乌鸦喝水续写

咳咳！”老乌鸦在裁判席上宣读道：由于我们祖先有过乌鸦喝水的经历与正确方法，所以为了纪念这位机智而伟大的领袖，我们要举行一年一度的喝水大赛”。

比赛规则如下：在一炷香时间内，参赛者不得啄破水瓶，不得用任何利器打破瓶子，看谁先喝到水，违规者，取消参赛资格。

比赛开始！”只听老乌鸦一声令下，小乌鸦们一个劲地往里填石子。他们实力果然惊人，不一会儿，水就快要喝到了。但也有不守规矩的，有只小乌鸦把刀子往其他小伙伴那边扔去，把瓶子都砸坏了。

咦，那边有只小不点，怎么不往里填石子呢？只见他作文找来一根麦杆，插在瓶子里，一吸水就出来了。他高兴地大喊：我喝到水了！我用麦杆吸出水来了”！

什么？”老乌鸦说，你为什么不用石子填”？可用麦杆比用石子快多了”！小乌鸦答道。

好吧，那我们回去商量一下”。过了一会儿，老乌鸦拍着翅膀回来了，他对小乌鸦说：根据乌鸦王国法律第七十二章第三条规定，你破了纪录了，还发明了新的方法，所以有额外的奖励”。小乌鸦听了高兴极了，拿着他的奖励就回家了。

他的同伴看到他成了冠军，问它是怎么做到的，他高兴地说：只要多想，你总会有办法解决问题的&rdquo

【狐狸和乌鸦续写】

莲华小学三年级戴洲玉

乌鸦丢了肉，十分愤怒，它将这件事情告诉了自己的孩子们，让孩子们记住这个教训。

孩子们听了非常伤心，它心想：狐狸夺走了妈妈的肉，我们一定要把那块肉夺回来，给妈妈报仇雪恨。

于是小乌鸦们趁妈妈不在家的时候分工找狐狸去。它们找呀找，找呀找，但还是没有找到，小乌鸦几乎失去了信心。终于，一只小乌鸦找打了狐狸。它先召集别的小乌鸦，然后，设计战略，说：我们先和它说些好话，如果它不还给我们，我们就抢，如果抢不过，我们就去请大狗先生来对付它。”制定好战略后，小乌鸦们开始和狐狸说好话，狐狸不理它们。然后小乌鸦和狐狸抢肉，也没有抢到。它们只好去请大狗先生了。

大狗先生一来就把狐狸打的头破血流，小乌鸦成功了，狐狸再也不敢胡作非为了。从此乌鸦一家过上了幸福生活。

乌鸦一家明白了，团结起来就能胜利！

【狐狸和乌鸦续写】

云南师范大学附属小学三年级李昊颖

乌鸦看着狐狸得意的样子，乌鸦心里想：我要把这个事情告诉小乌鸦，让孩子们小心谨慎，不要再上狐狸的当了。

乌鸦回到家，对小乌鸦说：孩子们，你们要小心狐狸，不要轻易相信狐狸的花言巧语。”小乌鸦们听了问：妈妈为什么要小心狐狸？”乌鸦妈妈说：因为狐狸很狡猾。”小

乌鸦喝水

城东路小学 程美珍

小朋友, 你们知 道我是 谁吗?

乌 鸦

wū yā

自主识字五步法：1.读准音。(正确拼读) 2.认清形。(把握结构) 3.说方法。(识字方法) 4.组多词。(多多组词) 5.推难字。(找出难字)

摘白云 办鸦

石

喝 法

乌渐

瓶

渴

渐渐喝水 办法

乌鸦石子

口渴 瓶子

瓶口

许多 到处

到处 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

口“渴”需 要水 “ 氵”旁

“喝”水要用 口 “口”字旁

渴(喝)牛奶

喝口(渴 )

(渴 )望

(喝 )水

乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

怎么办呢？

我会写

办法

我会写

办为

我会写

法去

一个一个地 乌鸦把小石子一个一个地放进 瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 _____渐渐___________。

此时，你最想 对小乌鸦说什 么呢？

过了几天，乌鸦不知道又从哪儿叼了一块肉。

狐狸看见了狡猾地说：亲爱的乌鸦太太，你是从哪里找到的肉？怎么找到的？请你把你所有的本领都教给我吧！”

一开始想要拒绝的乌鸦变得得意起来，得意洋洋地说：嗯好吧！”这样一来，狐狸学会了乌鸦所有的本领。

过了几天，狐狸打起了师父的主意，心想：这么一只肥美的乌鸦不吃还真是可惜呀！于是这天晚上，狐作文狸偷偷地跑到树下嘣”的一声扑到了树上，还没得意多久的狐狸朝乌鸦窝的那个方向爬去。当它快爬到乌鸦窝旁时，突然大喊：什么！我我、我的乌鸦呢？”狐狸生气极了。

这时远处飘来了乌鸦愤怒的喊声：狐狸，你可别忘了！我还有一招没有教给你，那就是飞！”

狐狸听了后悔极了。这个故事告诉了我一个可贵的道理！千万不要得意而忘了初心。否则就会出大问题！

从狐狸骗了乌鸦一块肉后，整天得意洋洋。

后来几天，狐狸一直在乌鸦居住的大树下面，等待乌鸦给送”肉来。可是，过了好几天了，都没看见乌鸦叼着肉回来。

终于有一天，狐狸看见天空中有一个黑乎乎的东西，原来是乌鸦叼着一块肉回来了，狐狸心想：嘿！这只笨蛋居然还敢回来给老子送肉来，哼哼！看我这次怎么再把你的肉骗回了。

乌鸦轻轻地飞到枝头，正准备把肉放进窝里时，却被狐狸叫住了。

狐狸说：乌鸦姐姐，对不起，我次不该骗你的肉，我错了，你能原谅我吗？上次偷你的肉是因为我的儿子呀！那时，我的儿子们饥寒交迫，接近死亡，它们的肚子是咕噜噜的叫呀！狐狸见乌鸦一声不吭，于是，又说：哦！对了，听说乌鸦姐姐您升官了，好作文像说您当了卫生管理员呢！你可真了不起，乌鸦姐姐，你瞧，你那黑色的制服，多气派！多神敢！多漂亮啊！”但乌鸦还是一声不吭。

狐狸见乌鸦无动于衷，真的忍不无忍了！于是，狐狸破口大骂：你这个笨蛋！八格呀路！麻雀的羽毛民虽然很土，但是比你的羽毛好看，你的羽毛像一团团黑大便，丑死了！猪头！你的歌声太难听了，只会哇哇哇”，破喉咙！破嗓子，丑八怪，蠢货！

乌鸦终于忍不住了，叫一声哇，霎时，‘山崩地裂，地震山摇”。那块肉，也掉了下

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉，当她在一棵大树上歇脚时，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。

狐狸一看，乌鸦嘴里的肉可真是好肉，如果不骗来，那可真是终身遗憾。可是乌鸦已经被骗过一次了，不可能再像之前那样用甜言蜜语来哄骗乌鸦了。狐狸眼珠滴溜溜一转，想到了一个绝妙的好办法。

狐狸装出刚反应过来的样子，对乌鸦大声吼到：这明明是我的肉！你偷了我的午饭，我要报告森林法庭！”乌鸦听了狐狸的话，吓了一大跳。要知道，偷东西是要判死刑的呀。不过，变聪明的乌鸦一下子就看出了狐狸的小把戏，迅速想出了对作文付狐狸的办法。

乌鸦把肉放到树杈上，装作害怕的样子，用颤抖的声音问道：哦，不！亲爱的狐狸大哥，求您放过我吧！我把肉还给您。”狐狸听了乌鸦的话，嘿嘿一笑，说：要我放过你可以，不过，你要把肉扔到我嘴里，我就不告你了。”说完，狐狸抬起头来，可是，天上的太阳太大了，阳光刺的他不得不把眼睛闭上。

乌鸦见此情景，急忙叼住一只树上的小虫子，扔了下去。狐狸却并没有感到异常。他刚把虫子吃下去，便沉沉的睡了过去。

原来，这种虫子和肉的味道很像，又具有催眠作用。乌鸦正是利用了这两个特点战胜了狐狸。

聪明的乌鸦用智慧打败

自从上次，那块肉被狐狸骗之后，乌鸦非常后悔，它暗暗发誓一以后绝不再上狐狸的当。

这天，乌鸦又叼到了一块肉。它刚在树枝上站稳，就被眼尖的狐狸看见了，狐狸心想：乌鸦嘴里不会又叼了一块肉吧！"狐狸向上长了长身子，定睛瞧了瞧，果然是一块肉！于是狐狸眼珠子咕噜一转又有了鬼点子。亲爱的乌鸦小姐，几天不见你还是那么漂亮！"狐狸迷起眼睛，笑嘻嘻地说。听到狐狸的声音，乌鸦心里一沉，"坏了！作文怕什么来什么，这次可千万不能再上当了。”乌鸦暗暗告诉自己。"亲爱的，好久没听到你那美妙的歌声了，来为我唱一首吧！”亲爱的，如果你不嫌弃，我来给你伴奏！"狐狸用尽了甜言蜜语，可是乌鸦却只是站在树枝上一动不动地瞪着它。今天我心情不好，您的歌声能让我开心！”狐狸说的口干舌燥，可是乌鸦却狠狠地瞪了它一眼，使劲地扇动着翅膀飞走了。

狐狸见乌鸦已经飞走了，只好失落地回到了漆黑的树洞里。

第二天，乌鸦反省了自己的错误，它不再轻易相信别人的甜言蜜语，而是默默无闻地站着，除非是自己的同类或伙伴。

乌鸦从河边得到了一块肉，又飞回了树枝上，狐狸闻着香味就走到树下，它看见了那块肉，口水直流三千尺啊！”它还想用老办法去骗乌鸦，就对乌鸦说：乌鸦小姐，您的歌声那么动听，简直都可以当歌手了！请为我独唱一首好听的歌曲吧！”乌鸦没有说话，只是在那里东张西望，其实它在心里想办法。

过了半天，乌鸦转过身来，把哪块肉放到了自己的家里，它又回到了树作文枝上，乌鸦故意把歌唱得特别难听，狐狸连忙把自己的耳朵捂得严严实实，一会实在受不了了，就连忙跑回家了。

回到家的狐狸有些不甘心，于是又想了一个办法，狐狸又来到乌鸦家，狐狸可不像上次那样用甜言蜜语诱惑乌鸦了，狐狸跑到树下，愤怒地说：你这只丑陋的乌鸦，我对你说的话可能是我冲昏了头时说的，我太笨了，我都不知道我为什么要对你说这些违心的话，其实你真的不漂亮，唱歌也难听。”

乌鸦被气得都快要炸了，它一张开嘴准备和狐狸理论，扑通”肉到狐狸的嘴里了

篇一：乌鸦喝水教学反思

《乌鸦喝水》教学反思

潘金玲 《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。下面就本节课的教学做如下反思。

1、创设情境，指导朗读，实现阅读个性化。

《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要让学生在诵读中感受阅读的乐趣，并展开想象，获得初步的情感体验。在教学中， 我采用多种形式的读，品读感悟全文，体会乌鸦心情的变化，并充分运用远教资源丰富的形、光、声、色，激发孩子参与活动，培养学习兴趣，激活学生的思维和想象力。创设平等、合谐、民主的课堂气氛，实现语文学习的自主化、个性化。例如在体会乌鸦看见水却不能喝到水的时候引导学生体会乌鸦的心情，是很难过，很失望，很苦恼的，然后让学生很难过地读一读，很失望地读一读，很苦恼的读一读，读文中体现个性化的阅读。

2、加强语言文字训练，丰富语言的积累。

在进行读文的同时，进行语言文字训练是我的课堂的重点，因为学语文的目的就是用语文，将在课堂上的知识用到生活中才能体现学习语文的价值。例如在本节课我安排了用“渐

上次狐狸抢走了乌鸦的肉，乌鸦就开始不自信起来。于是，每天它都和那些聪明的乌鸦一起训练，就是希望自己在某一天能超过狐狸，也抢走狐狸的一次肉！

一天，乌鸦训练完后飞在回家的路上，这时有一个黑衣人神出鬼没地的出现在它的面前，说它能帮助乌鸦，并帮它一个忙。乌鸦心想不能随便相信别人的话，可是当别人说可以帮他打狐狸时，乌鸦一口气就答应了，因为它太想打倒狐狸了！

这天晚上，神秘的黑衣人给了乌鸦一个冰冻球，并告诉它：你找一块肉把狐狸引出来作文，把冰冻球扔向狐狸，它就会被冻着，不过只能冻这三个小时，这时你可以用火把它的房子烧掉。”乌鸦听到这高兴极了，终于有机会报仇了！于是乌鸦假装很友好地走到狐狸面前，仿佛把上次的事已经忘了，假装想和狐狸成为好朋友，还带了一块肉给狐狸，当狐狸吃了那块肉的时候，乌鸦向狐狸扔冰冻球，果真狐狸一下就被冻着了，同时乌鸦烧了狐狸的房子。

乌鸦高兴极了，这时黑衣人出现了，把狐狸和乌鸦一起抓住了，原来黑衣人是个猎人！这下乌鸦和狐狸后悔已经来不及了。