怎样培养小学生爱上阅读

内容简介：刚上一年级，我特别紧张。当我刚踏进教室的时候，刚坐到位置上，我发现了我的眼睛模糊了。因为我想起了幼儿... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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第一篇：我爱上学

刚上一年级，我特别紧张。

当我刚踏进教室的时候，刚坐到位置上，我发现了我的眼睛模糊了。因为我想起了幼儿园，想起了幼儿园里温柔的老师和可爱的同学；我想起了妈妈，想起了爸爸，想起了奶奶终于那不争气的眼泪还是掉了下来，我哭了

老师进来了，只见老师亲切的摸了摸我的头，给了我一个信任的眼神

现在我已经不哭了，每天回家后，我就特别想快点到明天，因为我特别想去学校听老师那动听的声音，特别想和好朋友们开心地嬉戏

一年级:英唯缘分

第二篇：爱上作文

风风雨雨，坎坎坷坷，一转眼，已踏进小学六年级的殿堂。回头一望，过去的五年里多少的朋友离我远去？如今也只剩下为数不多的几位，尤其是你，这位我十分钟爱的好朋友——作文，还是一如既往，而且情谊越来越深。

墙角的书架上，曾经多少本各种类型的书，几乎都被被移到第二排，第三排，甚至那一个个被遗忘的角落。唯有那一本本作文书，始终站在那光荣而又是显眼的的第一排，无论是新的还是旧的都是我的珍宝。翻开一页摊在桌子上的日

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让小学生爱上体育课

作者：党屹

来源：《新一代》2013年第08期

摘 要：培养学生的体育兴趣，让学生爱上体育课，对形成少年儿童积极健康的生活方式大有裨益。

关键词：小学生；爱；体育课

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0007-01

体育作为小学教育的一个不可或缺的重要组成部分，对于小学生的身心健康和综合素质的提高具有极其重要的意义。尤其是当前，越来越多的孩子加入到肥胖的行列之中，身体素质令人堪忧，而高质量体育课的重要性日益凸显，如何培养学生的体育兴趣，让学生爱上体育课，对形成少年儿童积极健康的生活方式大有裨益。那么如何在教学中培养学生的体育兴趣呢？我是从以下几个方面着手的： 一、以学生为本，尊重关心学生

低年级学生对教师有一种特殊的信任和依恋，把教师当作最可信赖的人，因此教师在学生生活中占有重要的地位。这个心理特征是儿童能自觉地、认真地接受教师教育、指导和要求的内在心理因素，小学体育教师应充分利用它来培养儿童对体育的兴趣和热爱。在体育

怎样有效培养农村小学生的阅读兴趣

作为基础教育之基础的小学教育，在语文教学中如何进行学法指导（即阅读方法），激发学生阅读兴趣是当前农村小学教学改革的热点和难点。农村学生由于自身环境所限，知识面和信息量与城市学生有较大差距。有鉴于此，我根据小学生的心理发展特点，结合教学实践，在课堂教学中对指导学生如何有效阅读，激发其阅读兴趣进行了一些探讨。

一、创设阅读情境，渗透审美意识

让学生掌握阅读方法，形成阅读能力并不是一蹴而就的。由于农村小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流 。而应该培养学生拥有发现美的眼睛 ，感受美的心灵，学生才能穿越美丽的语言丛林 ，走进美妙的课文情境，在赏心悦目中提高对语言文学的融会贯通的能力 ，增加对语言的感性认识。

例如学习人教版第三册《富饶的西沙群岛》一课， 教学中，应充分展现和挖掘美的形象，以美的熏陶感染为目的，把“五光十色，瑰丽无比的海水”，把“各种各样的鱼”、“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”、“千奇百怪的贝壳”、“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都一一展现在学生们眼前，从而增强了美

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怎样让小学生更爱上体育课

作者：徐海东

来源：《外语学法教法研究》2015年第06期

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0156-01 兴趣在教学中具有重要作用，兴趣是隐藏在学生心灵里的老师，是启发学生心理的“内驱力”，是迈进学习乐园的向导，是成功的催化剂，是青少年成材的重要心理因素。为此，积极培养学生的体育兴趣品质，对提高体育教学质量，提高体育运动水平和健康水平，都有十分重要的意义。

许多学生并不十分喜欢上体育课，其原因是多方面的：首先是在教师的教学中过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生个性发展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的心里曲线而进行教学，从而忽视了学生接受知识、技能的主体功能，使学生练而无趣；其次是为了考核、考察的达标要求，拼命地把体育课上成基本身体素质课，使学生练而无味；最后是教师的“内功”差，教学观念、教学手段、教学内容长期不变，顽固僵化，不能顺应学生个性发展的需要去教学，使学生练而无劲。如此教学，导致学生喜欢体育，但不喜欢上体育课，使体育课质量每况愈

小学生阅读能力的培养论文：浅谈小学生阅读能力的培养

【摘要】在指导阅读时，一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

一、课内课外相结合，感受读书之乐。 二、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。 三、要注重培养学生自信心理。

四、让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。 【关键词】渗透 营造书香气息 调动 读书 欲望 自信心理

语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5、诵

读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6、

让学生爱上语文作业

内容摘要：新课程标准给教师提出了新的要求，学生个性化的培养成了目前教学的方向。作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。但要教学现实中，学生的作业多机械重复，抄抄写写，失去了作业发挥创造性，探究性的作用，提不起学生的兴趣，学生也就表现得较为被动，不愿意做作业。因此，这学期，我以作业改革为突破口，在作业题目、内容、形式、评价等方面进行了研究，尊重学生个性的发展，让作业不再成为学生的包袱，让学生在快乐中学，带着热情去学。 关键词：激励性 层次性 多样化 绿色化

一开学，我就根据低年级学生的学龄特征和认知水平特点，从艺术性这个方向入手，为了让学生成为一个学习的热情者和主动者，我做了以下尝试：

一、 作业题目具有激励性

作业题目不应当是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是一种要求。由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习动力。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉地认真完成作业，所以教师设计的作业题目应该是灵活新颖，富有情境，不断地吸引学生。这一学期，我给作业题目进行了装扮，如：“我会给生

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：我自小时候就很爱看书。自我开始认字，我就爱上了书。漫画书，讽刺幽默的传统漫画、叙事的多幅或连环卡通漫... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

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【一】：爱读书

我自小时候就很爱看书。

自我开始认字，我就爱上了书。漫画书，讽刺幽默的传统漫画、叙事的多幅或连环卡通漫画、探索性的先锋漫画都吸引了我；科技书，神奇而现实的打动了我，让我也有了做一个科学家的理想；故事书，用有趣的一个个有趣感人的故事吸引了我。

当我第一次走进图书馆，眼前的一幕让我惊呆了，里面整齐地放着几十排书架，上面摆上了无数的书，看的我眼花缭乱。我顺手拿起一本《福尔摩斯探案全集》，里面的故事情节马上就吸引了我。历经千辛万苦，福尔摩斯和华生破解了一个又一个的案子。特别是一个个惊险的瞬间，让我一下子就爱上了这本书（当然，我最佩服的是福尔摩斯的智慧了）。

自那以后，我便在常书海中穿梭了。当打开一本书时，就好像轻轻感受到杨柳风扑面而来；就好像慢慢感受到杏花雨从天而降；就似乎全新体验到竹林带给你的轻松与快感。而每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”

小学生阅读习惯的培养

英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国当代教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”那什么是习惯呢？习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。

阅读教学是语文教学中的重要任务之一，即教会学生学会运用祖国的语言，而阅读则是达到目的的重要途径。阅读有助于理解文章的思想内容，有助于信息输入强化记忆，有助于提高口头表达能力和写作能力，有助于培养学生敏锐的语感和审美情趣。它在语文教学中占据着举足轻重的地位。语文课程标准总目标中提到，要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”可见阅读教学的重要性。而使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。那么应该如何培养小学生良好的阅读习惯呢？要本着“提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”的原则，有意识地培养学生良好的阅读习惯，应

浅谈小学生阅读能力的培养

【摘要】“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯。”这些名言体现了阅读的重要性。阅读是小学生获取科学文化知识的主要途径，是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法．将大大提高小学生的知识储存量和质量．目前许多小学生阅读兴趣不高，阅读能力差，没有良好的阅读习惯，是语文教学的一大难题。那么如何提高和培养小学生阅读能力呢？

【关键词】阅读的重要性 阅读兴趣 阅读方法 阅读指导 “读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯。”这些名言体现了阅读的重要性。阅读是小学生获取科学文化知识的主要途径，也是语文教学的重要环节。《语文课程标准》指出：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”因而，在语文教学中，培养学生的语文阅读素质和能力是语文课程改革的根本方向和关键之处。现在的孩子拥有了很优越的阅读条件：大街小巷随处都有书店；学校图书室的存书数量多，种类全；家庭条件好的孩子还有自己的电脑和电子书，想怎么阅读都可以，真是让人羡慕不已。然而优

篇一：小学生爱国征文

小学生爱国征文

爱国，什么是爱国?爱国是用心说的，爱国又是一种崇高的感情。

爱国不是用嘴说的，而是要用行动来落实的。那些热爱祖国的人，会团结互助不会不讲爱国，如果不讲爱国，那国家就像一盘散沙。损人利己的人，人人都讨厌他。要爱国，就要诚实守信，不能不讲信用，要无时无刻地为人民的利益而奋斗，要关心国家大事。

有些人很迷信，说什么世界上有鬼啊，神啊，佛啊??为什么要这么迷信，我们应该相信科学，爱科学，才能为科学事业作出巨大的贡献。

爱国，当然也要遵纪守法了。不能想做什么就做什么。如果没有纪律，那学校就是个“大市场”，如果没有法律，哪有什么冤情可告呢?就像古有开封府的“包青天”，文廉王，才能除暴安良，为民请命。所以，我们的国家应是一个有法，有律的国家。

在有法律的国家里，有五十六个民族，每个民族里都有兄弟姐妹，他们建立了非常深厚的手足情，朋友，好朋友建立了用金钱买不到的友谊。那些贪心不足的人，见小便宜就要捡，大了，有人出钱，叫他背弃朋友，背弃亲人，他都有可能会做得出来。我们要喝”井水不忘挖井人。”

做一个爱国的人，当然要爱劳动了。那些“偷得浮生半日闲”的人，从小养成坏习惯，在家做“小公主”，“小皇帝”做惯了，衣服不会洗，作业不会做，扫地更不用