中国传播学名人

哈罗德。拉斯韦尔对传播学的贡献主要有五个方面；第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传与政治符号理论发展的先驱”。第二，他提出了著名的“5w”传播模式和传播“三功能说”，前者比较完善的描述了传播的过程，并为当代传播学指明了方向；后者则为赖特，拉斯韦尔等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述奠定了基础。第三他提出了“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基础问题。第四，倡导并实践“内容分析法”该法精确定量的特色为传播学成为一门精确地学科立下了功勋。第五；他用定量语义学的方法比较了有意义的政治符号在不同的时间和地点在主要的新闻结构的分布，为传播学研究运用内容分析法提供了有益的经验。他与同处同处传播学奠基阶段的学者一道是美国大众传播学研究脱离了欧洲传统而构建经验主义的分析框架；历史诠释，媒介内容分析和大众媒介效果研究等领域。 库尔特。卢因的贡献主要表现在三个方面；一是把心理学的实验方法引入社会学研究的同时，也给传播学研究提供了一种有效地研究手段。二是他对个体和群体行为的研究，给传播学效果研究开创了一个重要的领域在研究大众传播媒介对个人的影响时既充分注意社会环境和个人所属群体的作用。三是提出了著名的“把关人”概念对

发展新闻学

第一、核心内容：国家的发展尤其市经济的发展是一切发展中国家的首要任务，新闻媒介必须服从服务，促进国家发展，尤其是经济的发展。 第二、特征：程度不一定和政府保持一致，宣传政府的施政纲领；十分重视新闻媒介的守望、整合和教育功能。

第三、守望：传播国内外重大信息，冲破落后观念，把公众的注意力集中到重点建设项目，使传统的人民把眼光放在将来以及现在的生活状态。 整合：缓和社会矛盾、妥善处理国家内部不同民族、不同地区的利益冲突，保持社会稳定，为经济发展创造良好的社会环境。

教育：强调交易大众遵纪守法，竭力促进人的现代化、推广新技术。

报刊自由委员会（又称哈坎斯委员会）是

主席

1943年由时代出版公司创始人亨利·鲁斯提

议并资助20万美元，为调查分析美国报刊自由现状和前景而成立的委员会。共有13名成员： 罗伯特·哈坎斯，芝加哥大学校长。故该委员会又名“哈坎斯委员会”。 副主席

小泽长赖亚·查菲，哈佛大学法学教授。 成员

约翰·克拉克，哥伦比亚大学经济学教授。

约翰·迪辛森，宾夕法尼亚大学法学教授。 威廉·霍金，哈佛大学哲学教授。 哈罗德·拉斯威尔，耶鲁大学法学教授。

Communication fundamentals (definition)

1, Communication theory: describes the relationship between communication and social process, with communication being an antecedent, a covariate, or an outcome; it drives from scientific communication research.

描述了沟通和社会过程的关系，作为一个先行沟通，协变量，或一个结果，它来自科学传播研究的驱动器。

2, Falsifiability: the ability to be falsified (disproved).

证伪：能够被伪造（反驳）。

3, Survey: involves interviewing a sample of people through face-to –face, telephone, mail, or the internet about their use of media, knowledge, attitudes, beha

新闻学——名词解释

1、全球化——某个场所发生的事物受到遥远地方发生的食物的制约和影响，或者反过来某个场所发生的食物对遥远地方发生的事物具有指向意义，此种关系将远隔两地的地区相互联结，并在全世界范围内不断加强这种关系。（吉登斯提出）

2、新闻专业主义——在新闻传播活动中新闻从业者必须持有的新闻职业精神或职业规范。 3、新新闻主义——主张运用文学创作的手法来写新闻。（指运用记者自己的感受和访问手法从人物的内心获得对某一事件的观点，而不是依靠一般采集材料，提出老一类问题的手法，它把重点放在写作风格和描绘方面。

4、公共新闻理论——主张新闻媒介应积极介入与公众切身利益相关的公共事务，由公众而非新闻从业者设置新闻报道的议程。

5、报刊的集权主义理论——主张“报刊是国家的公仆，任何时候它的主要内容都要对当权者负责”。

6、报刊的自由主义理论——就是新闻自由理论，主张社会的主体公民都享有言论和出版自由。

7、报刊的社会责任理论——主张报刊在享有新闻自由权利的同时，应承担应有的社会责任和义务。

8、新新闻自由主义理论——是报刊的社会责任论对报刊的自由主义理论所作的一种新的解释。它摒弃了“自由是一种自认权利”的先验论观点，强调自由的后验性或社会性，并主张新闻

大众传播学名词解释

传播：社会信息的传递或者社会信息系统的运行 。

象征性社会互动：是指人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程。它是一

种通过象征符来交流或交换意义的活动。传播过程中的意义只有通过交换才能成立，才能产生互动效应。象征性社会互动具有价值性、动机性和行为取向性，对实际社会生活产生多方面的影响。

反馈：是指受传者对传播者发出的信息的反应。受传者回传给传播者的信息成为反馈，获得反馈信息，

是传播者改进传播效果的重要手段。在人际传播中，反馈是直接，及时，灵活的；而大众传播的反馈则是具有间接性，迟延性和制度性等特点。

信源：指信息的提供者或新闻发布者和报道者，传播过程第一个环节。由于人们一般是根据信源的可

信性来判断信息价值的，所以心愿的可行性如何对传播效果具有重要影响。信源的可信性包括两个条件：一是信誉条件，即是否城市、客观和公正；二是资格条件，即是否了解详情，是否具备合理、合法的发言权等。

单向传播：指缺乏反馈或互动机制的传播，即信源发出的信息，经过传播渠道而抵达信宿的单向过

程。在单项传播中，传播者与受传者只是单方面的“给予”和“接受”关系。在现实社会生活中，纯粹的单向传播是少见的。一般来说，人类给中传播活动

大众传播学名词解释

传播：社会信息的传递或者社会信息系统的运行 。

象征性社会互动：是指人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程。它是一

种通过象征符来交流或交换意义的活动。传播过程中的意义只有通过交换才能成立，才能产生互动效应。象征性社会互动具有价值性、动机性和行为取向性，对实际社会生活产生多方面的影响。

反馈：是指受传者对传播者发出的信息的反应。受传者回传给传播者的信息成为反馈，获得反馈信息，

是传播者改进传播效果的重要手段。在人际传播中，反馈是直接，及时，灵活的；而大众传播的反馈则是具有间接性，迟延性和制度性等特点。

信源：指信息的提供者或新闻发布者和报道者，传播过程第一个环节。由于人们一般是根据信源的可

信性来判断信息价值的，所以心愿的可行性如何对传播效果具有重要影响。信源的可信性包括两个条件：一是信誉条件，即是否城市、客观和公正；二是资格条件，即是否了解详情，是否具备合理、合法的发言权等。

单向传播：指缺乏反馈或互动机制的传播，即信源发出的信息，经过传播渠道而抵达信宿的单向过

程。在单项传播中，传播者与受传者只是单方面的“给予”和“接受”关系。在现实社会生活中，纯粹的单向传播是少见的。一般来说，人类给中传播活动

传播学

第一章：传播学概述

第一节：传播及传播学的概念 一、何为“传播”？

*传播学中所使用的传播一词是英语communication的对译词。 *符号学家贝雷尔森和塞纳认为：运用符号、图片、数字、图表等传递信息、思想、感情技术等。这种传播的行为和过程称为传播。 *对一组告知性符号同一意向。——施拉姆

*传播就是某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。——心理学家卡尔*霍夫兰

交流及意义的共享是传播的主要含义

二、与传播的本质密切相关的三个词 （1） 共享（share） （2） 传输（transmit）

信源——讯息——信道——信宿 （3） 互动（interact）

【信源】讯息——【发射器】信号——【噪源】接收信号——【接收器】讯息——【信宿】

三、传播学

传播学是研究人类传播活动及其规律的科学。 传播学在更大程度上属于社会科学范畴。

第二节：传播学的研究对象与基本问题 一、传播学的研究对象 第一、人类传播的历史

包括传播思想的发展、传播实践

《传播学概论》课后练习

第一章习题

一、填空

1、传播学的两大阵营包括： 传统学派 和 批判学派 。

2、传播学的定量研究方法主要有： 调查研究法 、 内容分析法 和 实验法 以及个案研究法。

3、传播学的四位奠基人是：政治学家 哈罗德·拉斯韦尔 、心理学家 库尔特·卢因 、社会学家 保罗·拉扎斯菲尔德 和心理学家 卡尔·霍夫兰 。 4、被称为“传播学之父”的学者是 威尔伯·施拉姆 。

二、名词解释 1、两级传播论

1940年，拉扎斯菲尔德等人通过伊里调查发现，信息从大众媒介到受众，经过了两个阶段，首先从大众传播到舆论领袖，然后从舆论领袖传到社会公众。他们提出的理论称为两级传播论。两级传播论认为人际传播比大众传播在态度改变上更有效。是一种有限效果理论。 2、施拉姆

威尔伯·施拉姆（1907-1987），美国传播学者，被称为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他将传播学作为一门单独的学科提出来，并力图使之系统化、正规化、完善化。他创立传播学的标志是1949年编纂的第一本权威性传播学著作《大众传播学》的出版。他一生中著有《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》、《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》等30余本著作，创立了衣

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西北民族大学新闻传播学院826传播学理论之《中国新闻传播史》

2016年硕士研究生入学考试初试内部密押卷（一）

注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；

②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，试题作废；

③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；

④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。

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一、名词解释

1． 乔治·欧内斯特·莫理循（GeorgeErnestMorrison）

【答案】乔治·厄内斯特·莫理循（GeorgeErnestMorrison,1862年2月4日一1920年5月30日），是澳大利亚出生的苏格兰人，1887年毕业于爱丁堡大学医科。大学毕业后开始环游世界，他整理一路的日记和照片，出版了《一个澳大利亚人在中国》一书，

导读：作文简介，名人东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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篇一：名人

名人

东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

这就时孙敬悬梁的故事。

战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。

〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出“