二年级下册数学图形的认识教案

部编版二年级下册数学教案

《图形的运动》

教学目标

知识与技能

（1）初步认识轴对称图形的基本特征

（2）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

过程与方法

通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度和价值观

在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。

教学重难点

重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

难点：能画出轴对称图形的对称轴。

教学工具

课件

教学过程

一、复习导入，揭示课题

播放课件，这些游乐项目里有许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。

二、探究新知，感受对称

（1）引导观察，感知对称

师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？

生自由发言。

生1：我认为……

生2：我觉得……

生3：我想……

师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。

学生互相讨论，交流想法。

学生自由发言。

生1：我发现……

生2：我发现……

（2）认识“轴对称图形”

师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？

学生自由发言。

师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。

（让学

个性化教案 （内部资料，存档保存，不得外泄） 海豚教育个性化教案 编号： 教案正文： 认识方向 教学目标：认知方面：使学生在亲身体验中理解和区分东、南、西、北四个方位，培养初步的空间观念。 能力方面：能用东、南、西、北描述物体所在的方位，能根据给定的一个方向确定其他三个方向。 情感方面：感受数学源于生活，体会生活里到处都有数学，产生对数学的亲切感，获得解决生活中的数学问题的喜悦。 教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 一、复习旧知，引入新知 1、师：小朋友们已经认识了哪些方向？ 生：东、南、西、北。 师：你能在教室里指出来吗？ 指名学生回答 2、师：瘦羊羊请喜羊羊到他的学校去参观并且去他家做客，还给他寄来了一张平面图，我们一起帮喜羊羊认识这张平面图吧。 (课件出示平面图) 师：（指着方向标）这是什么？通过它你知道了些

第三单元 图形的运动（一）

单元教学内容：图形的运动（一）第28～36页。 教材分析：

本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 教学目标

【知识技能】：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 【数学思考】：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。

【问题解决】：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

【情感态度】：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。

教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 课时安排：4课时

1．轴对称图形的认识……

千克。 重 1 千克。

饼干 110 克 5 千克

你注意到 了吗？ 了吗？

净重： 净重：100克 克

净重： 净重：1000克 克

净重： 千克 净重：5千克

净重： 千克 净重：25千克

净重： 净重：100克 净重：1000克 净重：5千克 净重：25千克 克 净重： 克 净重： 千克 净重： 千克

质量单位：克、千克 质量单位：表示物品有多 重，可以用克 和千克作单位。

1克有多重？ 1千克又有多 重呢？

一个2 一个2分硬币约 重1克。

1克有多重？ 1千克又有多 重呢？

一袋盐重 千克。 1千克。掂一掂， 掂一掂，感 觉一下！ 觉一下！

1千克=1000克 千克=1000克 1千克=1公斤 千克=一袋砂糖重500 一袋砂糖重500 克，两袋砂糖正 好是1千克。 好是1千克。

我们可以用什么 办法知道一个苹 果有多重呢？ 果有多重呢？

要知道一个物品的轻重， 可以用秤称。

各种各样的秤

天平 电子秤

磅秤 盘秤 弹簧秤

秤的认识

0指针 500克 克

1千克 千克

800 700 600

900

2 100 200 Kg 300400 500 600

把一个菠萝放 在盘秤上称重量， 你能根据右图的指 针说出菠萝的重量 吗？你是怎样看出 来的？

500 400 300 200 100

千克。 重 1 千克。

饼干 110 克 5 千克

你注意到 了吗？ 了吗？

净重： 净重：100克 克

净重： 净重：1000克 克

净重： 千克 净重：5千克

净重： 千克 净重：25千克

净重： 净重：100克 净重：1000克 净重：5千克 净重：25千克 克 净重： 克 净重： 千克 净重： 千克

质量单位：克、千克 质量单位：表示物品有多 重，可以用克 和千克作单位。

1克有多重？ 1千克又有多 重呢？

一个2 一个2分硬币约 重1克。

1克有多重？ 1千克又有多 重呢？

一袋盐重 千克。 1千克。掂一掂， 掂一掂，感 觉一下！ 觉一下！

1千克=1000克 千克=1000克 1千克=1公斤 千克=一袋砂糖重500 一袋砂糖重500 克，两袋砂糖正 好是1千克。 好是1千克。

我们可以用什么 办法知道一个苹 果有多重呢？ 果有多重呢？

要知道一个物品的轻重， 可以用秤称。

各种各样的秤

天平 电子秤

磅秤 盘秤 弹簧秤

秤的认识

0指针 500克 克

1千克 千克

800 700 600

900

2 100 200 Kg 300400 500 600

把一个菠萝放 在盘秤上称重量， 你能根据右图的指 针说出菠萝的重量 吗？你是怎样看出 来的？

500 400 300 200 100

二年级下册数学教案（一）

二年级下数学教案 2010-03-07 11:15:27 阅读320 评论0 字号：大中小

课 题 教 法 学 法 教学准备 教学目标 教学重点 教学难点 信息窗1来到城市-千以内数的认识 老师讲解与启发引导相结合 小组合作与自主探究相结合 数位顺序器、小黑板 授课日期 课 型 课 时 主备人 2009.2.10 新授、练习 1 王莉 1、结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。 2、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。 3、会读写千以内的数。 计数单位千的认识 理解各数位上数字的意义 教学教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用讲故事的形式介绍农村学设想 生来到城市看到的情境。然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。 (一)复习旧知 1、巩固数位顺序器的知识 2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？ (二)导入新课 同学们，你到过城市吗？喜欢城市吗？今天，老师带领大家一起到城市去参加手拉手活动，好吗？ (三)提出问题 1、出示情境图，你能找出哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出哪数学信息？ 做好记录，板书在黑板上 （1

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一、表内乘法（一）

一、教学要求

1、使学生初步知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的。熟记2~6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。

2、使学生初步能解答求相同加数和乘法的应用题。 二、教学重点和难点

1、教学重点：使学生初步知道乘法的含义，熟记2~6的乘法口诀。 2、教学难点：熟练地口算6以内的两个数相乘及解答求相同加数和乘法应用题。 三、教具准备

红花、圆、正方形（硬纸）、小棒等 四、教学时间

27课时

第1课时 用连加引出乘法

教学内容：教科书第1～2页的例1，完成第2页的“做一做”和练习一中

的第1～4题。

教学目的：使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法。 教学重点、难点：知道乘法的含义。

教具、学具准备：6张红花图、12个小正方形、20个小圆形、若干小棒。 教学过程：

一、复习

文案大全

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1、口算。

40＋30 80－50 30＋4 6＋20 56－6 70－3 57－50 20＋68 99－9 67－3 2、口算。

4＋3＋2 2＋2＋2 3＋3＋3＋3

指名口算后，提问：“

说一说生活中还有 观察这些图形有 这样的图形吗。 什么共同点。

图形两边一样。

剪一剪

像这样画一画，再 和老师一起动手 利用这种方法我 沿画的线剪一剪。 剪一剪。先把一 们能剪出很多漂 张纸对折。 亮的图形。

知识应用说一说下面的数字图案， 哪些是轴对称的？

哪些图形是轴对称图形？是的请说出对称轴。

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二年级下册《认识秒》教案苏教版

二年级下册《认识秒》教案苏教版

教学目标： 1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。 2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。 3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。 4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。 教学重点、难点： 通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒 教具准备： 实物钟、钟面模型 教学过程： 一、情景导入： 1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？ 2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么？发现了什么？（钟面上有三根针时针、分针、秒针，发现秒针走一小格发出滴答）你知道滴答一下是多长时间？ 3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识） 二、思索探究： 1（1）认识秒针 每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位――秒。 秒针走一小格是1秒。 （2）体会1秒 ① 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间

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二年级下册《认识秒》教案苏教版

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教学目标： 1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。 2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。 3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。 4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。 教学重点、难点： 通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒 教具准备： 实物钟、钟面模型 教学过程： 一、情景导入： 1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？ 2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么？发现了什么？（钟面上有三根针时针、分针、秒针，发现秒针走一小格发出滴答）你知道滴答一下是多长时间？ 3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识） 二、思索探究： 1（1）认识秒针 每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位――秒。 秒针走一小格是1秒。 （2）体会1秒 ① 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间