幼儿园晨间体育活动的组织与实施
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幼儿园体育活动组织
幼儿园体育活动的 问题与案例分析
手指游戏1:手指打鼓
上敲咚咚鼓, 下敲鼓咚咚, 上下一起敲, 中间开了缝, 你敲鼓我敲锣, 我敲锣你敲鼓, 大家一起敲, 中间开了河。
手指游戏2:开门
双手合起来: 一门开开进不开(大拇指打开) 二门开开进不开(食指打开) 三门开开进不来(中指打开) 四门开开进不开(无名指打开) 五门开开我进来(小指打开,在说“我进来”三个字的时候 拍手三次) 见到我的好朋友(双手左右分开掌心相对,前后交替摆动两 次), 敬个礼、握握手(双手掌心相对,五指同时弯曲两次,左右 手交替握手一次), 相亲相爱不分手(击掌两次,掌根相贴双手分开,双手五指 交叉在一起相握)。
手指游戏3:捉蜻蜓玩法与规则: 参加者一人将手掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸 出一食指顶住伸掌者的手心,念儿歌。儿歌念到最 后一字时,伸掌者迅速抓握掌心中的食指,伸食指 者要尽快逃脱,被抓食指者就做下一次游戏的伸掌 者。 儿歌: 天灵灵,地灵灵, 满天满地捉蜻蜓。
《纲要》中关于体育活动的要求
幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康发展放 在工作的首位。 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参 加
幼儿园体育活动组织的形式及内容
幼儿园体育活动组织的形式及内容
一、组织的形式:
1、主题式游戏化早操 2、游戏化体育课 3、户外体育区域活动 4、各具特色的幼儿运动会 5、小型比赛活动 6、远足活动 二、活动内容:
1、主题式游戏化早操是指教师与幼儿共同确立一个主题,采用游戏的形式进行,在音乐的选取、器材的运用、动作的编排、队形的变换和规则的制定等方面体现幼儿的主动参与,以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的的早操形式。
每天上午固定时间大、中、小班分先后开展不同的主题早操活动,在老师引导下幼儿准备早操器械材料,进行早操。小班8—10分钟,中班10—12分钟,大班12—15分钟。
2、游戏化体育课是指根据幼儿的年龄特点及身心发展水平,将体育课内容赋予一定的情节、结构,使之具有趣味性、健身性、社会性和自主性,达到促进幼儿身心全面发展的目的。
通过内容选编的适宜性、环节安排的游戏化、材料提供的多样性、讲解示范的灵活性总结以下四种活动形式:主题情境游戏的体育课(如“小兔拔萝卜”)、竞赛游戏的体育课(如“运西瓜”)、探究发现游戏的体育课(如“好玩的圈”)、分组循环游戏的体育课(如“解救人质”)。
3、户外体育区域活动是指根据幼儿园环境,因地制宜地在各种不同的场地,投放不同
幼儿园体育活动组织的形式及内容
幼儿园体育活动组织的形式及内容
一、组织的形式:
1、主题式游戏化早操 2、游戏化体育课 3、户外体育区域活动 4、各具特色的幼儿运动会 5、小型比赛活动 6、远足活动 二、活动内容:
1、主题式游戏化早操是指教师与幼儿共同确立一个主题,采用游戏的形式进行,在音乐的选取、器材的运用、动作的编排、队形的变换和规则的制定等方面体现幼儿的主动参与,以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的的早操形式。
每天上午固定时间大、中、小班分先后开展不同的主题早操活动,在老师引导下幼儿准备早操器械材料,进行早操。小班8—10分钟,中班10—12分钟,大班12—15分钟。
2、游戏化体育课是指根据幼儿的年龄特点及身心发展水平,将体育课内容赋予一定的情节、结构,使之具有趣味性、健身性、社会性和自主性,达到促进幼儿身心全面发展的目的。
通过内容选编的适宜性、环节安排的游戏化、材料提供的多样性、讲解示范的灵活性总结以下四种活动形式:主题情境游戏的体育课(如“小兔拔萝卜”)、竞赛游戏的体育课(如“运西瓜”)、探究发现游戏的体育课(如“好玩的圈”)、分组循环游戏的体育课(如“解救人质”)。
3、户外体育区域活动是指根据幼儿园环境,因地制宜地在各种不同的场地,投放不同
幼儿园体育活动设计
幼儿园体育活动设计
一、幼儿园体育活动的目标:
1、幼儿园体育的总目标
“喜欢参加体育活动,动作协调、灵活”
其他表述:
l“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”
l“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”
l“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”
l“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。
(一)幼儿园体育的年龄阶段目标
1、小班
l能上体正直、自然地走和跑;能向指定方向走和跑;能在指定范围内四散跑、追逐跑;能步行1公里,连续跑约半分钟;能一个跟着一个走,走成一个圆;能较轻松地双脚交替跳着走。
l能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳;能从25厘米高处自然地跳下。
l能双手用力将球向前、上、后方抛;能单手自然地将沙包等轻物投向前方。
l能在平行线(或窄道)中间走;能在宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走。
l能在65-70厘米高的障碍物(如绳子、皮筋、拱形门等)下钻来钻去;
能手膝着地自然协调地向前爬;能倒退爬;能钻爬过低矮的障碍物;能在攀登架上爬上爬下,或从网的一侧爬越至另一侧(必要时教师可以帮助)。
l初步学会听各种口
谈幼儿园晨间活动的组织与优化
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谈幼儿园晨间活动的组织与优化
作者:陈红艳
来源:《华人时刊·校长》2016年第10期
晨间活动是幼儿园非正规的体育活动,作为幼儿体育锻炼的重要组成部分,在幼儿的一日活动中占有及其重要的位置,是开展体育锻炼的重要途径。通过长时间的观察发现,我园的晨间活动组织中存在许多不合理的现象:晨间活动时间不合理;晨间活动场地布局不科学;晨间活动材料缺乏层次性;晨间活动的形式缺乏趣味性;晨间锻炼的指导策略单一。为了进一步优化我园晨间活动的有效性,提升幼儿参加活动的积极性,达到增强幼儿体能锻炼的实效,激发幼儿参与晨间活动的兴趣,同时提高教师的指导技能,我们对本园晨间活动的组织与实施进行了如下调整:
统筹规划布局,凸显场地的科学性和层次性
未调整之前,我园的晨间体育活动是以班级为单位开展的,每个班级有固定的位置,每天由老师组织幼儿活动。活动过程中,一些被安排在硬质地面上的班级,由于老师会担心出现危险而限制这限制那:不能快速跑,追逐跑等。而被分配到软质地的班级,由于地面的因素不能较好地开展例如骑车等活动。久而久之,幼儿的运动量就不能得到很好的满足,也不能真
优化幼儿园晨间锻炼活动实施
《优化幼儿园晨间锻炼活动》实施方案
一、 课题提出的背景及拟解决的主要问题 (一)课题提出的背景
1、《纲要》和《指南》指导下的教改需要
《纲要》健康领域明确提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”《指南》颁布后,将幼儿健康放在首位,促进幼教改革不断深入的观念更加深入人心。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。
2、晨炼是促进幼儿体能发展的好时机
晨间锻炼活动作为幼儿园一日学习生活作息的非正式教育活动,往往容易被忽视。《指南》中提出“身心并重”的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。晨间锻炼活动是幼儿园健康生活的重要组成部分,晨间锻炼的有效组织实施,是推动幼儿健康成长的助力器,是促进幼儿身心发展的有效途径,一日之计在于晨,应重视每个早晨黄金时间段对幼儿健康的教育,每天合理科学有效地组织晨间锻炼活动,让幼儿拥有健康强壮的体质,更阳光、开朗、活泼、主动、积极、勇敢、自信、合
刍议幼儿园体育活动的设计与指导
【才解成疑 】
才【思】
刍幼议园体儿育活动的设计与指导江苏苏州吴●晓燕
纲《要》中指出,儿园幼要展开富多丰彩的外户戏和体育游高矮不同的平衡活木,幼儿根据自的能力和水己平,选适择自合己动,养幼儿参加培育体动的兴活和态度。趣在育体动活中,养幼培的行进练,习然后再据根己自的际实况选情择是增加高否,度让儿坚强、勇敢、不 困难怕的意志品质和主动、乐、合观作的态度。教每个孩都在子自原己的基有础有所提高上发和展。又如,体在育
人高运”中,货我孩子们踩着让高把圈跷运到送2米以0外师要针幼对儿的龄年特点,幼儿兴趣人手从,设计引幼儿的吸体活动育游“戏,给儿提供广阔的体育活动幼空间的,有效地组织和帮助的地方,看孩子着们用自的方式己送运圈,有的圈把挂脖在子儿全身幼地投入心体育活到动中去满,他足们身心展发需要。的,上有的把圈挎斜肩在膀上还,有把圈的拎手在上,虽然些方有那么,怎的样计和设导指能增强儿参幼体加育的兴呢趣?一式并不是很好,容易滑落 但,是有一没个孩向困难子低头,反而有饶兴地完成趣任了务,这就是在节情增上加难的度功例子成。四、探索过的程也是习学过程的体在活动育中,教根据师动的活目标 ,导引儿幼索,探让幼
、注重幼儿身心全面 和谐发 展儿幼园教的育目是标促幼儿身进心谐
幼儿园小班体育活动目标
幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点
一、走 1、自然走:
上体正直、双脚交替白然地走
指导要点:梃,干正直,使顶、背在同一直而上,限看正前方,步幅大而均匀,落地轻柔,两臂自然前后摆动。 2、变化走
小班:向指定方问走
指导要点:设定幼儿比较感兴趣的标志物。 二、跑 1、自然跑
上体正直,双脚交替自燃地跑
指导要点:步了迈开,落地轻柔,躯干正直稍前倾。两臂握拳屈时前后白然摆动。 2、变化跑: 小班:向指定方向跑
指导要点:设定标志物,在跑动中,要目视相去无几物,身体向前向前跑进,体会腾空感,两臂自然前后摆动 3、走、跑交替: 小班:走、胞交替100米
指导要点:(1)走——跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈前后摆动,身体稍问前倾。(2)跑——走,听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。 追跑
小班:在指定范四散跑,追逐跑
指导要点:强调限制条件一一指定范国。追者要求其讲究方法,逃者要求其有躲闪能力。
三、 1、跳:
小班:轻松自然地双脚同时向上跳
指导要点:屈膝预摆,蹬伸充分,落地缓冲。 2、行进跳:
小班:轻松白然地双脚同时向前跳
指导要点:屈膝预摆,身体前倾,两脚同时起跳,同时落地。 3、从高处往下跳
幼儿园体育活动指导意见
幼儿园体育活动指导意见
教师们都知道幼儿园体育活动要达到一定的运动量,但在组织体育活动时如何用科学的方法测量、评价幼儿的运动量是否达到却缺乏专业技能。体育活动中的运动量又直接关系着幼儿身体发育和健康,影响着体育活动的成效。体育活动运动量取决于活动时间、密度和强度。长期以来,在体育活动中教师多以观察法,凭借对幼儿的面部表情、汗液分泌、运动情绪等来判断幼儿运动量的大和小,但这种评价方式难免失准。为此,合理地分布幼儿园体育活动的时间、科学测定幼儿运动密度和强度、保障体育活动在增进幼儿体质和健康方面的效果,要求我们每位幼儿教师必须掌握这一科学的教学方法。 一、幼儿园体育活动的时间分布
体育活动运动总时间是保证幼儿运动量能促进幼儿身体健康的基本要素。运动总时间太短就不能保证足够的运动量,对幼儿的身体就起不到锻炼的作用;反之,运动量太大则有损害幼儿的身体健康。所以,科学地安排体育活动各部分的时间是教师备课环节必须慎重思考的问题。 1.开始部分约1-2分钟,主要用于排队、交代要求。
2.准备部分约3-6分钟,主要用于运动量不大的、有针对性的准备练习活动。 3.基本部分约10-22分钟,主要用于主要的
幼儿园中班体育活动说课稿 滚球
[说意图]
球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生,孩子们从小班就开始玩球。到了中班,已经掌握了球的很多玩法,自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。结合中班孩子的实际水平,我把本次活动的重点放在花样滚球上,难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。
[说目标]
1、对滚球感兴趣,充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。
2、能手眼协调控制球向指定方向滚动。
3、 有带好球宝宝的责任感。
[说过程]
结合中班孩子的年龄特点,整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点,我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后:
(一)首先做热身运动。
老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简单的球操,这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。在舒展身体的时候,注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位,因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关,同时通过球操,孩子们和球自然地成为好朋友。
(二)基本部分:
1、在这个基础上,设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始,用游戏的口吻“今天,咱们要带着球宝宝去旅行啦&rdquo