三上语文电子课本部编版2022

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部编版语文三上精品教案语文园地三

标签:文库时间:2025-01-27
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语文园地三

【教学目标】

1.交流和了解童话,学习形声字声旁表音的特点,认识口字旁的字,学会三种修改符号。

2.通过、诵读,体会人生格言,帮助小学生积累句子。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。 【教学难点】

有感情朗读句子,理解格言意思。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文 园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 1.(课件出示2) 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里, 植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。 (1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己 了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。(板书:交流童话) (2)小组派代表做汇报发言,教师小结。 (3)(课件出示3) ①去年的树:从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的 快乐;从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友 感受到他的忧伤和惆怅。 ②那一定会很好:从大树变成手推车等感受到小推 车为人类服务的快乐。 ③在牛肚子里旅行:从一只不幸被吞进牛肚子里, 在牛肚子里“旅行”了一次的经

部编版语文三上《掌声》教案、教学反思

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29、掌声

第一课时

学习目标

①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。 教学重难点:学会尊重别人、关爱别人 教学过程:

启发谈话,揭示课题 我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文,出示课题:“掌声”,齐读课题。 初读课文,感知内容

①学生一读课文(自由读),要求读准字音,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍,把字音读准;遇到难读的句子多读几遍,把句子读顺畅。

②学生二读课文(和同座合作读),可以每人读一节,互相指正读错的地方。 ③学生三读课文(指名读或开火车读),每人一个自然段,读后请学生进行评价。指出优点和不足。

④学生四读课文(默读),想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。

精读课文,体会人物的变化

①屏显课文的第一自然段内容,让学生自由读,读后说说英子给你留下了什么印象?

②屏显课文的第四自然段内容:指读,读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段,理解“忧郁

三上语文《练习二》电子教案2017.10.28

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第1课时 主备人:李丹凤 执教日期: 年 月 日 课题 练习2 1.完成练习2中的第一项:学用字词句。 2.巩固查字典,培养学生的动手能力和理解能力。 教学目标 3.学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。 4.写好钢笔字。 5.读读背背,帮助学生积累。 教学重点 1.查字典理解词语。 教学难点 1.联系上下文,选择合适的义项。 教学过程 集体备课 教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 后的调整 一、谈话导入 我们祖国的语言文字有着丰富的内涵,相 同的字词在不同的语境中,意思有时就不同了,我们来读读看。 二、学用字词句 (一)第一部分 1.审题,指名读题目。 2.课件出示:明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3.学生自由读原句。 4.小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。 5.小组汇报:根据上下文的意思作出判断。 (二)第二部分 1.审题,并画出题目中的要求。 2.自由读通,读顺句子。 3.小组学生合作查字典,讨论选择确切的解释。 4.小组交流:根据句子和字典选出合适的字义。 (三)第三部分 1.师:根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法。掌握了这

三上语文《练习二》电子教案2017.10.28

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第1课时 主备人:李丹凤 执教日期: 年 月 日 课题 练习2 1.完成练习2中的第一项:学用字词句。 2.巩固查字典,培养学生的动手能力和理解能力。 教学目标 3.学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。 4.写好钢笔字。 5.读读背背,帮助学生积累。 教学重点 1.查字典理解词语。 教学难点 1.联系上下文,选择合适的义项。 教学过程 集体备课 教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 后的调整 一、谈话导入 我们祖国的语言文字有着丰富的内涵,相 同的字词在不同的语境中,意思有时就不同了,我们来读读看。 二、学用字词句 (一)第一部分 1.审题,指名读题目。 2.课件出示:明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3.学生自由读原句。 4.小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。 5.小组汇报:根据上下文的意思作出判断。 (二)第二部分 1.审题,并画出题目中的要求。 2.自由读通,读顺句子。 3.小组学生合作查字典,讨论选择确切的解释。 4.小组交流:根据句子和字典选出合适的字义。 (三)第三部分 1.师:根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法。掌握了这

三上语文

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五里墩小学三年级上册语文复习卷

三( )班 姓名________

字 的 复 习 一、给句子中画横线的字选择正确的读音,并填入括号内。

1、hǎo hào 《戒子书》中有这样的句子:读书好( ),好( )读书,读好( )书。 2、dài dāi 小红待( )会才能来,请耐心等待( )。

3、ní ne 穿着呢( )子大衣的那位同学,你在干什么呢( )? 4、jiǎ jià 小丽总是假( )装生病向老师请假( )。 5、qiē qia 切( )菜时要排除一切( )杂念,以免伤到手。 6、d?u dǒu 他们为了猜到底是不是北斗( )七星而争斗( )了起来。 7、xiàn jiàn 我看见( )电视里出现了一句古诗的画面,风吹草低见( )牛羊。 8、sǎo sào 我拿着扫( )帚扫( )地。

9、tiāo tiǎo 我挑( )起帘子看见一位农民

部编版语文三上逗号也可用于并列词语之间

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逗号也可用于并列词语之间

众所周知,顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿,而逗号表示一句话中间的停顿。

在小学语文课本中我发现,《美丽的小兴安岭》中写道:“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。”《五彩池》中写道:“池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。”

同是写并列的颜色的词,有时用顿号,有时却用逗号。经过查阅资料,终没有找到理想的答案。在教学中有时被沉重问得哑口无言。恳请编辑老师予以答复。 河北省唐山市汉丰镇黄沽小学李晓芳

国家标准《标点符号用法》规定:句子内部并列词语之间的停顿用顿号;句子内部主语与谓语之间,动词与宾语之间和状语后边的停顿以及复句内各分句之间的停顿(除了有时要用分号外),都要用逗号。

以上是原则性的规定,在实际的运用中是有变化的。尤其是逗号,也可用于并列词语之间。例如:

①自私自利,消极怠工,贪污腐化,风头主义等等,是最可鄙的。(毛泽东《中国共产党在民话战争中的地位》)

②那种轻视武装斗争,轻视革命战争,轻视游击战争,轻视军队工作的观点,是不正确的。(毛泽东《中国革命和

中国共产党》)

③如果我能够,我要写下我的悔恨和悲哀,为子君,为自己。(鲁迅《伤逝》)

④在广阔平

语文电子白板教学设计三峡

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《三峡》教学设计

教师姓名: 周文彬

学 校: 湖北省应城市陈河中学 授课年级: 七年级 科 目: 语文

史遗迹、人物掌故、 神话传说等, 是我国 古代最全面、 最系统 的综合性地理著作。 该书还记录了不少 碑刻墨迹和渔歌民 谣, 具有较高文学价 值) 三、 整 1.检查预习情 体感知, 况出示幻灯片, 检查 通过读课 字的读音。 2.轻读课 文感受三 文, 初步感知三峡的 峡的美 美景 3.指导朗读, 体 会三峡的美

最系统的综合性地理著 作。 该书还记录了不少碑 刻墨迹和渔歌民谣, 具有 较高文学价值) 图片显 , 示

认读生字,正确解 释关键词语或句 子,整体感知文章 内容大意,反复朗 读课文。

认读生字,正 确解释关键词 语或句子,

整 体感知文章内 容大意,反复 朗读课文。

白板工具辅助记忆

四、 合 1.小组为单位, 小组为单位合作 作交流, 找出你不太理解得 解决问题 质疑解答 的问题, 大家一起解 决 师总结峡的特 2.请同学们想 点:两山夹水的地 象一下, 在你眼前会 方就是峡。 (板书) 出现怎样的景色? 用比喻或拟人 3.那我们就先 的修辞手法对三 去看看三峡的山。 峡进行赞美,并说 有 哪位同学愿意为大 出理

部编三上语文《父亲、树林和鸟》教学设计

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22 父亲、树林和鸟

【教学目标】

1. 认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语,用“一瞬间”“舒畅”造句。

3.体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙,体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。 【教学重点】

根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。 【教学难点】

理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿,教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。 【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。

2.联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。 3.正确、流利、朗读课文,初步感知课文大意。 【教具准备】

多媒体课件 【教学过程】

一、创设情境,导入新课。 1.小河是鱼儿的家,蓝天是白云的家,草丛是小昆虫的 家,学校是学生们的家,你们知道小鸟的家在哪里吗?(树林) (课件出示2)树林和鸟的图片,鸟鸣配音

三上语文知识要点

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冀教版三年级上册语文复习要点(一) 姓名:

一、大小写字母要熟练。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、古诗词1、山居秋暝

2、回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 意思:少年时离乡,到老了才回家来;家乡的口音没改变,双鬓却已经白了。儿

童们看见了,没有认识我的;他们笑问:这客人是从哪里来?少小:小的时候,少年时。 老大:年纪老了。衰:衰老,白了。 这首诗写了久别回乡的感怀。人生易老,世事沧桑,作者心头有无限感慨

3、黄鹤楼送孟浩然之广陵——[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 意思:和老朋友(孟浩然)在黄鹤楼告别,他要在这春光明媚百花齐放的三月里远去扬州。孤独的帆船渐渐远去消失在蔚蓝的天空,只看见滚滚的长江水向天边奔流而去。 故人:老朋友。辞:告辞。烟花:指的是烟雾迷蒙、繁花似锦的春天。碧空:蔚蓝的天空。尽:尽头

教科版小学语文三上教学设计

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课 题:3《沙漠里的船》 时 间:

教学目标:1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

2. 在理解课文的基础上,给课文分段,概括段意,理解段与段之间的联系。 3. 背诵课文第一段。

4. 教育学生学科学、爱科学 教学重点:课文第一段。

教学难点:掌握本课的段与段之间的联系。 教学方法:观察法、自学辅导法、议论法 教学准备:多媒体电脑课件 教学时间:2课时

第一课时 教学流程:

一、 激发兴趣,引入新课。

1、放映准备好的电脑课件,展示各种各样的骆驼,引起学生兴趣。 2、(复习)课文分几段? 各写什么?

二、精读课文第一段。

1、 听电脑录音,同时看屏幕骆驼身体分解图。 想问题:骆驼有哪些生理特点?

(身高脖子长,嗅觉很灵敏,鼻孔能紧闭,腿上有胼胝,脚掌宽又厚,背上有驼峰。) 2、 根据屏幕骆驼身体分解图,自由读课文。 再想:骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来?

1)第一、二句写沙漠广阔无边,骆驼身体高,脖子长,望得远。 2)第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源。