿伯尼） 360 accent (see phrasal stress)（重读） accusative case （宾格）248, 251, 265–6, 356, 360–1

accusative possessors in Child English（儿童英语中宾格性领属者）359–61 accusative subjects（儿童英语中宾格性主语） in Child English355–8

in infinitive clauses（非定式小句） 251 acquired language disorders（获得性语言错乱） 13, 213

acquisition of language（语言的获得） (see also developmental linguistics（发展语言学）) 408

acrolect（上层方言） 234 activation in psycholinguistics（心理语言学中的激活作用） 202, 209

active articulator（主动性发音器官） 31 active v

目 录

《中国古代语言学史》课程教学大纲 ........................ 1

第一章 绪论 .................................................... 2 第二章 先秦的语言研究 .......................................... 3 第六节 先秦时代的文字研究 ..................................... 3 第三章 两汉语言学 ............................................. 4 第四章 魏晋南北朝语言学 ........................................ 5 第五章 隋唐宋语言学 ............................................ 6 第六章 元明语言学 .............................................. 8 第七章 清代语言学 ............................................... 9

《中国古代语言学史》课

1 .An Introduction to Linguistics and language

1. What is Linguistics?

Linguistics is the scientific study of language. It endeavors to answer the question--what is language and how is represented in the mind? Linguists focus on describing and explaining language and are not concerned with the prescriptive rules of the language. 2. Basic criteria for doing Linguistics

?1. Objectivity ?2. Explicitness ?3. Rigorousness ?4. Adequacy 3. The Scope of Linguistics(1)

? General Linguistics: the study of language as a whole ? Phone

《专业导论》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号：01A14000

课程名称：专业导论

英文名称：Introduction to Specialty

课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课

■专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节

总学时：16 讲课学时：16 实验学时：0

学分：1

适用对象：材料科学与工程学院全体大一学生

先修课程：无

课程负责人：王琦、葛曷一

本课程为大学一年级学生所设。主要教学内容有水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的发展简史、材料特性、对人类社会的贡献和各方向的教学资源及平台等。通过学习，使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。

二、课程的性质与作用

《专业导论》是材料科学与工程学院的一门专业基础课，其任务是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。

三、教学目标

以启发和引导的方式和学生互动

社会语言学导论考试重点

社会语言学的研究对象

（一）定义和解释

社会语言学（sociolinguistics）是联系社会各种因素对语言进行的研究，探讨语言在社会环境中的变化、功能及其使用的一般规律。

概括来说对语言的研究大致有四个角度：内部研究、外部研究、比较研究、应用研究。 社会语言学属于对语言的外部研究，但并不是纯粹的外部研究。

（二）研究对象的不同界定

1.布莱特（美国）1964

（1）说话人的身份；

（2）听话人的身份；

（3）言语事件的社会环境；

（4）社会方言的分析；

（5）言语行为的社会评价；

（6）语言变异的程度；

（7）社会语言学的实际应用。

2.韩礼德 （英国）

（1）语言宏观社会学、语言人口统计学；

（2）双语、多语、多方言研究；

（3）语言规范、语言发展和规范化；

（4）语言混合；

（5）社会方言；

（6）社会语言学和教学；

（7）言语的人种史、语言环境；

（8）语域和言语能力；

（9）语言变化的社会因素；

（10）语言和社会化及其传播；

（11）社会语言学的方法；

（12）语言体系的功能理论；

（13）语言相对性；

（14）话语理论；

（15）人种方法论的语言学。

3.祝畹瑾《社会语言学概论》 （1992）

总的来说，社会语言学研究的对象主要包括五个方面：

（1）一个国家或地区的