沁园春长沙教案优秀教学设计

(两课时)

　　课文分析：

　　《沁园春·长沙》是统编教材第一单元第一课，这一单元由3篇教材组成。第2课现代诗群文阅读，分别由郭沫若的《立在地球边上放号》、闻一多的《红烛》、昌耀的《峨日朵雪峰之侧》、雪莱的《致云雀》四篇课文组成，而第3课则由两篇小说，分别是茹志鹃的《百合花》以及铁凝的《哦，香雪》组成。《沁园春·长沙》是一篇单篇的课文，编写的意图不言而喻，新课标、新教材并不是说就摒弃了单篇教学，依然重视单篇课文的教学。对文本的精读，仍然是语文课的一个教学重点。其次，《沁园春·长沙》作为现代诗的经典篇目，在新教材也继承了下来，无疑是印证了温儒敏先生所言的“守正创新”的理念。但是我们这篇课文到底应该用传统的教学方法来教学，还是用新课程标准所提倡的任务驱动课堂的方式来教学呢?我认为还是应该用“任务驱动”的方式来教学，也可以说是“旧课新教”的一次有益的尝试吧。

　　教学目标：

　　(1)让学生在自主实践中掌握朗诵技巧，并能够较有感情地朗诵此词。

　　(2)让学生运用“矛盾还原法”鉴赏该词

　　教学目标

　　语言建构与运用 了解词的有关知识;积累字词，品味关键词语;背诵诗歌。

　　思维发展与提升 诵读诗歌, 把握词的意象和意境，概括画面，并能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。

　　审美鉴赏与创造 体味诗人蕴涵于作品中的情感，感悟诗人博大的情怀,感受诗人以天下为己任的历史责任感。

　　文化传承与理解体会 学习借景抒情的表现手法，学习伟人毛泽东的博大情怀和革命壮志。

　　教学重点 品味意象，从情景交融的角度赏析词作。

　　教学难点 体味诗人蕴涵于作品中的情感，感悟诗人博大的情怀。

　　教学课时 2课时。

　　教学过程

　　一、识一识，识“大体”

　　1.导入新课

　　中国梦，一个雄奇壮丽的梦。东方睡狮古老中国一梦百年，醒于毛泽东。毛泽东以他的大气，抒中国少年之风发意气，启少年中国强盛之旅。初中时我们学过他的《沁园春.雪》(齐背)，诗人写出了“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的王者霸气，这时江山已定。其实早在1925年，年轻的诗人就已经初露锋芒，显示出王者的“大气”。今天就让我们一起走进他的《沁园春.长沙》。

　　2. 文学常识

　　⑴定义：词

《沁园春·长沙》是苏教版必修一第一专题 向青春举杯中的第一篇文章，是学生进入高中阶段学的第一篇文章。这次漂亮的小编为您带来了人教版《沁园春长沙》教学设计（优秀7篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：《沁园春长沙》教案 篇一

教学目标

（一）知识与技能

1、抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。

2、了解词的结构及有关知识。

（二）过程与方法

让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，感受抒情主人公的形象，提高学生鉴赏诗词的能力；

（三）情感、态度、价值观

感受毛主席的博大情怀和豪情壮志，教育学生要胸怀人民、充满豪情。

教学重、难点

1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志；

2、作者笔下景、胸中情的关系及二者交融所形成的意境。

教学时间：一课时

教学环节

一、导入：当代诗人任泽键写道："你是最了不起的，秦皇汉武，唐宗宋祖，全不在话下，谈笑间，钟山风雨一派豪情，你看重，战地的黄花。"这首诗中的"你"就是毛主席，他不但是伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位浪漫主义诗人。"江山代有人才出，各领风骚数百年。"二十世纪的中国有出现了一位独领一代风骚的大词人——毛主席，现在

《沁园春·长沙》教学设计

张渚职业高级中学语文教研组:陈佳

一、设计思想

本课教学设计借助计算机多媒体、网络技术提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现参与式合作学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想，显示出多媒体网络教学、利用网络资源教学等信息化教学手段。

二、教材分析

《沁园春·长沙》是苏教版中职语文基础模块·上册第一篇课文。本单元是现代诗歌单元，主要涉及的是青年、理想等主题，非常适合高中层次学习阶段的学生阅读。诗歌是通过形象来反映生活,表达思想感情的，形象是诗的本质。在分析诗词时，引导学生调动自己的生活底蕴，展开联想和想象的翅膀，来再现、丰富和补充作品中的形象，这是欣赏诗歌的关键。《沁园春?长沙》采用的是用古典词格写新时代内容的形式，语言是精炼的，在教学时重在体会词中借景抒情的特点，把握作者的注意力不在游戏山水，而在对历史使命的指点，在对当时革命形势的判断，对中国革命领导权的等问题的思考。诗歌的神韵能通过声情并茂的朗读，形成一种时空艺术，使学生忘却自我,融入作品的意境之中教学时要注意掌握诗词规律,提高朗读能力。

三、学情分析

作为中职一年级的学生，已经具备一定的知识储备，爱说，好辩论，好奇心强，接受能力强，容易接受新的知

沁园春长沙 教案

《沁园春·长沙》（教案）

华东理大附中 胡子

教学目标

1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。

2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。

教学重难点

1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。

2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。

教学过程

一、导入

读一首诗：《咏蛙》

独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。

春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？

你知道本是谁所作吗？毛泽东（也有人说是明人的作品）。1910年，毛泽东的年龄正与我们现在相仿，性格决定命运。看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！

顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

引入到《沁园春·长沙》。

二、齐读全词。正音。

三、了解大致背景。

本词作于1925年。

五四运动和共产党成立之后 创立新民学会 《湘江评论》 湖南共产主义小组 五卅运动和省港大罢工 农民运动 国共两党统一战线 广州农民运动讲习所 长沙 橘子洲

四、诵读课文，整体感知

1、诵读欣赏

①结合欣赏毛泽东手书《沁园春 长沙》，听朗读

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《沁园春 长沙》教案

教学目的：１、体会作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者以天下为己任的历史使命感。２、通过对诗歌的分析和欣赏，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维的能力。３、学习富有表现力的语言，提高朗读能力。教学设想：１、抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感觉诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。２、启发式导读按诗词阅读的一般规律，引导学生阅读的主要过程为：读释&mdas 教学目的： １、体会作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者以天下为己任的历史使命感。

２、通过对诗歌的分析和欣赏，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维的能力。

３、学习富有表现力的语言，提高朗读能力。 教学设想：

１、抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感觉诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。 ２、启发式导读

按诗词阅读的一般规律，引导学生阅读的主要过程为：读释——串解——赏析——悟旨，期间，利用课文注解和教学幻灯片材料作为辅助手段，师生讨论，完成教学任务，达到教

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沁园春 长沙

4-13

2018

公开课

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一、单元导读

中国是一个诗歌的国度。中国杰出诗人，多如夏夜之繁星，他们的光芒，照亮了一代又一代国人思想的夜空。

数千年前，我们的先民在集体劳作采石运木时，为了统一步伐，协调动作，自然而然地发出杭育之声，这整齐铿锵的杭育声便是最原始的诗歌。

诗歌产生于劳动，所以多反应劳动人民的现实生活，如《诗经》中的《伐檀》、《采薇》等。

随着时代的变迁，诗歌的形式也不断更新。总体上讲是由自由趋向于规整，然后由规整回归自由。我们来了解一下诗歌的分类。（屏幕展示）

这一单元主要学习现代诗，有人会说，毛泽东的《沁园春 长沙》是一首词呀。对，毛泽东的词形式是传统的，但内容是现代的。

读诗使人聪慧。那么，我们该如何去鉴赏一首诗呢？首先要做到知人论世，就是要了解作者生平、所处时代、写作背景。其次要掌握一些技巧，通过激情诵读、揣摩词句、捕捉意象、展开想象、描述画面，进而把握诗歌主旨，领会诗歌意境。

二、导入课题

我们今天来学习《沁园春 长沙》。先看屏幕上的两首诗，大声朗读，然后谈谈自己的感受。

生读，发言。（志向远大；敢为天

《沁园春·长沙》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！很荣幸今天能够得到各位老师的指导，下面开始我的说课。我本次说课的主题是《沁园春·长沙》，我主要从教材、教学目标、教法学法、教学流程以及板书设计5个方面进行说课。 一、说教材

（一） 教材的地位及作用

《沁园春?长沙》是人教版高中语文教材第一册第一单元第一课，属于必读课文。新课标明确指出，要培养高中学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。新诗词成单元出现在高中语文教材中独此一个，以毛泽东的词《沁园春?长沙》作为高中新生语文学习的“卷首语”具有承上启下，由易到难的认知教育优势和达到情感教育的目的的优势。 二、说教学目标

诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情的一种文体。根据高中语文课程标准规定、本单元教学特点、单元提示以及我对文本的解读和学情的分析，我制定了以下三个教学目标：

1.知识与能力目标：品味词中富有表现力的语言，了解诗歌意象的含义。

2.过程与方法：通过朗诵来理解诗的意象，领悟诗的意境，掌握通过意象的分析鉴赏诗歌的方法。

3.情感态度与价值观：通过意象的学习，品味诗的意境，体味诗人在逆境寒秋中昂扬的情怀，树立正确的人生观、价值观及积极向上的人生态度。 （三）教学

篇一：沁园春雪原文及注解

沁园春·雪

毛泽东

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望/长城内外，惟余莽莽；

大河/上下，顿失/滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。

须/晴日，看/红装素裹，分（fèn）外/妖娆。

江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。

惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。

一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。

俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。

[编辑本段]【文章注解】

词语注释

1.北国：指我国北方。

2.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 惟余，只剩。 莽莽，这里是无边无际的意思。

3.大河上下：指黄河的上游和下游，犹言整条黄河。

4.顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

5.山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。高原（上的丘陵）好像（许多）蜡做的白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。

6.须：等到

7.天公：指天。

8.红装素裹：形容雪后天晴，白雪的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。

9.分外妖娆：格外艳丽多姿。

10.折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。江山如此多娇

11.秦皇汉武、唐宗宋祖：秦始皇赵政，汉武帝刘彻，唐太宗李世民

沁园春 长沙

1.给下面加点的字注音。

橘子洲（ ） 百舸（ ） 寥廓（ ）峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ）岁月稠（ ） 中流击水（ ） 百发百中（ ） 答案：jú ɡě liáo zhēnɡ ｑｉú a chóu zhōnɡ zhònɡ 2.写出下列词语的义项

（1）百舸： 许多船 （2）寥廓：高远空旷，词中是指宇宙的广阔 （3）峥嵘： 原指山势高峻，词中指不平凡，不平常

（4）挥斥：奔放 （5）方遒： 正强劲有力 （6）激扬：激浊扬清 （7）粪土： 名词意动，把??当作粪土 （8）遏：阻止 3.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A.曼江 寥廓 鱼翔浅底 峥嵘岁月 B.遒劲 激扬 浪竭飞舟 苍茫大地 C.竟争 义气 书生意气 百舸争流 D.沉浮 稠密 风华正茂 侯门似海

解析：A项中的“曼江”应为“漫江”。B项中的“浪竭飞舟”应为“浪遏飞舟”。C项中的“竟争”应为“竞争”。答案：D 4.为下列加点的词语选择正确的解释。 （1）鹰