微课在初中地理教学中的应用

微课在地理教学中的应用分析

国外早在很多年前就探索和实践了微课这一教育教学模式，而在我国还属于新型技术，应用还不广泛。高中地理虽然属于文科系列，但是还是涉及到大量的原理和规律要求学生理解，需要将理论和实际有效结合，例如对于暖流寒流形成的理解，地球自转和公转的原理的掌握。这其中都需要大量的理论，学生如果没有足够的想象力难以提高学习效率。另外，对高中地理知识进行理解和掌握需要一定的实践经验，因此采用何种课堂形式对于学生是否能够达到理想的学校效果是具有关键性作用的。 1 “微课”的含义和特征

就微课的含义来说，它和传统教学课堂教学模式有着本质上的不同，主要立足于地理的微观角度进行教学。目前，世界教学学者对于微课还没有明确统一的定义，因为研究人员领域和阶段的不同，对于微课的理解也会存在本质上的差异。

就微课的特征来说。首先微课具有微小型，虽然各学者对于微课在宏观层面上的特征理解较为统一。其中微主要是指微小，它和传统的课堂比起来，所需要的时间更少。课主要是指应用一定的教学形式来达到教学目的的一种方式，属于一种教学过程或者教学自原因。实践过程中，教师经常应用模块化或者课程内容分解的方式，在极少的时间内，让教学目标能够可视化和清晰化，这种模式和

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

微课在会计教学中的应用

作者：李菁

来源：《现代商贸工业》2017年第11期

摘要：通过分析传统会计课堂教学存在的不足之处，把微课引入到会计教学的应用中，使会计教学具有更大的灵活性和适应性。学生也可以自主选择不同的时间、地点和教学资源来学习，提高了学习的主动性。同时微课教学，要求教师不断地更新教学方式和信息技术的运用能力。

关键词：微课；会计；教学 中图分类号：G4 文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.11.082

会计是企业日常经营中非常重要的一个组成部分，并且随着企业的发展和壮大，会计所发挥的作用也越加的重要和关键。会计的作用注定了会计课程是一门既注重理论，又注重实践的课程。在对学生进行教育的过程中，一方面需要加强学生基础知识的学习，另外一方面需要加强学生实操动手能力的培训。通过加强对学生的动手操作的训练来加深对知识点的理解和领会，同时通过重复的实操训练来实现对知识点的运用，最终达到在工作岗位上发挥作用的目的。

随着信息技

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

微课在会计教学中的应用

作者：王丽

来源：《科学与技术》2018年第14期

摘要：进入新时期后，信息技术日趋成熟，微课在教育教学领域内得到了十分广泛的应用，对于教学质量的提升起到了较大的促进作用。为了进一步提高会计教学质量，也需要积极应用微课技术，以此来优化教学流程，调动学生学习兴趣，促使会计教学目标得到顺利实现。 关键词：微课；会计教学；应用

微课作为一种新型的教学方式，主要以视频为载体，对某一个知识点等进行集中详细的讲解。微课的时间一般控制在10分钟以内，与学生的注意力集中规律所符合。且综合运用了图片、声音、视频等方式，生动性、形象性较强，能够将学生的学习兴趣充分调动起来。实践研究表明，在会计教学中合理应用微课技术，具有较大的优势，需要进一步深化研究。 1 微课在会计教学中的应用优势

第一，微课具有较短的时间，一般在10分钟以内，符合学生的认知规律，能够充分集中学生注意力。将微课引入到会计课程教学中，学生借助于移动终端或PC终端，能够随时随地的开展学习活动，时间因素、空间因素有效打破，能够帮助学生充分

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

微课在初中英语教学中的 应用探究

作者：张斌

来源：《中学生英语·教师版》2018年第01期

英语是学生必须要学习的科目之一，新课程标准也明确提到要培养学生综合运用语言的能力。微课有利于提高学生的学习积极性，使学生主动参与到英语学习中，由此提高英语学习效率。微课是传统课堂的有效补充，是学生在英语学习中的重要学习工具，学生可以利用这一工具进行有效预习和复习。目前，国内外许多教育工作者和研究者已经开始关注和研究微课这一新型的教育工具，并将其应用于教育实践领域。作为初中英语教师，也应该将微课与英语课堂结合在一起。为了更好地发挥微课在初中英语教学中的作用，笔者认为应该做好以下四个方面的工作：

1. 重视课前准备环节

使用微课教学的首要环节是微课的制作，教师首先要根据教学目标制作微课课件。微课视频能将学生的注意力集中在一起，使学生对英语课堂保持较高的兴趣，从而达到改善学习效果的目的。微课在时间上不受限制，教师应该根据实际情况灵活设定教学时间。一般而言，教师会首先通过微课视频来集中学生的注意力。微课内容尽管不确定，但一定要与本次课堂教学主题相符，如

微课在初中英语教学中的应用研究

摘 要：伴随着我国社会经济的不断发展进步，教育领域的新课程改革也在如火如荼地展开，微课作为一种新的教学形式进入人们的视野。它在英语教学中的应用也逐步推行，通过视觉冲击给初中生以积极性去努力增强自己在英语知识方面的理解能力，从而提高初中生学习英语知识的效率。将从微课的概述、微课在初中英语教学中应用的意义、存在的问题及其解决对策等方面进行论述。

关键词：微课；初中英语；应用；对策 伴随着社会经济和互联网技术的不断发展进步，以互联网为媒介的新型教学模式――微课在初中英语教学中的应用越来越广泛。相对于传统英语课堂教学的单一沉闷的教学方式，微课能够激发学生学习的积极性，提升初中生学习英语知识的效率。 一、微课概述

微课，指的是微型学习课程，它有微教学和典型性两个特点。微课能够按照教学需求和学生的学习要求确定教学目标，然后采用多样化的教学方式，运用视频教学的模式指导学生进行课外学习。总的来说，

微课是一段短小而完整的教学呈现形式。它是为课堂教学而服务的，它能够对课堂教学的内容进行巩固和提升，从而达到提高学生自主学习的能力。此外，微课有典型的教学内容和教学方式。它一般把学生学习过程中的重难点作

微课在初中英语教学中的应用研究

摘 要：伴随着我国社会经济的不断发展进步，教育领域的新课程改革也在如火如荼地展开，微课作为一种新的教学形式进入人们的视野。它在英语教学中的应用也逐步推行，通过视觉冲击给初中生以积极性去努力增强自己在英语知识方面的理解能力，从而提高初中生学习英语知识的效率。将从微课的概述、微课在初中英语教学中应用的意义、存在的问题及其解决对策等方面进行论述。

关键词：微课；初中英语；应用；对策 伴随着社会经济和互联网技术的不断发展进步，以互联网为媒介的新型教学模式――微课在初中英语教学中的应用越来越广泛。相对于传统英语课堂教学的单一沉闷的教学方式，微课能够激发学生学习的积极性，提升初中生学习英语知识的效率。 一、微课概述

微课，指的是微型学习课程，它有微教学和典型性两个特点。微课能够按照教学需求和学生的学习要求确定教学目标，然后采用多样化的教学方式，运用视频教学的模式指导学生进行课外学习。总的来说，

微课是一段短小而完整的教学呈现形式。它是为课堂教学而服务的，它能够对课堂教学的内容进行巩固和提升，从而达到提高学生自主学习的能力。此外，微课有典型的教学内容和教学方式。它一般把学生学习过程中的重难点作

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

地理教学中微课的使用

作者：周飞勇

来源：《速读·下旬》2017年第01期

摘要：随着科技的发展，微课——作为新型的教学资源建设和应用模式，广泛应用于课程内容、教学、学习等方面。在课堂教学中，微课是一个重要而非唯一的途径。适当运用微课，可提高学生们的学习兴趣，大大提高课堂效益。 关键词：兴趣；效率；感受；高效

随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于“微课”的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及，“微课”必将成为一种新型的教学模式和学习方式。在同一个微课中，教师只需要一个摄像头、一个话筒（甚至只需要一个手机）、一张白纸就可以完成简单的教学点突破，操作简单，在课堂上可实现不同教学方式的转换。 一、明确微课的特点

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，“微课”的核心组成内容是课堂教学视频。“微课”的主要特点：

（1）教学时间较短：根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5～8分钟左右，最长不宜超过10

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

微课在语文教学中的应用研究

作者：王倩

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第03期

【摘要】语文是我国基础教育的重点课程，对学生的成长和学习有重要的作用。传统的语文教学由于学习方式和内容的枯燥，很难体现教学的趣味性。随着我国教育体制的改革，对语文教学也提出了新的要求，更加重视语文教学的趣味性和实用性，微课是语文教育中新的教学形式，可以有效提升教学的趣味性，提高学生的学习积极性，因此得到了广泛的应用。本文基于此分析微课在语文教学中的优势，并探析其在语文教学中的具体应用。 【关键词 】微课；语文教学；应用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0098-02 一、微课在语文教学中的优势 1.提高学生的学习效率

对于学生而言，微课整合了广泛的优质资源，将教学中的重点、疑点、难点等浓缩成短小精悍的视频教程，微课提供了适合学生自学的学习环境，实现了按需选择，适于学习者碎片化学习。语文学科知识点庞杂，但也有规律可循，微课能更好地满足不

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈微课在高中物理教学中的应用

作者：周方

来源：《中学课程资源》2015年第02期

摘 要：本文在介绍了微课的概念及特点的基础上，分析了高中物理教学中存在的几个问题，并阐述了如何在教学中利用微课解决这些问题，从而给教学提供一定的借鉴和指导。 关键词：微课 物理教学 应用

自媒体时代，信息的传递与交流越来越便捷。微博、微信、微电影等一系列“微产品”呈现在人们面前。微课运用建构主义的方法，将大的知识块拆分成一个个具有内在逻辑和系统的微小知识组合，通过网络提供给学习者。它优化了教与学的方法，受到广大师生的高度关注。 一、微课概念

微课的雏形最早见于美国北爱荷华大学LeRoy A·McGrew教授1993年所提出的60秒课程（60-second Course）。2008年美国新墨西哥州圣胡安学院的David Penrose提出了Micro-Lecture的概念，国内将其翻译成微课。

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈微课在高中物理教学中的应用

作者：周方

来源：《中学课程资源》2015年第02期

摘 要：本文在介绍了微课的概念及特点的基础上，分析了高中物理教学中存在的几个问题，并阐述了如何在教学中利用微课解决这些问题，从而给教学提供一定的借鉴和指导。 关键词：微课 物理教学 应用

自媒体时代，信息的传递与交流越来越便捷。微博、微信、微电影等一系列“微产品”呈现在人们面前。微课运用建构主义的方法，将大的知识块拆分成一个个具有内在逻辑和系统的微小知识组合，通过网络提供给学习者。它优化了教与学的方法，受到广大师生的高度关注。 一、微课概念

微课的雏形最早见于美国北爱荷华大学LeRoy A·McGrew教授1993年所提出的60秒课程（60-second Course）。2008年美国新墨西哥州圣胡安学院的David Penrose提出了Micro-Lecture的概念，国内将其翻译成微课。

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点