红黑游戏小说免费阅读

红黑游戏

主持人：这是一个关于个人分析能力、个人决策能力的游戏。我会告诉你们怎么玩，在

讲解完之后会告诉你们这个游戏的规则是什么，玩这个游戏的目的和赢的方法是什么，这个游戏的名字叫——红黑游戏。

“游戏”的每一回合你们投票是选红色或黑色，两组有结果时进行计分：

游戏要求：每一回合大家投票选红色或黑色.

积分要求：每两组分别进行对决，计分标准如下，

第一组 黑 +3 红 +5 黑 -5 红 -3

第二组 黑 +3 黑 -5 红 +5 红 -3

游戏规则：

1． 对决组之间不能进行沟通。 2． 每回合只能选红色或黑色。

3． 每组以少数服从多数，每人一票，共同决定所选的颜色。 4． 每回合限定两分钟。

1

2 3（×2）

4

5 6（×3）

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

竞争是一种本能 合作是一种智慧

主持人：游戏的目的是为了赢，赢的方法就是累积最大正分； （游戏中叙述三遍）

谁赢了，为什么？（仅回答，谁和为什么，游戏过后） 分 享：（闭上眼睛，音乐响起）我们从小到大学会了——你要赢，就一定有人要输，你想你

自己赢

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拓展训练项目红黑博弈游戏规则与心得

拓展训练又称外展训练。从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语，在后来被人们解释为：一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航，投向未知的旅程，去迎接一次次没有未来的挑战。下面是小编为你带来的拓展训练项目红黑博弈游戏规则与心得，欢迎阅读。 人员组织 ：

将一群人分成A、B两组，两组人之间不许交流，在经过内部讨论、投票之后向对方出牌，出牌只能是红黑两色。另备一名通讯员，用于在两组之间公布对方的出牌，通讯员必须在确认A或B组的出牌结果有效之后，才能公布对方小组的出牌。 游戏规则 ：

1、双方各自选择出自己的组长，由组长组织投票，统计出多少红牌、多少黑牌，以少数服从多数的方式报告通讯员小组的投票的结果；

2、小组中，只要有一人弃权，则该次投票无效，投票的有效性由通讯员进行否定或确认； 3、得分规则如下：

如果双方都出黑牌，各得正3分

如果有一方为红牌，另一方为黑牌

散文和小说的主要区别 1、散文重在抒情，小说主要是叙事；

2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；

3、散文以第一人称为多，小说多种人称

均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画 人物形象，而散文没有这么突出。

知识链接

小说概念及三要素

小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中，人物形象又是主要要素。

1.小说的情节结构

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、 表现主旨的。小说的情节一般分为开端、 发展、高潮、结局四个部分。有时为了介 绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了 深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事 情节一般都是虚构的。故事来源于生活， 但它通过整理、提炼和安排，就比现实生 活中发生的真事更集中，更完整，更具有 代表性。

2.小说塑造人物的方法 肖像描写心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

正面描写(直接描写)

各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理

如何辨认和防范“低级红”“高级黑”

　　在我们党内，红色是革命色、初心色，也是政治色、忠诚色。然而，“红”一旦与“低级”搭配，就可能演变成一种“自黑”。

　　“黑”，是我们一直极力反对的。刻意的“黑”难防，“高级黑”尤其需要我们警惕。一旦让“高级黑”成功，对我们党的形象则是一种极大破坏。

　　正因为如此，《中共中央关于加强党的政治建设的意见》明确指出，“坚决防止和纠正一切偏离‘两个维护’的错误言行，不得搞任何形式的‘低级红’‘高级黑’，决不允许对党中央阳奉阴违做两面人、搞两面派、搞‘伪忠诚’”。

　　“低级红”“高级黑”，是偏离“两个维护”的错误言行，与“两面人”“两面派”“伪忠诚&rdqu

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阅读复习

——小说

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小说的阅读

一、小说的概念 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙 述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展 示作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反 映和表现社会生活的一种文学体裁。 二、小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情节。三者中， 人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物， 情节是小说的骨架，环境是小说的依托。

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㈠ 人物 小说的根本特征是通过形象再现生活，寄 寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。 人物形象的塑造是小说的主要内容。小说 对人物形象的塑造主要采用语言描写、动 作描写、外貌描写、神态描写(以上两者 均为肖像描写)和心理描写，还有正面描 写、侧面描写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人 物的典型意义；分析人物的性格特征；反 映着怎样的现实生活。

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㈡ 情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系 列有组织的生活事件。小说的情节起着展示人物 性格、表现主题思想的作用。它是人物性格形成 的历史，人物的性格是在情节的矛盾冲突中得到 展示的，是随着情节的发展变化而得到具体体现 的。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部 分。情节通常由场面和线索构成。场面，指小说 中被处理

课内阅读及答案

黑孩子罗伯特

1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了著名的讲演。他说：“我梦想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”

在教室里，罗伯特一天的心思都放在那架战斗机上了，好不容易才等到该放学了。谁料尤金太太突然宣布说：“丽莎得了肺炎，住院治疗需要很多钱。她爸爸自从S纺织厂倒闭后就失了业，家中生活很困难，希望大家能帮忙捐点儿钱。请同学们回家后和父母商量一下，捐多捐少都没关系。”

“肺炎严重不严重？得了肺炎会不会死？”一个女孩问。

“可能。”老师点着头答道。

丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”

“哦？”老师愣了一下，“最好先回去跟你妈妈商量一下。”

Δ我妈妈不知道我有这么多钱这些钱都是都是我存着要买战斗机用的罗伯特一提到战斗机就想哭

“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎？”

罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多

高考小说、散文阅读各类题型规范答题技巧（请保存）

答题常用术语：

1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现、人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。

2、自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（6）奠定感情基调；（8）推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。

【破解小说环境描写作用的五要素】 1、联系段落位置

环境描写段落位置不同，所起的作用也有区别。比如首段的环境描写能交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。 二、环境描写技巧（手法）题 环境描写的常见技巧主要有：

1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，白描（粗笔勾勒）②动静结合，虚实结合，点面结合，色彩搭配，渲染、衬托、烘托

2、从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等②观

论顾坚长篇小说《元红》中丁存扣的人物形象

作者：

摘要：丁存扣是顾坚长篇小说《元红》中的主人公，他生活在一个村庄像岛屿，墓田像村庄的下河水乡，他是一个早恋者，然而早恋没有让他沉沦，他却把早恋当养料吸收了，同时他又有着与喧嚣的时代不怎么?合拍?的?好男人?的性格特征，他是一个情种，一个完美主义者，一个有良心的人，一个?自恋狂?，他追寻着城市梦想却成了一个永远也融不进他所生活的城市的情感失落者，因而他成为一个群体一个时代的典型，然而他的典型意义更在于他的生命里包含了关于乡村的具有形而上意味的永恒与本真。

关键词：顾坚 元红 丁存扣 人物形象 正文：

读《元红》，我们为它凄美的爱情故事所打动，为它的感恩情结所陶醉，为它所发掘的阳光、健朗、干净的男性魅力所迷恋，为它厘毫毕现的细节描写所折服，为它带着水乡清新气息却颇为?野气?的语言所熏染，当然面对小说中坦率得近乎天真的?性?的描写，也会露出坏坏的笑。

丁存扣是《元红》中的主人公，顾坚用他坚实的生活根基，用他手中雕刻刀般的妙笔为我们塑造了丁存扣的形象。

早恋没有让他沉沦，他却把早恋当养料吸收了

——论丁存扣的成长历程

《元红》写丁存扣从9岁到35岁的成长历程，小说的主体部分写了他与五个女子

论顾坚长篇小说《元红》中丁存扣的人物形象

作者：

摘要：丁存扣是顾坚长篇小说《元红》中的主人公，他生活在一个村庄像岛屿，墓田像村庄的下河水乡，他是一个早恋者，然而早恋没有让他沉沦，他却把早恋当养料吸收了，同时他又有着与喧嚣的时代不怎么?合拍?的?好男人?的性格特征，他是一个情种，一个完美主义者，一个有良心的人，一个?自恋狂?，他追寻着城市梦想却成了一个永远也融不进他所生活的城市的情感失落者，因而他成为一个群体一个时代的典型，然而他的典型意义更在于他的生命里包含了关于乡村的具有形而上意味的永恒与本真。

关键词：顾坚 元红 丁存扣 人物形象 正文：

读《元红》，我们为它凄美的爱情故事所打动，为它的感恩情结所陶醉，为它所发掘的阳光、健朗、干净的男性魅力所迷恋，为它厘毫毕现的细节描写所折服，为它带着水乡清新气息却颇为?野气?的语言所熏染，当然面对小说中坦率得近乎天真的?性?的描写，也会露出坏坏的笑。

丁存扣是《元红》中的主人公，顾坚用他坚实的生活根基，用他手中雕刻刀般的妙笔为我们塑造了丁存扣的形象。

早恋没有让他沉沦，他却把早恋当养料吸收了

——论丁存扣的成长历程

《元红》写丁存扣从9岁到35岁的成长历程，小说的主体部分写了他与五个女子

篇一：电影《红高粱》和小说原著之比较 -毕业论文

摘 要 文学作品《红高粱》是诺贝尔文学奖得主莫言的成名之作，一经推出，深受到海内外的热烈追捧，经原著改编的电影，更取得了不小的成绩。本文从小说原著和影视作品的关系、关于《红高粱》的解读、电影《红高粱》的小说原著的比较、改编原著小说的原则等几个方面对电影《红高粱》和小说原著的进行了论述，重点在两者的侧重主线不同、剧情改动、角色塑造方面提出个人的观点，具有积极的实践作用和价值。

关键词：电影、《红高粱》、 原著小说、比较

目录

摘 要 ....................................................................... 1

关键词 ...................................................................... 1 Abstract.................................................... 错误！未定义书签。 Key words................................................... 错误！未定义