小学语文教学设计方案模板

《XXXXX》教学设计(黑体小二)

班级+姓名（黑体4号）

课型：XX课

课时：X课时，现为第X课时 授课对象：小学X年级学生

【设计理念】（楷体四号，加粗）

新课标指出：“XXXXXXXXXXXXXX。”在我的教学设计中，我XXXXXXXXXXX,以达到新课标的要求，做创新之举，努力达到教育到学生的效果。（小四）

【教材分析】

《XXXXX》是人教版X年级X册第X组的第X课，这组课文XXXXXXXXX（这组课文的重点），如《XXXXXXX》、《XXXXXXX》、《XXXXXXX》等。学习本组课文，要重点把握XXXXXXXXXXXX，让学生XXXXXXXXXXX。

这篇课文XXXXXXXXXXX(课文主要内容)，其中XXXXX与XXXXX是教学的重点，我讲抓住XXXXXXXXXX及XXXXXXXXXX，促进学生对课文的理解，同时也能更好地发挥以文章教育人的作用。

【学情分析】

对于X年级的学生来说，他们已经能够XXXXXXXXXX并且能XXXXXXXXXX，但是他们对于XXXXXXXXXXXXXXX及XXXXXXXXXXXXXXX还未能掌握。学生也可能会出现XXXXXXXXXXXXXXX及

中学作文教学设计方案

1，由男生和女生分别组成一支代表队，抽签选择一类成语。每队选出一名记录员，负责板书记录本队说出的成语。

2，各队依次说出一条此类的成语，不许重复，直到一队无法说出即分出胜负。每条说出时间必须在十秒钟之内，超时判负。

3，有的成语兼属两类，先说出的队即取得版权，友队不能再说。

4，老师担任裁判，确定哪条成语不合要求，判定哪支队获胜。

准备好了吗？第一关比赛《看谁会得多》现在开始：（下面过程略）

第二板块：成语模仿赛《看谁学得象》

教师：男同学抽到了肢体动作类，运气欠佳，暂时落后一分。没有关系，下面还有机会。第二关比赛马上开始了，下面我宣布比赛规则：

1，各队推举两名队员到前面来，自己商量分出谁表演，谁猜测。

2，友队代表为对方选择一条对方刚才说出的成语，写在纸上。让负责表演的同学看过后，由这名同学用表情或动

作来表演这条成语，让同伴来猜，猜对即可获得一分。

3，表演的同学不能说话，同队的同学不能提示，否则判犯规。

准备好，第二关比赛《看谁学得象》现在开始：（过程略）

第三板块：场面描写赛《看谁写得好》

教师：现在比分一比一平，下面进行第三关的比赛，给大家十分钟，描写一下刚才成语模仿的场面，不少于二百字。每人都要写，最后选出各队的优秀作品五份让老师评判

教育教学设计方案模板

教育教学的开展离不开好的教学设计，下面教育教学设计方案模板是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 第一篇：教育教学设计方案模板 教学要求：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能给课文分段，归纳段落大意。 3.能准确、流利、有感情地朗读课文。

4.凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。 教学重点：

让学生体会保护野生动物的重要性。

激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入

1.同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物?

2.今天，教师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。

3.请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知

识。

二、初读指导 1.自由读课文，要求：

(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。 (2)查字典或联系上下文理解生字词。 2.检查自学效果。 (1)指名读生字词。 (2)理解词语的意思。

(3)指名分自然段读课

教学设计方案模板篇1

教学目标：

一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》

二、能够认识强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。

教学过程：

一、导入

俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美丽的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗?那就让我们唱着歌出发吧!(播放课件《春天在哪里》)

1、出示大山图片

大山不仅美丽而且神奇(播放回声)

喊声和回声这两种声音一样吗?有什么不一样?

课件出示：

在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。

在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。

2、师生做回声游戏

二、学习歌曲

1、学生闭眼静听感受歌曲。

好听吗?喜欢不喜欢?

2、再听歌曲熟悉歌词

3、歌曲中都唱了些什么呢?随着老师有节奏的读歌词。

师教生有节奏的读歌词。

4、学生轻声随曲唱

5、再次轻声随曲唱

6、学生随着老师的琴声唱

老师及时纠正学生的错误重点指导。

7、分角色唱

(1)师生合作唱

(2)男、女生合作唱

(3)指名唱

三、比较声音的强弱

刚才我们欣赏了美丽的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个美丽的地方，里面有美丽的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗?(出示课件)

四、找一找

在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的

篇一

一、教材分析 　　

《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。 　　

二、说教学目标 　　

这篇课文学习体会故事蕴含的道理是学习的难点，理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学习的重点，同时这篇课文是一篇略读课文，那么略读课文只要求初知课文的大意，不要字斟句酌，教师只要抓住重点引导孩子理解课文即可，而孩子主要是运用他们在精读课文中学到的阅读方法来理解课文，那么有了对课型特点的分析和对课文重难点的把握，我就为学生们设计了以下目标： 　　

第一、通过阅读来了解寓言故事的主要内容。 　　

第二、运用已有的阅读方法联系上下文来理解词语，边读边想来读懂课文。 　　

第三、能与同伴交流自己在阅读过程中的想法和体会，带着自己独特的感受有感情地来朗读课文。 　　

第四、能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理，那就是要全面地看到事物，全面地看待他人、美和适用在不同的条件和不同的环境下，它却有存在的价值，

信息化教学设计方案模板

课堂教学过程结构设计（可续页）

教学环节教师的活动学生活动教学媒体的作用和

运用

设计意图

导入新课学习新知巩固练习评价修正促进迁移

课

堂

教

学

流

程

图

注释：关于学习活动组织

学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计等内容。

1．自主学习的设计：支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习。

支架式学习：是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异，通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。

抛锚式学习：指根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题，对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证，根据论证的结果制定解决问题的计划，实施该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完善原有认识。

随机进入式学习：指首先确定学习主题，创设从不同侧面、不同角度表现学习主题的各种情境，学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。

2．协作学习的设计：竞争、辩论、伙伴、问题解决和角色扮演

竞争：教师先根据学习目标与学习内容对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成，看谁完成得最快最好，然后教师对学习者的任务完

教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 1.2相反数 石先平 七年级数学 工作单位 教材版本 复镇初中 沪科版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《相反数》是沪科版教材七年级（上）第一章《有理数》第二节的第二课时教学内容。本节利用数轴，通过具体例子引入相反数的概念，要求学生能在具体情境中理解“两数互为相反数”的意义，会判断两个数是不是互为相反数，能写出一个数的相反数。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 知识与技能： 体会相反数的概念和几何意义； 会求已知数的相反数； 能根据相反数的意义进行多重符号的化简； 过程与方法： 经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维； 初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。 情感、态度与价值观： 在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。 教学重点 :相反数的概念，求一个数的相反数。 教学难点 :根据相反数的意义化简符号。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本节课的特点我

教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 1.2相反数 石先平 七年级数学 工作单位 教材版本 复镇初中 沪科版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《相反数》是沪科版教材七年级（上）第一章《有理数》第二节的第二课时教学内容。本节利用数轴，通过具体例子引入相反数的概念，要求学生能在具体情境中理解“两数互为相反数”的意义，会判断两个数是不是互为相反数，能写出一个数的相反数。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 知识与技能： 体会相反数的概念和几何意义； 会求已知数的相反数； 能根据相反数的意义进行多重符号的化简； 过程与方法： 经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维； 初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。 情感、态度与价值观： 在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。 教学重点 :相反数的概念，求一个数的相反数。 教学难点 :根据相反数的意义化简符号。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本节课的特点我

第一章 教案文本的构成

1.《义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布时间是2001年。（√ ）

2. 《义务教育语文课程标准（实验稿）》于2011年进行了修订。（√）

3.教学重点与教学难点有时会是一致的。（√）

4. 教学重点是指为达到教学目标而应着重指导的内容，它多受教学目标的制约。(√）

5. 教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生实际情况而定。（√）

6.教学过程是教案的主体。（√）

7.教学方法设计主要依据教学目标及教学内容进行，不必考虑师生的特点。（×）

8.教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，但这三方面不必分列。（ √ ）. 9. 片断教学就是将40分钟的课的教学内容浓缩成短课（×） 10. 片断教学时间短，故不必设置导入与结课环节。（×）

第二章：识字写字教学

1.小学拼音教学不需教的韵母是（ ） A.enB.iuC.enɡ D. iɑo 正确答案：D

3.关于拼音教学方法，正确的一项是（ ）

A.示范模仿法、口诀法、手势演示法、局限法等，都是常见的拼读教学方法

B.歌谣是辨记声母、韵母的常用方法 C.应要求所有的小学生掌握直呼音节的方法 D.动画演示法一般用于学习单韵母

学 科 课 题

语文《沁园春·长沙》

教材名称

高中语文必修 1

教材出版社 学期上 学 期

人民教育出版社

年级

高一

学段

第 1 学段

教 学 目 标

(1) 知识目标：1、 品味诗词，了解现代诗歌的写作特点。 2、 从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。 3、背诵课文。, (2) 能力目标：1、借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高诗歌阅读能力。 2、 领会“中流击水、浪遏飞舟”的深刻含义。 (3) 情感目标：1、感受诗人博大的情怀，培养“以天下为己任”的历史责任感。 教学重点

教 学 重 难 点 教 学 思 路

1、 从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。 2、 领会浪遏飞舟的深刻含义。 教学难点 1、 领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。

整体的把握诗词的内容——品读诗词的语言和意象——感悟诗人的情感世界

主要 教学 方法 教 学 资 源

以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论， 在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让 学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。 1.录音机、课文朗诵带 2.毛泽东相关资料介绍 3.湘江秋景的图片 教学过程预设(分课时写)

课时

环节

教师活动 (教学内容的呈现)

学生活动 (学