其实我也不想这样

篇一：张小娴语录,伤感经典,触动心灵

张小娴说：难过了，就蹲下来，抱抱自己！原谅你，也放过自己！

张小娴说：为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义？

张小娴说：当时间过去，我们忘记了我们曾经义无反顾地爱过一个人，忘记了他的温柔，忘记了他为我做的一切。我对他再没有感觉，我不再爱他了。为甚么会这样？原来我们的爱情败给了岁月。首先是爱情使你忘记时间，然后是时间使你忘记爱情。

张小娴说：思念一个人，不必天天见，不必互相拥有或相互毁灭，不是朝思暮想，而是一天总想起他几次。听不到他的声音时，会担心他。一个人在外地时，会想念和他一起的时光。

张小娴说： 爱情，原来是含笑饮毒酒。

张小娴说：不被人珍视的爱情，就只是个羞耻的笑话。

张小娴说：寂寞的人，感冒会拖得特别的久，因为她自己也不想痊愈。

张小娴:女人放弃一个跟不上她的男人，是有志气。男人放弃一个跟不上他的女人，则是无义。

张小娴说：清醒一点吧，世上没有未完的事，只有未死的心。

张小娴说：遗憾，也是一种幸福。因为还有令你遗憾的事情。

张小娴说：失望，有时候也是一种幸福。因为有所期待，所以才会失望。因为有爱，才会有期待。所以纵使失望也是一种幸福，虽然这种

篇一：老师,其实我们不普通

龙源期刊网 .cn

老师,其实我们不普通

作者：文/时盛群

来源：《新课程·中学》2014年第05期

马上要讲校内的公开课了，我准备在2班讲，因为我所教的4班是普通班，我认为学生上课无法及时跟上我的思路，无法积极主动回答问题。当时心里有点自私，不想让自己的课讲砸，想让校领导和同科教师刮目相看，毕竟我非常用心地准备了，而且这样的机会对于我们年轻教师来说是很难得的。2班是重点班，我听过他们的英语课，觉得学生素质普遍较高，教师稍加指导，学生就能举一反三，课堂效率明显比普通班高，教师讲课也能游刃有余。带着这样的想法，我暗下决心，一定要把课讲得完美。

公开课前两天，在4班的课堂上，学生突然问我：“老师，你为什么不在咱班讲公开课呀？”我望着他们渴望答案的眼睛，突然不知该如何解释。那些眼神，仿佛是质疑、盘问和不解，那是我平时课上从来没有见过的迷茫，我似乎能从这些眼神中听到他们的心声。教普通班不同于重点班，尤其是我们学校的普通班，城乡结合的学生，特殊家庭的学生，让学生多少会害羞和自卑，上课能与教师眼神交流，踊跃发言的很少，所以我课上总是不断地鼓励、引导学生积极回答问题，及时给我反馈。而这个问题却能让这么多双眼睛同时望着我，渴望着答案，难怪我当

篇一：你的世界我不懂 作文范文

我的世界你不懂

“其实你不懂我的心，就像白天不懂夜的黑??”哼着这首或许是我该后歌词的曲，亦或是没有，总之，这句词真能唱出我的心情。

在师长、朋友、家人、同学眼里，我算是一位好学生，当然，他们的好坏是由分数决定的。

几个数字，真的能决定一个人的好坏，包括品格吗？或许吧。

天天被看似耀眼光环照耀着的我，“不准看电视，不准玩电脑，不准与那些贪玩的孩子交往??”其实你们并不懂我的心，我不想这样啊。

家长，你不懂我的心。作为一个孩子，我也想痛痛快快地看一场电视，不受拘束地玩一场游戏，我想不要这么累，不想你们整天的说教，不想被你们当做“小孩”，我也想与你们分享喜怒哀乐，也想分担你们的忧愁，一起平等解决问题??

老师，你不懂我的心。我也想在下雪之时与同学们快快乐乐打雪仗，也想与你们认为是“坏孩子”的同学交朋友，即使他们是一个值得交的好朋友，而不会被你们说“她会影响你的”。我也想看看那丰富多彩的漫画书，去离我已经好远的童话王国看一看。在老师循循善诱的教导下，我偶尔也好想打一个盹，也想幻想一下中午是什么好饭??

同学，你不懂我的心。我想与你们建立真正的友谊，而不是表面多好，实则背后勾心斗角，唯恐对方超过自己，我不想这样，我想在我的花季里，结交

篇一：老师,其实我们不普通

龙源期刊网 .cn

老师,其实我们不普通

作者：文/时盛群

来源：《新课程·中学》2014年第05期

马上要讲校内的公开课了，我准备在2班讲，因为我所教的4班是普通班，我认为学生上课无法及时跟上我的思路，无法积极主动回答问题。当时心里有点自私，不想让自己的课讲砸，想让校领导和同科教师刮目相看，毕竟我非常用心地准备了，而且这样的机会对于我们年轻教师来说是很难得的。2班是重点班，我听过他们的英语课，觉得学生素质普遍较高，教师稍加指导，学生就能举一反三，课堂效率明显比普通班高，教师讲课也能游刃有余。带着这样的想法，我暗下决心，一定要把课讲得完美。

公开课前两天，在4班的课堂上，学生突然问我：“老师，你为什么不在咱班讲公开课呀？”我望着他们渴望答案的眼睛，突然不知该如何解释。那些眼神，仿佛是质疑、盘问和不解，那是我平时课上从来没有见过的迷茫，我似乎能从这些眼神中听到他们的心声。教普通班不同于重点班，尤其是我们学校的普通班，城乡结合的学生，特殊家庭的学生，让学生多少会害羞和自卑，上课能与教师眼神交流，踊跃发言的很少，所以我课上总是不断地鼓励、引导学生积极回答问题，及时给我反馈。而这个问题却能让这么多双眼睛同时望着我，渴望着答案，难怪我当

我一点也不喜欢画画，有时我画的画勉强能看，妈妈就以为我喜欢画画，就给我报了画画班。

一天早上，妈妈叫我起床，高高兴兴地对我说：今天我给你报了画画班，快点收拾，快要上课了”。我原以为妈妈有什么好事要告许我，没想到却是去画画，我顿时不开心了。在妈妈的催促下吃完饭，我们就去画画班了，进到教室，里面有十五个学生，其中5个同学是笑逐颜开的，其他十个同学都跟我一样愁眉苦脸，看来我们都是被逼迫的。老师说：一个月500元”，我惊讶地对妈妈说：妈妈这太贵了，一个月都要500元，我们回家吧，”妈妈却若无其事地说：没事儿，不贵作文，你在这儿好好学。”就这样我听了妈妈的话，在这里学起了画画。

第一天，老师让我们画一棵大树，我觉得太简单了，我不到一会儿就画完了，老师看到我的作品，把我批评了一顿：树能长成这个样子吗？平时你是怎么观察的，撕掉重画。”我满脸沮衷地回到座位上又重新面画了起来，就这样反功了好多次，才勉强合格。本来我对画画就没多大爱好，这下就更不用提了，真是透心凉啊！

我在画画班的生活就是画画、批评、重画不计其数的反功让我越来越讨厌画画，我真想对妈妈说：妈妈，其实我不想学画画，这不是我的爱好，你能听听我的心声

　　引导语：这是一个用棍棒逼迫女儿成才并且事实上成功的妈妈，她的做法简单粗暴，虽然她是为了女儿好，为了女儿将来能够有更多选择的权利。想想我们70后80后这代人，哪个从小没有挨过打？打是当时普遍的教育方式，所以，挨两下打，也损失不了尊严，可是年代毕竟不同了，今天再按照这个方式来教育孩子，未必就能打出来出息了。

有一天和妈在电话里聊我小时候频频遭到“毒打”的经历：数学考到95分要被扇耳光；语文生字写得马虎要被掐大腿内侧；有时候放学后贪玩耽误了写作业，屁股被打得又高又肿，第二天都没办法坐在班里的座椅上。

往昔凄惨的镜头全堆在眼前，我怪里怪气地嘲讽妈：“妈，听过那个笑话吗？世界上笨鸟有三种，一种是先飞的，一种是嫌累不飞的，还有一种自己不飞，就在窝里下个蛋，让下一代使劲飞。”电话那一端不语，我咄咄逼人地继续讲，“妈，还记得那年就因为我写字慢，你拿着不锈钢椅子毫不含糊地冲我砸过来吗？”

妈沉默了许久，说：“孩子，妈记得。”

几天后接到妈的电话，我正在上班，背景音响吵得厉害，我心不在焉地让她快点讲。

妈说：“就给我两分钟，刚从报纸上读到一段话，说得挺好，我记性

数学题、补习班，这些是大学霸们的日常生活，但对于我们这些小平民来说，就是难于上青天了”。

假期里，我过着日复一日的生活。一天两节课，但是，轻松和快乐却从未光临我的生活。

外面的太阳火辣辣的，似乎能烧进人们的心里，妈妈在厨房里做饭，我呢，则在睡觉。突然，一阵刺耳的声波自厨房那边杀过来：快点起床吃饭，都六点了！”没办法，我只好乖乖地起床洗漱，然后吃饭。这才六点，都暑假了，还不让多睡会儿。”暗自在心里嘀咕着。妈妈却又过来了，我只能装作若无其事，接着吃。

接着，比补课更美好”的事情就要降临在我的身上了题海战术。从六点半一直做到十二点，更不幸的是，那些是数学题。这时窗外已经是乌云密布，似乎下一秒整个世界就要被雷电和雨水淹没。此时的我更压抑了起来，房间也是阴沉沉的。现在，耳边又传来了妈妈善意”的提醒：还有七本作文数学书等着你做呢，等你做完了，我再领你出去玩儿。”

好不容易度过了难熬的上午，但接着就要去英语班了。雨已经下完了，但天上的乌云并没有离开，似乎是在酝酿，仿佛下一秒，或许一个眨眼的瞬间就会风雨交加、电闪雷鸣，。沉重的书包快压得我喘不过气来。在坐车的路上，妈妈也没放过我，给我拿了一本书，

很多孩子过暑假都是快乐的，我却不同，我的暑假过得是特别的累。

虽然我只补两科，但是暑假作业却留得非常多，如果是李白和杜甫在世，我想他们也会崩溃的。

早上，我还在被窝里做着美梦，这时候突然袭来一阵冷风，那就是妈妈把我的小被子拽走了，我全身裸露出来，但仍然没起来。妈妈见我不起床，火冒三丈，说：申国睿，你是想瘫痪还是想找死啊？”我说：什么都不想。”那你快去写作业。”妈妈大喊道。我无奈地穿好衣服，坐在书桌前，妈妈开始给我布置今天的任务：暑假作业作文语文、数学各5页、1篇日记、1篇读书笔记，5页字帖。我的天哪！”天你个头！”妈妈说道。还有，中午你爷接你，我晚上下班再检查你的作业，写不完，哼哼！看我怎么收拾你。”我忙说：知道了。”

妈妈走后，我独自在像蒸笼一样的屋子里写作业，作业终于写完了，爷爷却又把我送去了补课班。

到了补课班，我无精打采地听着课，同学们目光呆滞，有的甚至要睡着了。我的头也磕在了桌子上，感觉到有些疼，这才不迷糊了。

我不想过这样的暑假，感觉我就是一个学习的傀儡。

呼，呼”，暴风雨来了，刚刚长出新叶的小树苗拼命地坚持着。终于，雨过天晴，小树看起来更加的苍翠与挺拔，因为它很坚强。

天阴沉沉的，下着绵绵细雨，好像在为我哭泣；小花垂下了头，好像在为我叹息；小草微微摇晃，好像在安慰我受挫的心灵

看着那鲜红的分数，我的心情一下子坠到了谷底，终于，不争气的眼泪像断了线的珠子一样不停地往下掉。回到家后，我一遍又一遍地计算分数，多么希望只是改卷老师计算错了分数。我计算了一遍又一遍，可始终是那鲜红的84分。我的数学从没有考过这么低的分数，这分数令我的自信心跌到了谷底。

我有气无力地瘫坐在沙发上，一边等待妈妈回来，一边想象着那又粗又长的棍子挨在自己身作文上的情景，顿时不寒而栗。过了一回儿，妈妈回来了，看到我一副无精打采的样子，立刻关怀备至地问：怎么了，遇到什么不开心的事情了？”我慢慢地拿过试卷，等着妈妈冷若冰霜的脸庞。可是事实却令我惊讶起来，妈妈非但没有打我，反而还语重心长地说：孩子，这次没考好没关系，你不能垂头丧气，学着坚强起来，重振旗鼓，妈妈相信你下次一定会取得理想的成绩”。

对，我要坚强！”平时我不是很坚强吗？哪里摔破了也能忍着，怎么能因为这点小事就丧失斗志打退堂鼓呢？

想到这里

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

例题也可以这样教

作者：闵诚

来源：《江苏教育》2013年第01期

小学数学课本中提供的例题（或几何图），通常大家都是一道一道（或一图一图）地进行教学，即使是在一节课里教学两道相关的例题。但有时我们如果对教材进行认真仔细的研究，既分析它们各自每一个细小的部分，又把它们综合起来观察全局，就会发现，它们在本质上有共同的基础知识。如果把它们化繁为简、糅合为一道题来教学，将会既教得很轻松又更能凸显出教学的重点。这样的例子可以举出很多，本文仅以《分数的初步认识》一课中关于“认识几分之一”的教学为例来说明一下。

关于“几分之一”的认识，教学中连同练习有几幅示意图。它们的共同特征是把一个物体“平均分成几份”，要认识“其中的一份”。不同的是平均分的“份数”不同。所以，我把这几幅图糅合成了一道题，分成五个层次进行教学。

第一个层次是以不同的物体为例，说明它们是整数“1”。 第二个层次是强化“平均分”的概念。

第三个层次是认识图中的每份是它的几分之一。 第四个层次是对已形成的认识进行完整的表述。