改进一个教学实践问题体育

小学语文教学中的困惑及改进措施

乐亭县第三实验小学 曹振华

在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些乡镇的教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一连贯的困惑与相应的对策。

一、课堂上的时间不够用。

新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养？ 那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

二、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作。

学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习

小学语文教学中的困惑及改进措施

乐亭县第三实验小学 曹振华

在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些乡镇的教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一连贯的困惑与相应的对策。

一、课堂上的时间不够用。

新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养？ 那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

二、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作。

学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习

　　《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上，我注重朗读，让学生在读中感受文中“我”的快乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美好!

　　1.因为一年级孩子们年龄小，所以这节课一开始我采用谈话方式导入，“孩子们，你们喜欢玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出，立刻引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热情。

　　2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈出生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今天，老师需要一位小助手，帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁愿意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生，让他们用自己的方法与同学交流，教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解，让学生有主动学习的意识。

　　3.字词的理解、抓住一些关键词，帮助学生体会读法、感悟情感。如：&

读《一个问题》有感

　　今年学校开展了“我读书，我快乐”的读书征文比赛，我读了《一个问题》这篇文章。当我读完这篇文章，我久久陷入了沉思。想着人生在世，仅仅是读书、工作、嫁人、生儿育女，就够了吗?

　　《一个问题》是中国著名思想家、文学家、哲学家胡适的作品，作品成于二十世纪年代间。文章主要讲述了“我”遇到时隔八九年不见的老同学朱子平，子平跟之前相比，之前还算豪气，现在变得潦倒。尺大“我”一岁的老同学，现在跟大了“我”十岁差不多。问“我”人生在世，究竟是为了什么?并说起了往事。

　　这个故事让我感触良多，主人朱子平离开学校后回到家乡病了十八个月，病好了之后因为辛亥革命，家里经济困难起来了。后来托别人找到一份工作，半年后又娶妻。一开始生活虽然艰苦但很有乐趣，后来有了孩子。但因老先生过世了。老先生的儿子把三个学生都带走了，就因此失业了。后来还是经过介绍有了工作。一年后，又添了一个孩子，但因为生活条件，妻子乳水不够殇掉了。后来也因为妻子自身原因辞职了，生活更加艰辛，于是每天晚上腾出点时间做点小说，有时被退简，妻子的姐夫从南北来，因为生活条件

一天搞清一个问题——1

选择题：为防止外部回路短路造成电压互感器的损坏，（B）中应装有熔断器或自动开关。

（A）电压互感器开口三角的L端 （B）电压互感器开口三角的试验线引出端 （C）电压互感器开口三角的N端

这道题主要考查两个知识点，第一个是二次回路设计规定中对PT开口三角回路的要求——不应装设熔断器或自动开关。知道这一点排除A和C，这道题的分就可以拿到了。更深一步还应该知道什么是PT开口三角的试验引出线，开关三角的试验引出线就是“抽取试验芯”，主要用于同步系统，规程要求：抽取试验芯宜按同步系统接线的要求而定，并注意与零序方向保护的极性相配合。

一天搞清一个问题——2

判断题：为防止保护误动作，变压器差动保护在进行相量检查之前不得投入运行。（错误）

对新安装的差动保护在投入运行前要做如下的几个检查：①变压器充电时，将差动保护投入；②带负荷前将差动保护停用，测量各侧各相电流的有效值及相位；③测各相差电压、差电流。所以说可见在进行差动保护向量检查之前，变压器充电时差动保护投入，题设错误。

一天搞清一个问题——3

选择题：电流起动的防跳继电器，其电流额定电流的选择应与断路器跳闸线圈的额定电流相配合，并保证动作的灵敏系数不小于（B） （A）1.5

首先提出一个问题，自律是什么？也许他是一种美好的素质，也许他是一种伟大的信仰，也许它是一种崇高的觉悟。我非常赞同，但我觉得应该给自律下一个通俗易懂的定义：管住自己。这种定义既不深奥又不肤浅，人们更加容易接受理解。既然懂得了自律是什么，那我们为什么要自律呢？（问题）

一个人在学习生活中如果任意放纵自己而不严于律的话，那后果可想而知：坏习惯慢慢养成，举止行为令人厌恶……反之如果一个人每时每刻注意自己的行为举止说话有礼貌，待人谦和……那么这个人一定在学习生活中一定是一个好同学，一个好的孩子。一个人只有做到自律，一言一行都能严格要求自己，那么坏习惯别说养成了，就是在这个人的行为举子中都很难反映出来。

人生是舟，自律是水，以水推舟，方能扬帆万里，驶向自己人生价值的彼岸。人生是树，自律是土，树滋长于土，方能枝繁叶茂，结出人生的果实。人生是茶，自律是沸水，茶用沸水冲泡，方能芳香四溢，凸显人格的高洁。让我们铭记于心吧——就如塞尼卡所说的：“能自律的人，就是最强有力的人。”

总之，自律对一个人来说是百利而无一害。在日常生活中，你是否需要反省一下，你自律了吗？

自律是一种改造，是最严厉的自我提纯，人格的冶炼。它如同兴奋剂一般使你勇往直前，不受一切阻拦，它

她睁开了眼睛，一脸茫然地望向四周。轻纱般的雾将她环绕在中央，抬头看着那片用闪亮的星星点缀的天空，也只是若隐若现。星星眨巴眨巴那双闪着银光的大眼睛，嘻嘻一笑，又消失不见。

雾里，从一个不知名的地方，飞来一只银白色的蝴蝶，偶尔，会有一丝丝的亮粉从它身上幽幽飘落，落在地上绽开一朵白色的小花。某种力量在牵引着小梦，跟着银白蝴蝶，一步，一步。

NO·1黄色的梦

一步，一步。

她来到了一片田野，金黄色的田野，麦子们扭动着柔软的腰肢，随着风的优美节奏，它们也跟着左右晃动。小梦模糊的记忆里，她似乎来过这个地方。

太阳开始猖狂起来，他粗暴地推开几朵柔软的白云，将自己的光芒射向每一个角落，小梦的汗水湿透了整个身子。这时，飞来一只金黄的蝴蝶，围着小梦飞了一圈又一圈，小梦一步一步地跟着它逃”开了太阳的追击。

NO·2绿色的梦

一步，一步作文。

天空是蓝悠悠的，像一件干干净净的衬衫，白云软绵绵的，好似一个甜蜜蜜的棉花糖，草地绿油油的，犹如一条长长的，宽宽的，一望无际的绿毯。

好舒服啊！”

空气非常清新，小梦大口大口贪婪地呼吸着。走了好长一段路了，她的腿早已发麻，腰酸又背痛了。于是她躺下，在草地上自由自在尽情沐浴阳光，然后翻滚起来

NO&m

13 、只有一个地球

一、教材分析

“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

二、教学目标

1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2．有感情的朗读课文。

3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三、教学重难点：

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学准备：

教师：课件。教具准备：教学挂图 学生：分组搜集地球相关资料

第一组：收集地球适合生命生存的条件。（为理解地球是生命的摇篮做贮备。） 第二组：收集什么是自然资源？用具体事例说一说地球资源被破坏的实例与危害。 第三组：收集我们不能移居其他星球的相关资料。 教学时间：1课时 教学过程：

（一）导入新课，初读课文

1、（课件展示

设计一个教学评价量规 Final revision on November 26, 2020

1.教学评价量规的基本方法与要求；

教学评价量规的基本方法：教学设计评价量规的要求有：

一、评价的项目：1、教学策略 2、教学资源 3、教师角色4、学生角色

5、技术应用

6、学习评价

二、评价的内容：

1、以问题或主题为中心。

2、设计能够整合利用现有资源的教学活动，开发生命载体形式的教学资源。

3、合

作学习活动的组织者，研究性学习的指导者，帮助者、促进者。

4、信息加工的主体，通过质疑和探究、发现学习，进行知识的重构和创造。

5、作

为促进学生自主学习的高级认知工具、情感激励工具、研究性学习的开发工具。

6、尝试检验多种评价方法，引导学生使用自评、互评工具，对其创作的技术产品及

其创作过程作出批判性的评价。

设计一个评价量规的方法

①确定要教的所有内容；

②选择要评价的指标（选择那些重要的内容）；

③为每一个指标设计如何分等级和描述评价标准（用清晰的语言描述对质量的要

求）；

④设计一个表格，把评价指标和评价标准放进去；

⑤在开发初期与学生共享所设计的评价量规；

⑥使用评价量规。

（2）教学评价量规的要求

篇一

（一）知识目标：

1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉

2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”

3、认识笔画：横折折撇

（二）能力目标

正确、流利地朗读课文，读好感叹句。

（三）情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法游戏法 问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bàn què qù zhè ɡuò

接 觉 再 做 各种 样 梦 伙 伴