对当前教育现状的思考

当前农村义务教育现状的感触与思考

提起笔来，作为一名处于一线的有良知和责任感的教育工作者,我的感触颇多：无奈、愤慨、担忧、悲哀······我的心情异常沉重，许多思绪纷乱纠结在一起，真是到了鲁迅先生说的“无话可说的地步了”。下面所谈的也许只是本地区存在的片面现象，也许只是本人的一家之言，有失偏颇，不当之处，请教育同行们笑纳。

我国实行由应试教育向素质教育的教育体制改革已经十多年了，实行普及义务教育的方针也已经十多年了，我们也取得了很大的成就。诸如教师的教育观念发生了巨大的改变，教师的教育行为更加富有人性化和理性意识；我们也基本上实现了“两基”目标——基本上普及九年义务教育、基本上扫除青壮年文盲；而且学校的硬件建设比以前有了显著的改善。

但是，作为一名一线的有良知和责任心的教师，我感到深深的困惑，扪心自问，当前农村的义务教育培养的学生的素质究竟如何？固然，我们把大量的学生送进了高级中学的校园，向上一级学校输送了大量的优秀学生。但更多的是：大量学生的流失，大量的学生获得了一张义务教育毕业证书。所以，就实而论，我们取得的是否只是义务教育的表面形式，而不是素质教育的真正内涵？

请来看看校园里我们学生的表现吧。

教室里，乱成一锅粥：追逐打闹的、大声喧哗的

对农村留守儿童教育现状的思考

摘要：留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法得到到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生身心发展的偏离正轨，甚至一些人因此而走上犯罪道路。

关键词：农村 留守儿童 教育

我们常说儿童是我们民族的未来，是祖国的花朵，更是祖国的希望。他们需要每一个教育工作者的辛勤浇铸，需要社会的关注，更需要每个家庭的参与。而如今，千千万万的农村留守儿童的教育问题已经成为我们关注的焦点，如何解决好这一问题也显得尤为重要。 一、农村留守儿童教育现状调查

根据权威调查，到2006年底，中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。其中57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母双双外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。现在就我所在的乡镇，据不完全统计，整个镇上的小学生有超过一半以上是留守儿童，而各个村小更是有百分之七八十

当前农村留守学生的现状及教育问题的思考

【内容摘要】 这些年来，改革开放的大潮给我国注入了空前的生机与活力，也带给祖祖辈辈靠种田生存的农民巨大的压力和挑战，大批的农民背井离乡进城打工，在城里他们举目无亲，只能把孩子留在农村老家，丢给孩子的爷爷、奶奶其他亲戚照料，这类未成年的特殊群体称为留守儿童。关注留守学生成为我们的当务之急。为此，我特意对我班学生进行了调查，通过探究，我发现留守学生在心理、道德、学习等方面存在一系列的问题。 【关键词】 留守儿童 学习状况 教育对策

312班共69人，其中有51人是留守学生，留守学生人数占全班74%，其中跟祖父母或外祖父母生活在一起占95%，也就是说这些留守儿童由老人监护占大多数。现从学习、心理等方面对他们分析如下： 一、留守学生学习现状

（一）学习动机不明确或不端正

留守学生的学习动机是比较复杂的，有的为了父母学习，有的为了日后能挣大钱学习，有的为了混个毕业证学习，有的为了物质奖励学习，有的为了更多的知识，孩子的学习动机往往难以持久，又因缺少父母的监督指导，往往因为贪玩或畏惧学习困难而失去学习的动机、信心和兴趣。 （二）学习习惯差

著名教育家叶圣陶说“凡是好的态度和好的方法都要使之化为习惯，只

当前农村留守学生的现状及教育问题的思考

【内容摘要】 这些年来，改革开放的大潮给我国注入了空前的生机与活力，也带给祖祖辈辈靠种田生存的农民巨大的压力和挑战，大批的农民背井离乡进城打工，在城里他们举目无亲，只能把孩子留在农村老家，丢给孩子的爷爷、奶奶其他亲戚照料，这类未成年的特殊群体称为留守儿童。关注留守学生成为我们的当务之急。为此，我特意对我班学生进行了调查，通过探究，我发现留守学生在心理、道德、学习等方面存在一系列的问题。 【关键词】 留守儿童 学习状况 教育对策

312班共69人，其中有51人是留守学生，留守学生人数占全班74%，其中跟祖父母或外祖父母生活在一起占95%，也就是说这些留守儿童由老人监护占大多数。现从学习、心理等方面对他们分析如下： 一、留守学生学习现状

（一）学习动机不明确或不端正

留守学生的学习动机是比较复杂的，有的为了父母学习，有的为了日后能挣大钱学习，有的为了混个毕业证学习，有的为了物质奖励学习，有的为了更多的知识，孩子的学习动机往往难以持久，又因缺少父母的监督指导，往往因为贪玩或畏惧学习困难而失去学习的动机、信心和兴趣。 （二）学习习惯差

著名教育家叶圣陶说“凡是好的态度和好的方法都要使之化为习惯，只

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对做好当前基层党校干部教育培训工作的思考

作者：秦茂英

来源：《科学导报》2018年第09期

摘要：在基层党校的主体培育过程中，其相应的主阵地及培训体系正在逐步完善。为了能够使得现阶段教育培训工作效率得到全面性的增强，在进行教育培训的控制过程中，需要结合基层党校的变化情况进行新的教育结构的调整。本文主要针对基层党校干部教育培训工作的思考进行分析，并提出了相应的优化措施。 关键词：基层 党校干部 教育培训 工作

在基层党校干部教育培训的过程中，全国党校工作会议形成以《中国共产党党校工作条例》的教育工作培训。在践行党的十七大精神和中央关于大规模培训干部和大幅度提高干部素质要求的过程中，对党的整体教育进行多方位深层次的把握。同时，还体现出党校工作的重要性及重要地位。

目前，我国已经逐步形成多元化干部格局趋势，在进行党校的主渠道教育过程中，其相应的教育水平及教育方案也在逐渐地优化，从而使得基层党建工作得到持续性的推进。为了能够使得其整体的发展趋势更加明确，在基层结构的构建中，需要结合基层党校的教育工作使得其相应的干部教育能够得到

对当前农村小学生家庭教育状况的思考

平安中心校 齐兆贤

在当今社会一幕幕不该发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的负面影响，有良知有责任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，“现在的学生不好教”，是我们的方法少还是能力差？为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家长的深思。

一、家庭教育存在的问题及原因

尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在：

1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。 2、家长缺乏责任心。

有的家长认为，自己的责任是

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对做好当前基层党校干部教育培训工作的思考

作者：秦茂英

来源：《科学导报》2018年第09期

摘要：在基层党校的主体培育过程中，其相应的主阵地及培训体系正在逐步完善。为了能够使得现阶段教育培训工作效率得到全面性的增强，在进行教育培训的控制过程中，需要结合基层党校的变化情况进行新的教育结构的调整。本文主要针对基层党校干部教育培训工作的思考进行分析，并提出了相应的优化措施。 关键词：基层 党校干部 教育培训 工作

在基层党校干部教育培训的过程中，全国党校工作会议形成以《中国共产党党校工作条例》的教育工作培训。在践行党的十七大精神和中央关于大规模培训干部和大幅度提高干部素质要求的过程中，对党的整体教育进行多方位深层次的把握。同时，还体现出党校工作的重要性及重要地位。

目前，我国已经逐步形成多元化干部格局趋势，在进行党校的主渠道教育过程中，其相应的教育水平及教育方案也在逐渐地优化，从而使得基层党建工作得到持续性的推进。为了能够使得其整体的发展趋势更加明确，在基层结构的构建中，需要结合基层党校的教育工作使得其相应的干部教育能够得到

对当前公安警务督察工作的几点思考

近年来，公安机关认真贯彻落实“依法治警、从严治警”方针，完善警务督察工作监督机制，全面加强公安队伍规范化建设，不断提升服务理念和执法水平。但由于警务督察民警自身工作存在的封闭性和外部监督的局限性，执法不规范、不严格的现象在民警队伍中时有发生，一定程度上影响了警务督察工作形象。因此，研究和分析公安警务督察工作机制的新方法、新思路，努力完善和发展出一系列旨在强化执法督察、推进督察规范化建设、进行自我约束、自我防范的内部督察措施，对推动我局公安警务工作具有十分深远的现实意义。现就推进警务督察工作谈几点看法： 一、强化领导管理，树立督察理念

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”警务督察人员既是警务督察的承载者也是推动者。有人说警务督察是“警察中的警察”，其实并不为过。但有的单位在兼职督察员的选择上普遍具有盲目性，认为反正是虚职，谁兼还不都一样？要真正发挥其作用，提升监督工作有效机制，首先在领导

层面上要引起足够的重视，成立强有力的领导班子，在强化管理上下功夫。实践证明，凡是领导重视，认识到位的地方，警务督察机构建设得就快，各项警务工作开展得力，反之则机构迟迟未健全，工作也难以打开局面。重

目前,我国贫富差距扩大的问题,已引起社会和理论界的普遍关注。因此,我们要从辩证唯物主义和历史唯物主义的角度出发,正确认识当前我国贫富差距的问题。既不能无视贫富差距的存在,也不能夸大当前的贫富差距。本文分析了我国贫富差距与两极分化的本质区别,阐明了在社会主义制度下,两极分化不可能成为现实,共同富裕才是社会主义的本质特征的观点。

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对当前中小学教育科研存在问题的分析与思考

雅安市田家炳中学 吴海鹰

一、当前中小学教科研中存在的问题

“科研兴教”、“科研兴校”、“让教师成为研究者”等观念和相应的政策、管理措施，对于推动当前的中小学教育改革和发展、提高学校的教育科研水平，促进教师的专业成长起到了广泛而有力的推动作用。但是，不可否认，相当一段时间以来，中小学教育科研工作存在的问题也不少，分析起来主要是： 1、对教育科研的认识和理解问题

在中小学教师以及社会公众舆论中，存在着对教师进行教育研究的种种不同理解。

（1）从对教育科研性质的认识上看，有人认为教育科研就是写论文，撰写教育论文的过程就一种教育科研的过程；教育科研就是做课题，只有做课题，才是真正的教育科研；教育科研就是搞实验，只有用实验比照，量化得到的结果，才是真正科学的研究等等。种种诸如此类的理解，包含着十分复杂的内容，既有其合理的一面，也有不当的成份，既有需要改革调整的方面，又在现实中有着很强的支配力量。 （2）从对教育科研研究内容的认识上看，问题集中反映为三个方面，一是认为教科研应将主要精力放在考试研究上，因为考试是目前评价教育教学是否成功的主要手段，是反映一所学校教育和管理水平高低的标志，抓考试研究，才是