吉仁台小学郭江红老师

科蒙乡吉仁台小学义务教育均衡发展工作

整改材料

按照尼勒克县人民政府教育督导委员会文件精神，教育 局组织专班认真开展了检查，针对教育局督导组来我校均衡 复验检查发现的问题，我校特制定了整改方案：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实各级领导关于义 务教育学校均衡发展工作会议精神，加大义务教育均衡发展 创建力度，扎实做好迎检工作，力争在复验过程中出成绩， 出亮点，确保高质量通过均衡复验

二、档案存在的主要问题 组织领导：

1、材料齐全，但分类不规范，要按指标内容归档。 2、指标总目录未编，要按要求编目录、页码。 3、包校局领导、督导公示牌未挂。 普及程度：

1、各年级到效率无周、月汇总，请假条不规范，个别病假学生无医院证明，无教务处盖章签字。

2、一名残疾儿童无佐证材料。 3、一名辍学生未返校。 队伍建设：

1、轮岗交流教师有一个在学前班任教，要装支教教师材料

2、绩效考核材料

3、修改教研总的考核、职位、退出机制 4、教师培训经费上占公用经费65%以上 校园：

1、我校的校舍墙面需要补刷；校园内树木、花坛、台阶

需要粉刷。

2、校园内杂草需要清理；卫生死角需再次彻底清查; 班级门牌、破损的体育设施需要更新。

惊爆仁吉旺姆公主

惊爆-班禅转世600年生了一个女儿

十世班禅（班禅额尔德尼?确吉坚赞）（1938.2-1989.1）九世班禅转世灵童。 1949年6月3日，经国民政府总统李宗仁批准为十世班禅。中国佛教协会名誉会长，中国藏语系高级佛学院院长。全国人大副委员长，全国政协副主席。

十一世班禅 确吉杰布。经金瓶掣签为十世班禅转世灵童。1995年11月29日，国务院特准坚赞诺布继任为第十一世班禅额尔德尼。 清顺治二年（公元1645年），尊藏传佛教格鲁派（俗称黄教）创始人宗喀巴之四传弟子罗桑却吉坚赞为“班禅博克多”，意为如珍宝的大学者，永持札什伦布寺，管辖后藏，为班禅四世（前三世为后人追认）。开始班禅活佛灵童转世。康熙五十二年（公元1713年），封班禅五世为“班禅额尔德尼”。从此，这一封号正式固定下来，代代相承。现已传承到十一世，已600多年。藏人谓班禅乃金刚之化身，或谓阿弥陀佛之化身。

十一世班禅列席中共十七大。

 十世班禅大师的女儿-尧西·班·仁吉旺姆公主 班禅转世600多年了，历代班禅中，漫漫六百年就这么一个女儿。她是十世班禅的女儿，1983年6月生于

第五章 数值积分

教学目的及要求：

掌握Newton-Cotes 公式、Romberg 方法、Euler-Maclaurin公式、Gauss型求积公式等数值积分公式及方法。

§1．数值积分的一般概念

本章讨论定积分的近似计算问题。从微积分学中我们知道能够利用Newton-Leibni 公式

去计算的定积分是很少的。事实上，在实际问题中，我们常常无法利用初等函数去表出原函数?f?x?dx.例如，对于概率积分与椭圆积分

2t?x2 P ? t???edx(0?t??),和

?f?x?dx???f?x?dx?bax?bx?a

?022 E?t???01?ksinxdx?0?t?2??

t来说，我们便遇到了上述的困难。因此不能不考虑定积分的近似计算问题。 以下，我们所讨论的求积公式绝大多数具有如下形式： ? ? ? x ? f ? A k f ? x k?,（1.1） ?dxx ? ?ak?1bn

其中xk为求积公式的结点，Ak为求积系数。通常，称右端的和为求积和； 又称

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第五章 数值积分

教学目的及要求：

掌握Newton-Cotes 公式、Romberg 方法、Euler-Maclaurin公式、Gauss型求积公式等数值积分公式及方法。

§1．数值积分的一般概念

本章讨论定积分的近似计算问题。从微积分学中我们知道能够利用Newton-Leibni 公式

去计算的定积分是很少的。事实上，在实际问题中，我们常常无法利用初等函数去表出原函数?f?x?dx.例如，对于概率积分与椭圆积分

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其中xk为求积公式的结点，Ak为求积系数。通常，称右端的和为求积和； 又称

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第五章 数值积分

教学目的及要求：

掌握Newton-Cotes 公式、Romberg 方法、Euler-Maclaurin公式、Gauss型求积公式等数值积分公式及方法。

§1．数值积分的一般概念

本章讨论定积分的近似计算问题。从微积分学中我们知道能够利用Newton-Leibni 公式

去计算的定积分是很少的。事实上，在实际问题中，我们常常无法利用初等函数去表出原函数?f?x?dx.例如，对于概率积分与椭圆积分

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其中xk为求积公式的结点，Ak为求积系数。通常，称右端的和为求积和； 又称

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姓氏 民族 文化

青海民族学院学报(社会科学版)

第33卷第1期　　2007年1月

JOURNALOFQINGHAINATIONALITIESINSTITUTE

(socialsciences)

VOL.33　NO.1

Jan.2007　

柴达木台吉乃尔蒙古族姓氏研究

红　峰

(青海民族学院,青海西宁810007)

　　摘　要:本文根据田野调查资料和文献资料,对柴达木地区台吉乃尔蒙古人雅孙(姓氏)的类别、仪式、作用、特点等作了分析。

　　关键词:柴达木;台吉乃尔;蒙古人;雅孙　　中图分类号:K281.2　　　文献标识码:A

文章编号:1000-5447(2007)010059-03

　　青海柴达木台吉乃尔是17世纪卫拉特首领固始汗的同父异母兄长哈尼克 图席冶图的属民,他们从新疆乌鲁木齐迁徙至柴达木,已经繁衍生息了370多年。1723,辈、曾祖父辈)。因此,它,其核。

一、台吉乃尔人的雅孙(姓氏)类别(姓氏),通常将　　台吉乃尔地区有28种“雅孙”

对青海地区的蒙古族“”克”,。台吉乃尔蒙古的雅孙(即姓氏)制度。“雅孙”为蒙古语,意为“骨、骨头”,其在亲属称谓词中,被视为“同一祖先的后裔,同一姓氏的人们”。台吉乃尔蒙古人认为,作为人和动物的生命体中有机物质———“雅孙”是构

在大草原中，我想起了一篇课文是《草原》，进一步我又想起来我们现在的老师红老师。红老师是一个语文老师还是个品德老师，现在我来讲一讲。

红老师年纪很大，她很和蔼可亲。红老师是一名出色的老师，是一名幽默的老师。每次在上课时，她会插入与语文不相干的事，非常之幽默风趣。我们上语文课，她让我们下楼去把树观察，上来写研究报告。有时候还会告诉我们另外的课外知识，非常地好。我的感想是，红老师是一位语文和品德的出色老师，她是一名好老师。

红老师的品德也非常棒，她在我们的黑板上总是挂着一列列的正能量词语，像一位伟大的母亲关怀；有诚实是金，无私奉献，将心比心等等。我们要做到这所有的正能量的词语，我学会了做错事与别人道谦。作文在北京时，人多拥挤我时不时会说：对不起。”他（她）会对我说：没关系。”我觉得红老师的正能量词语真好。红老师让我们变得更加有礼貌和身上充满正能量，我要谢谢红老师！

红老师还是信佛教的，每一次上劳动技术课会提一提佛。佛有进界，阿修罗还让我们每天自愿读佛经。还说会排除一切不好的。因为听了红老师的教导，还说会让人的一生命运会变好，这样你们才会修成正果。所以我每天早上拿着佛经就开始读。读了几天还真有效果，我成绩变好起来了，人的道路也很好了

我的班主任老师

龙台小学六年级 李春雨

老师我想对您说：皓月当空照，繁星银光闪耀。漆黑的天空中，星星围着月亮在闪耀，静默的校园里，一片漆黑，我发现，惟有您的的窗前，灯光还在照。改作业，备课，查资料……一天的工作不知有多少。您像一个辛勤的园丁，灌溉着小苗一点一点的成长。如今小苗已长高，馥郁的花香就是对您的回报。

我的班主任，他是我们的数学老师。上课时严厉的老师双目一扫，令那些调皮捣蛋的学生望而生畏。下课时充满阳光的笑意让学生们感到了朋友般的真诚。他有时很严厉，跟我老爸一样凶，总是大声批评我们。他很爱笑，他的笑容是那么的和蔼可亲、平易近人。他每天呕心沥血的教我们读书、做数学练习，他就像爸爸一样无微不至地关心、爱护着我们，细心地教导着我们。

那天，天空乌云密布，像倒扣着的锅底。远处，雷声阵阵，电光闪闪，很快，黄豆般大小的雨点稀疏地落下来。不一会，闪电越来越亮，雨点开始大起来。没有带雨伞的我焦急地等待着妈妈来接。由于雨水大，我的鞋子和裤子都被雨淋湿了，我感到非常冷，并且不停地打哆嗦。正当我冷得缩成一团时，突然是雨停了——一把雨伞遮在了我头上。我刚想喊：“爸爸”，一句熟悉而又亲切的话传了过来。“怎么，爸爸还没来接你啊?!”啊，是卢老师!我抬头望着您那慈祥的面庞

18、《雷雨》教学设计

吉南小学——二年级（徐林兰）

教学目标：

1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 重点难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。 教学准备：投影仪、生字卡片、图片。 课时安排：两课时 教学流程：

第一课时

教学目标：

1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂。

2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。 3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 重点：感受雷雨前的情景。

难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。

一、创设情境，揭示课题，整体感知课文

1．同学们最近天气怎么样？ （生答：不晴朗、没太阳、很冷、下雨??） 下雨：对，那你见过怎样的雨呀？ （生答：暴雨、倾盆大雨、雷雨、蒙蒙细雨??） 2、播放打雷下雨的声音，请同学猜，你听到了什么？引出课

篇一：风险管理委员会

各科室：

为了更好的规避风险，加强应对风险的能力，确保医疗安全和医院正常运营，减少风险的造成的损失和降低风险发生概率，提升医院的经济效益和社会效益，按照风险管理的原则和要求，特成立九江学院附属医院风险管理委员会。

一、成立风险管理委员会领导小组，负责管理风险管理委员会

组 长：张志平（院长） 张南华（书记）

副组长：李春平 黄啸林 谷 翔 贾宗林刘英明

何枝生 齐海峰 胡志坚 欧阳庆雯(全体副院长)

成 员：柯益民 曾等娣 詹永平 柯 斌余 群

艾脉峰 林荣发 周燕丽 贺方仁 （医务、护理院感、总务、财务、

药学、信息等相关中层干部）

下设办公室，办公室设在医务科。

办公室主任：胡志坚（医务部部长）

成员：艾脉峰何 静 陈希芳 肖 雪 王晶晶 9

（医务部相关工作人员）

二、成立专业组和工作小组，负责管理所属专业的风险管理

1、医疗风险管理专业组（都是相关科室主任任组长 科员任组员）组长：刘英明

成员：胡志坚 柯益民 周燕丽 艾脉峰 李丽

职责：负责医疗方面及相关内容的风险管理

下设医疗风险管理工作组

组长：胡志坚

成员：柯益民 周燕丽 艾脉峰 李丽 肖雪 张倩 王晶晶

内科各主任 外科各主任 医技各主任

（1）医疗质