长整数的加减运算用线性表的原因
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长整数的加减运算
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实践教学
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兰州理工大学
技术工程学院
2013年春季学期
数据结构 课程设计
题 目: 长整数的加减运算 专业班级:计算机科学与技术一班 姓 名: 郭利强 学 号: 11730108 指导教师: 王连相 成 绩:
计算机科学与技术专业
数据结构课程设计任务书
(11级)
题目:长整数的加减运算
学生姓名: 郭利强 学号: 11730108 班级: 11级计算机科学与技术一班
题目类型:软件工程(R) 指导教师: 王连相
一. 题目简介
该设计要求学生设计程序,实现两个任意长的整数求和及差的运算问题。通过该题目的设计过程,可以加深理解线性表的逻辑结构、存储结构,掌握线性表上基本运算的实现,
实验一 顺序存储线性表的基本运算
实验一 VC++软件的熟悉与使用
一、 实验目的
1、 熟悉VC++控制台程序的建立、编辑、编译、运行步骤。
2、 熟悉VC++环境下调试的基本方法。
二、 实验原理
在VC++6.0 下建立、编译、调试并运行一个控制台程序,程序的功能描述是:有n个人(1≤n≤100)围成一圈,顺序排号(1~n)。从第一个人开始报数(从1到5报数),凡报到5的人退出圈子,余下的人继续报数,编写程序,实现按退出圈子的先后顺序输出这个序列。程序源代码如下:
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
void main( )
{
int i,k,m,n,number[100],*p;
printf(“input count of person:n=”);
scanf(“%d”,&n);
if(n>100)
{
printf(“error\n”);
exit (0);
}
p=number;
for(i=0;i<n;i++)
*(p+i)=i+1;
i=0;
k=0;
m=0;
while(m<n-1)
{
if(*(p+i)!=0) k++;
if(k==5)
{
printf(“%d:%d->”,m+1,*(p+i));
*(p+
线性表的基本操作
第八小组实验报告
实验报告
实验类型__综合设计__ 实验室____________
一、 实验题目
线性表的基本操作
二、实验目的和要求
1) 掌握线性表的特点
2) 掌握线性表的顺序存储结构和链式存储结构的基本运算及应用。 3) 尽可能考虑算法的健壮性
4) 实验报告中要写出测试数据、错误分析以及收获。
三、需求分析
本演示程序用c++6.0编写,完成单链表和顺序表的生成,任意位置的插入、删除,以及确定某一元素在单链表中的位置。
1、输入的形式和输入值的范围:插入元素时需要输入插入的位置和元素的值;删除元素时输入删除元素的位置;查找操作时需要输入元素的值。在所有输入中,元素的值都是整数
2、输出的形式:在所有三种操作中都显示操作是否正确以及操作后单链表的内容。其中删除操作后显示删除的元素的值,查找操作后显示要查找元素的位置 3、程序所能达到的功能:完成能完成两种存储结构的基本运算以及二级菜单的运用
4、测试数据
1)输入2,建立一个链表
2)插入操作中依次输入11,22,33,44,55,生成一个单链表 3)查找操作中依次输入22,44,返回这,2个元素在单链表中的位置 4)删除操作中依次输入3,删除位于3的元素
VC课程设计报告模板-五进制长整数的加减运算
编号:C21
河北工业大学计算机软件技术基础(VC)课程设计报告
学院 班级 姓名 学号 成绩 __ ___
一、 题目:
五进制长整数的加减运算 (C21)
二、设计思路
1、总体设计
1)分析程序的功能:通过此程序进行任意两个五进制长整数(位数不超过50)的加减乘运算。 2)系统总体结构:
本程序采用多文件,由主函数和4个分函数构成,功能是: ① 输入两个数据到字符数组中 ② 对两个字符数组中的字符串求逆序
③ 调用相加函数求两个数的和,再对所得字符串求逆序,然后输出 ④ 调用相乘函数求两个数的积,再对所得字符串求逆序,然后输出 ⑤ 调用相减函数求两个数的差,再对所得字符串求逆序,然后输出 2、各功能模块的设计:
① 输入函数:完成一个五进制无符号长整数的输入。输入数据到字符数组中,然后检验用户输入的数据是否合法(例五进制数中只能出现0~4),合法则返回,否则继续输入。 ② 求字符数组中字符串的逆序
③ 求和函数:求两个数据(字符数组中)的和 ④ 求积函数:求两个数据(字符数组中)的积 ⑤ 求差函数:求两个数据(字符数组中)的差 3、设计中的主要困难及解决方案
在这部分论述设计中遇到的主要困难及
数据结构课程设计-长整数加减运算
课 程 设 计 报 告
课程名称 数据结构课程设计 题 目 长整数加减运算 指导教师 设计起始日期 3.21~3.28
学 院 计算机学院 系 别 计算机科学与工程 学生姓名 班级/学号
成 绩
一、 需求分析
设计一个实现任意长的整数间进行四则运算的程序,要求完成长整数的加运算和减运算。长整数的长度没有限制,可以是任意长。正确处理好运算之后的进位和借位。
(1) 输入:[-]**,****,****;[-]*,****,****,**** //[-]表示“-”可选 (2) 输出:**,****,****,****是否继续计算(Y/N): (3) 功能:能正确进行相关数据的加减运算 (4) 测试数据:
0;0;输出“0”
2345,6789;7654,3211;输出“1,0000,0000”
线性表的操作算法
数 据 结 构
实验报告
课题名称:线性表的操作算法 姓名: 班级: 学号:
一、 内容提要
1、 掌握使用cFree上机调试线性表的基本方法;
2、 分别用数组和链表作为存储结构,实现线性表的插入、删除、查找、排序、合并等操作。
二、 实验要求
1、 设计对线性表进行链式存储操作的内容; 2、 写出相应程序;
3、 保存和打印出程序的运行结果,并结合程序进行分析;
三 、实验目的
1、理解数据结构中单链表的定义和建立。 2、掌握单链表中结点结构的C语言描述。
3、熟练掌握单链表的插入、删除、查找、排序、合并等算法的设计与C语言实现。 4、将理论与实际相结合,切实提高自己的逻辑能力和动手能力。
四、算法流程图
开始
创建
线性表的顺序储存结构
重庆交通大学
《算法与数据结构》课程 实
验报告
班 级:计算机科学与技术2014级2班
实验项目名称: 线性表的顺序储存结构
实验项目性质:
实验所属课程: 算法与数据结构
实验室(中心): B01407
指 导 教 师 : 鲁云平
实验完成时间: 2016 年 3 月 21 日
教师评阅意见:
实验成绩: 签名: 年 月 日
一、实验目的
1、实现线性表的顺序存储结构
2、熟悉C++程序的基本结构,掌握程序中的头文件、实现文件和主文件之间的相互关系及各自的作用
3、熟悉顺序表的基本操作方式,掌握顺序表相关操作的具体实现
二、实验内容及要求
对顺序存储的线性表进行一些基本操作。主要包括:
(1)插入:操作方式为在指定元素前插入、在指定元素之后插入、在指定位置完成插入
(2)删除:操作方式可分为删除指定元素、删除指定位置的元素等,
线性表的建立与遍历
线性表的建立与遍历
计算机软件辅助设计
实验报告
实验名称: 线性表的建立与遍历 实验地点: 信息学院机房 实验类别:□设计型 ■验证型 □综合型 班级:电子08-1班 学号: 姓名: 成绩: 指导教师: 谢秀兰 实验时间: 2011年12月
线性表的建立与遍历
实验一 线性表的建立与遍历
一、实验目的
进一步理解线性表的逻辑结构和存储结构,掌握线性表的建立与遍历算法 二、实验题目
线性表的建立与遍历 三、实验类型
验证性 四、实验内容
1、给定一个输入序列,建立顺序表,访问输出顺序表中各结点的内容。 2、给定一个输入序列,建立线性链表,访问输出线性链表中各结点的内容。 五、实验要求
根据实验内容,用C语言编程实现,上机调试运行得出实验结果,写出实验报告。 六、实验提示
1、线性结构中的所有结点按它们之间的关系可以排成一个线性序列: k1,k2, ,kn
其中k1是开始结点,kn是终端结点,ki是ki+1的前驱结点,而ki+1是ki的后继结点(i=1,2, ,n-1)。通常把上述线性序列称为“线性表”,把线性结构中
实验二 线性表的基本操作
实验二 线性表的基本操作
一、实验目的
1. 掌握使用VC++6.0上机调试线性表的基本方法;
2. 掌握线性表的基本操作:插入、删除、查找以及线性表合并等运算在顺序存储结构上的运算。
3. 掌握线性表的基本操作:插入、删除、查找以及线性表合并等运算在链式存储结构上的运算。
二、实验要求
1. 认真阅读和掌握本实验的程序。 2. 补全程序上机调试。
3. 保存程序的运行结果和程序清单,并结合程序进行分析
三、实验内容
1. 顺序表基本操作的实现:包括顺序表的创建、插入、删除和查找,请补全程序并调试。 第1步:任务分析
完成顺序表的建立,插入,删除和查找等函数功能,有助于更好的理解顺序表的概念和使用规律。上述函数都是线性表的基本操作,根据这些基本操作,可以构成其他更复杂的操作。
第2步:程序构思
(1) 顺序表的创建:因为顺序表的结构中包括了存放数据元素的起始地址,表的容量,以及表的当前长度等部分,所以表的创建工作一方面要为这些成员赋值,而存放数据元素的空间也需要在此处进行分配,因此整个创建工作包括了空间的创建和各个成员的赋值操作。
(2) 顺序表的插入:因为顺序表中的元素是连续存放的,元素之间的关系是通过位置的相邻性来体现的。因此在顺序表
能扩容的顺序表作为线性表的存储结构
#include \#include \#include \
#define MAX 4 #define LISTINCREMENT 3
// 学生结构体 typedef struct { char no[10]; char name[20]; char gender; float score; } STU;
// 动态数组的初始长度 // 动态数组长度不够时,每次增加的长度
// 动态顺序表结构体
typedef struct { STU *s; // 存放学生的动态数组的起始地址,数组大小可以扩充,因此称其为“动态” int listSize; // 当前顺序表中数组单元的个数 int length; // 当前表中元素的个数(肯定小于数组单元的个数) } SeqList;
// 功能菜单 void menu() { printf(\动态顺序表(顺序表空间可以扩充)***\\n\ printf(\ 1 插入一个学生 *\\n\ printf(\ 2 删除一个学生 *\\n\ printf(\ 3 修改学生信息