生物植物细胞模型

一、实验目的与要求1.掌握光学显微镜的使用和保养。2.掌握植物细胞的显微构造。 3.掌握临时装片法和部分染色方法。 4.掌握植物生物学实验报告的制作及生物 绘图法。

http://202.119.109.14/zwsy/index.htm

植物生物学实验(一) 植物细胞的基本结构、 主要细胞器及其代谢产物南京师范大学生命科学学院

一、实验目的与要求 5. 了解原生质体的形态特征。 6. 掌握植物细胞内的几种主要的贮藏营养 物质(淀粉粒、晶体等)的形态结构及 检验方法。 7. 通过细胞的胞间连丝、纹孔以及细胞质 流动现象的观察，了解植物体本身是一 个统一的整体。

二、实验材料洋葱(Allium cepa L.)的鳞叶，黑藻 (Hydrilla verticillata Royle)的叶，红 辣椒(Capsicum annuum L.)的果实，马 铃薯(Solanum tuberosum L.)的块茎， 黑藻(Hydrilla verticillata)的幼嫩植株。

三、实验内容与方法 1、显微镜的构造与基本使用方法图1 普通光学显微镜的结构 1 目镜； 2 物镜； 3 光源； 4 聚光器； 5 光圈； 6 镜座； 7 镜柱； 8 镜臂； 9 镜筒； 10

【新】2019高中生物细胞工程植物细胞工程..植物细胞工程的实际应用学案新人教选修834,清晰高中生物思维导图,高中生物必修1思维导图,《高中生物 思维导图》,高中生物细胞工程思维导图,高中生物思维导图20张,高中生物必修一思维导图,高中生物动物细胞工程,高中生物思维导图2017,高中生物细胞工程知识点总结

1 2.1.

2 植物细胞工程的实际应用

1．简述微型繁殖技术。(重点)

2．理解掌握利用植物组织培养的技术培养脱毒苗和人工种子。(重、难点)

3．理解植物组织培养技术在细胞产物的工厂化生产领域的应用。(重点

)

1．微型繁殖 (1)概念：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。

(2)特点????? ①无性繁殖，保持优良品种的遗传特性②高效快速地实现种苗的大量繁殖

③可实现工厂化生产

2．作物脱毒

(1)选材部位：植物的分生区附近。

(2)选材原因：分生区附近的病毒极少，甚至无病毒。 (3)

实例：目前采用茎尖组织培养技术来脱除病毒，在马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉等主要经济作物上已获得成功。

3．人工种子

(1)概念：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。

(2)特点

①后代无性状分离。

②不受季节、气候和地域限制。

(3)实例：

2.1.1 植物细胞工程的基本技术

1．培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是( )

A ．组织培养

B ．细胞杂交

C ．显微注射

D ．核移植

解析：本题主要考查现代生物技术应用的相关知识。由于植物分生组织中病毒很少或没有病毒，常用茎尖通过组织培养技术培育脱毒苗；细胞杂交通常用于培育杂种个体；显微注射技术常用于基因工程，培育转基因生物；核移植技术常用于培养克隆动物。故只有A 选项符合题意。

答案：A

2．以下不能说明细胞全能性的实验是( )

A ．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株

B ．紫色糯性玉米种子培育出植株

C ．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株

D ．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株

解析：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整生物体的潜能。能体现细胞全能性的最好实例是植物组织培养，离体的植物器官、组织或细胞经过脱分化和再分化最终能形成一个完整的植株。A 、C 、D 三项都要用到植物组织培养技术，故B 项符合题意。 答案：B

3．下列属于植物组织培养的是( )

A ．花粉培养成单倍体植株

B ．芽发育成枝条

C ．根尖分生区发育成成熟区

D ．受精卵发育成植株

解析：将花粉培养成单倍体植株，即花药离体培养，属于植物组织培养，A 正确；芽发育成枝条是自然生长过程

2013年秋季学期细胞工程实验报告

植物细胞工程实验报告（1-3）

植物愈伤组织的诱导、再分化及细胞的悬浮培养

柳蕾

（云南大学生命科学学院，生命科学与技术基地班，20111070021）

摘要：原理和目的：根据植物细胞的全能性理论，通过脱分化、再分化等过程，通过胡萝卜愈伤组织的诱导学会通过培养基成分调控无菌操作诱导植物愈伤组织的基本技术方法，通过实验进一步深入领会植物细胞分化、脱分化、再分化的概念和过程，学习外植体的清洗、消毒、剪切和接种，无菌操作间、实验台等的消毒以及无菌操作技术等；根据胡萝卜愈伤组织经过多次继代，在细胞分裂，细胞形态和分化方面会产生各种变化，合理调节培养基中激素的种类和浓度配比，可以诱导疏松性愈伤组织的产生。利用愈伤组织获得单细胞或者小细胞团块，可以建议细胞悬浮（大量）培养的初代培养体系，并在此基础之上进行培养物的继代和保持，进行有用次生代谢物的生产的原理，学会建立胡萝卜细胞悬浮培养体系的方法和相关操作，通过胡萝卜悬浮培养生产胡萝卜素的整个过程，了解利用植物细胞悬浮（大量）培养技术生产有用次生代谢物这一个技术的主要流程，技术体系和注意事项，学会从愈伤组织诱导细胞再分化的原理和方法。

关键词：愈伤组织的诱导；再分化；继代培

关于研究性学习的总结报告

课题名称: 植物细胞模型的新制作 主导课程:生物 课题组成员: 组长: 老师:

资料搜索： 资料整理： 文字编辑：

课题研究目的和意义：细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞，本次研究课题的目的就是熟悉真核细胞的结构，帮助我们了解细胞器的有关知识。

具体步骤：查阅书籍了解真核细胞的结构，购买橡皮泥，组员分工 预期成果：成功制作出真核细胞的模型，掌握了真核细胞的结构 表达形式：论文

在这次研究性学习中.我们小组在老师的指导和小组成员自己的努力下.终于完成了我们的作品 ――《植物细胞模型的新制作》.在这次活动中.我们体会到了成功的乐趣.也加深了我们对植物细胞学的了解.使我们受益匪浅.所以在这里我们决定做一个总结报告.与大家交流探讨.

.我们这次研究性学习活动的主要目的是为了提高我们自身的动手能力和创造能力.虽然这个模型在我们之前也有过不少成功的案例.但是我们觉得.植物细胞模型对于像我们一样刚刚接触生物学的同学有着很大的帮助.因为它比教材上的插图更具有直观的特点.让我们能够一幕了然.了解植物细胞的构造.从而能够更透彻的理解这些知识.

下面先介绍一下具体的制作过

植物细胞工程

图1 ??④ ?? ②???? ③ ?① ??脱分化再分化图2

图3

关于植物细胞工程，回答下列相关问题：

1、图3中 组织培养要求无菌操作的目的是 ； 2、图1中 ①表示 ，它能被培养成为④的原因是 ； 3、图1中 ②表示 ；它与①相比分化程度 ，全能性 。（填“高”或低） 4、图1中 若要制作人工种子，应该选用（填编号） 。

5、图1中 若①是花药，则④是 ，继续对其使用 处理可获得正常

植株，这一过程被称为 。

6、图1中若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是 ，这说明根尖细

胞 。 7、图1中 利用该技术制造治疗烫伤的药物——紫草素，培养将进行到（填编号） 。 8、图2中 过程①②应使用 处理细胞去除植物细胞的

植物细胞培养技术的应用及前景

09生物科学 叶跃磷

摘要：植物细胞培养技术是应用生物工程研究成果，在细胞水

平上生产植物生物制品的技术。细胞工程是生物技术的四大领域之一 ,随着社会的不断进步和科学的不断发展,细胞工程在生命科学研究中起着不可估量的作用。植物细胞培养技术作为细胞工程中的重要技术现已广泛应用于生命科学的各个研究领域,是生物技术最新发展的重要组成部分。本文着重介绍了植物细胞培养技术的应用及其发展前景。

关键词：植物细胞培养、次生代谢产物、技术、生物转化、植物、人工种子、植物细胞培养、应用

前言：植物细胞培养技术作为细胞工程中的重要技术现已广泛应用于生命科学的各个研究领域,是生物技术最新发展的重要组成部分。植物细胞离体培养包括细胞、组织和细胞融合。[2]植物细胞的大量培养是利用植物细胞体系、通过现代生物工程手段,进行工业规模生产,以获得各种产品的一门新兴的跨学科技术。十九世纪九十年代, Haberlandt首先进行了植物细胞的培养; 1939 年, White, Nobecourt, Gau theret分别发表论文, 提出非分化的植物细胞可以无限期地进行培养, 为植物细胞培养的发展奠定了基础 。1942 年,Gau the

毕业论文(设计)

题 目 姓 名 专 业 指导教师

浅谈植物细胞的悬浮培养技术 姚虎 学号 014010210118 生物工程（070404） 王大红 职称 讲师 中国·武汉 二○一二年四月

目录

摘 要 ........................................................................ 3 关键词 ....................................................................... 3 Abstract ....................................................................... 3 Key words ..................................................................... 3 前言 ......................................................................... 4 1.细胞悬浮培养的定义 .........

新课改

2.1.1植物细胞工程基本技术

【内容与解析】

本节课要学的内容植物细胞工程基本技术指的是植物组织培养，其核心是植物组织培养的原理和过程,由于它还与植物体细胞杂交的原理、植物细胞工程应用的实例等有 紧密的联系,所以在本学科有 重要的地位，。教学的重点是植物组织培养的原理和过程，解决重点的关键是植物组织培养的实验。

【教学目标与解析】

1．教学目标

（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术

（2）列举植物细胞工程的实际应用

2．目标解析

（1）尝试植物组织培养技术

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是植物体细胞杂交的原理不理解，产生这一问题的原因是 学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要 给予学生一定的理论知识，及事例分析。

【教学过程】

[问题探讨] 引导学生观看专题的首页的三幅图，题图的愚意是表明细胞工程是在细胞水平的操作，它包含植物细胞工程和动物细胞工程等方面。在章引言中通过列举细胞工程的应用，把学生带进细胞工程的科技领域。引导学生总结细胞工程的概念。

细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，在细胞整体水平或细胞器水平，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合

被子植物受精作用的分子和细胞生物学机制

植物学通报Chinese Bulletin of Botany 2007, 24 (3): 355－371,

.综述.

被子植物受精作用的分子和细胞生物学机制

彭雄波, 孙蒙祥*

武汉大学生命科学学院植物发育生物学教育部重点实验室, 武汉430072

摘要 被子植物双受精包括精-卵、精子-中央细胞两个融合过程。由于双受精深藏于母体组织中进行, 长期以来一直是植物有性生殖研究中的难点。近年来, 随着各种植物配子体cDNA文库的构建, 各种离体研究系统的建立和突变体分析的兴起, 极大地推动了被子植物受精作用研究的快速发展, 增进了人们对被子植物受精过程的分子和细胞生物学机制的深入了解。本文着重讨论受精作用的若干重要发育事件, 包括受精前卵器细胞对花粉管向胚珠定向生长的近距离引导信号, 精子的靶向运动,精、卵细胞相互作用和配子融合后卵细胞的激活与中央细胞发育的启动等。

关键词 被子植物, 双受精, 卵细胞, 胚乳

彭雄波, 孙蒙祥 (2007). 被子植物受精作用的分子和细胞生物学机制. 植物学通报 24, 355 371.

1 被子植物双受精

被子植物的受精是世代交替的一个转折点, 也是新一代

孢子体发育的