军礼指出师征伐之礼

篇一：军礼

1、现代国防的基本类型:扩张型、自卫型、联盟型、中立型(我国属于自卫型国防。

2、国防建设目标具有下列特性：系统性，时限性，明确性，可行性，动态性。

3、国防教育的内容：(1)增强国防意识(2)掌握国防知识（3）发扬爱国主义精神（4）自觉履行国防义务

4、军事思想的特点：（1）鲜明的阶级性（2）强烈的时代性（3）明显的继承性

5、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，是毛泽东军事思想的理论基础。

6、毛泽东军事思想的五个方面：

（1）人民战争是核心，是进行革命战争的指导路线.

（2）人民战争决定人民军队的性质和战略战术特点。

（3）人民战争的战略战术是在人民战争的基础上、以人民军队为骨干的战争指导艺术和作战方法。

（4）人民军队是进行人民战争的骨干力量。

（5）马列主义的战争观和方法论是毛泽东军事思想各组成部分的理论基础。

7、国防教育的方针：全民参与、长期坚持、讲求实效。

8、高技术的特征：（1）战略性（2）风险性（3）高渗透性（4）高增值性（5）知识、人才和投资密集。

9、信息技术的组成：（1）传感器技术（2）通信技术（3）控制技术（4）人工智能技术（5）信息安全技术

10、准确射击的基础：自然、稳固、持久的举枪。

11、战斗类型：（1）进攻战斗（2）

篇一：军礼

1、现代国防的基本类型:扩张型、自卫型、联盟型、中立型(我国属于自卫型国防。

2、国防建设目标具有下列特性：系统性，时限性，明确性，可行性，动态性。

3、国防教育的内容：(1)增强国防意识(2)掌握国防知识（3）发扬爱国主义精神（4）自觉履行国防义务

4、军事思想的特点：（1）鲜明的阶级性（2）强烈的时代性（3）明显的继承性

5、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，是毛泽东军事思想的理论基础。

6、毛泽东军事思想的五个方面：

（1）人民战争是核心，是进行革命战争的指导路线.

（2）人民战争决定人民军队的性质和战略战术特点。

（3）人民战争的战略战术是在人民战争的基础上、以人民军队为骨干的战争指导艺术和作战方法。

（4）人民军队是进行人民战争的骨干力量。

（5）马列主义的战争观和方法论是毛泽东军事思想各组成部分的理论基础。

7、国防教育的方针：全民参与、长期坚持、讲求实效。

8、高技术的特征：（1）战略性（2）风险性（3）高渗透性（4）高增值性（5）知识、人才和投资密集。

9、信息技术的组成：（1）传感器技术（2）通信技术（3）控制技术（4）人工智能技术（5）信息安全技术

10、准确射击的基础：自然、稳固、持久的举枪。

11、战斗类型：（1）进攻战斗（2）

军事理论部分

2007年军事理论试题（A）及答案

07年1月

一、填空题

1. 中国古代军事思想产生的标志是（产生专门的兵书）。 2. 夏、商、周时期主要军事文献有（《军志》）和（《军政》）。

3. 我国现行的兵役制是（以义务兵为主体，以义务兵役制和志愿兵结合）的兵役制。 4. 导弹武器由（战斗部系统）（动力系统）（制导系统）（弹体）四部分组成。 5. 侦察卫星包括（照相侦察卫星）（电子侦察卫星）（导弹预警卫星）（海洋监视卫星）（核爆炸探测卫星）。 6. 航天技术是一项系统工程，它由（航天运输系统）（航天器）（航天测控系统）三大技术部分组成。 7. 我国是世界上第（3）个对卫星进行回收的国家。 8. 在步兵射击学原理中，按风向和射向所形成的角度可把风分为（斜风）（横风）（纵风） 二、不定项选择题 1、我国武装力量包括 ABC A.中国人民解放军现役部队和预备役部队 B.中国人民武装警察部队 C.民兵 D.公安干警 2、以下句子属于《孙子

礼的本质之:敬

“敬”是礼的根本精神，这是千百年来制礼与行礼者的共同认识。《礼记》开篇即说：“毋不敬”，乃至后人在追溯礼学精神时，认为： “经礼三百，曲礼三千，可以一言以蔽之曰：‘毋不敬’”[1] 关于“敬”与“礼”，徐复观先生在《中国人性论史》(先秦篇)中举出如《左传·僖公十一年》：“礼，国之干也。敬，礼之舆也；不敬则礼不行”等有关“敬” 与“礼”的关系的三条材料。徐先生在答复日本加藤常贤博士的信中指出：

“礼之中，必含有敬之精神状态。然敬字之本身，已有演变。敬之原义，或同于向外警戒之‘警’。但周初所流行之敬，已多系指内心之敬慎而言。敬与礼相结合，亦由逐渐演变而来。且多出于以敬要求礼，防止礼之太过；并非认为‘敬系礼之所自出’。亦非谓礼与敬之观念，系同时存在。周初所谓敬，其目的在对于其所敬之对象求能相‘通’。敬天所以求自己之精神能通于天；敬事所以求自己之精神能通于事；敬民，所以求自己之精神能通于民。”[2] 徐先生所强调的是人们对于敬的对象的尊重，特别是内在的精神感通。由此可见，礼以敬为主，敬是礼的核心，它是一种庄重严肃的心理，是对待人际关系和社会关系的一种认真诚实的态度。”敬”在礼的实施过程中，虽然表现在人们言行举止的方方面面，但它所折射的

篇一：军礼

1、现代国防的基本类型:扩张型、自卫型、联盟型、中立型(我国属于自卫型国防。

2、国防建设目标具有下列特性：系统性，时限性，明确性，可行性，动态性。

3、国防教育的内容：(1)增强国防意识(2)掌握国防知识（3）发扬爱国主义精神（4）自觉履行国防义务

4、军事思想的特点：（1）鲜明的阶级性（2）强烈的时代性（3）明显的继承性

5、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，是毛泽东军事思想的理论基础。

6、毛泽东军事思想的五个方面：

（1）人民战争是核心，是进行革命战争的指导路线.

（2）人民战争决定人民军队的性质和战略战术特点。

（3）人民战争的战略战术是在人民战争的基础上、以人民军队为骨干的战争指导艺术和作战方法。

（4）人民军队是进行人民战争的骨干力量。

（5）马列主义的战争观和方法论是毛泽东军事思想各组成部分的理论基础。

7、国防教育的方针：全民参与、长期坚持、讲求实效。

8、高技术的特征：（1）战略性（2）风险性（3）高渗透性（4）高增值性（5）知识、人才和投资密集。

9、信息技术的组成：（1）传感器技术（2）通信技术（3）控制技术（4）人工智能技术（5）信息安全技术

10、准确射击的基础：自然、稳固、持久的举枪。

11、战斗类型：（1）进攻战斗（2）

活动主题《少先队活动课辅导用书》二年级第四单元主题：践行“八礼四仪”

案例名称“八礼四仪”系列活动五---行走之礼

辅导员中队队员数

选题分析（从“”上情“地情”“学情”三个方面）：

上情：省委、省教育厅号召广大师生要深入学习《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，进一步加强学生文明礼仪教育。礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。小学生从小就要以正确规范的礼仪影响和引导，才能把中华民族的传统礼仪传承下去。

地情：就近的火车站和公交车站台，学生大部分家中有电脑。

学情：我们中队是低年级，队员年龄小，中队活动经历少，可以说他们从来没有像今天的活动课那样反复练习，精益求精。作为农村孩子，他们生活的环境特殊，周围虽然有交通标志，但很少乘坐公交车，就是乘坐了，受中国式乘车的影响，很少排队上车，更不知道前门上后门下，先下后上的礼仪。扶老助弱，主动让座，对他们这么小的学生来说，还没有这样的意识，因为他们还需要别人给他让座。上下楼梯右行在校园里做得还不好。乘坐电梯的礼仪知道的也很少。

活动目标:

1、培养小学生遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主

目录

正文

第一篇：出师表教案

十七、出师表

主备：陈小磊

教学目标：

知识与能力：

1、了解文体特点，了解诸葛亮的政治主张和忠心辅佐两朝的赤诚之心。

2、积累重要文言词语，丰富文言词汇。

3、把握本文以情动人的写法。

过程与方法：

1、借助工具书、注释疏通文句，理解文意，培养自主阅读的习惯和意识。

2、通过自学、讨论、交流，多角度理解文意。

情感、态度价值观：

深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感；感受诸葛亮忠心辅佐两朝的赤诚之心，学会感恩。

教学重难点：

1、引导学生快速梳理全文思路，理解诸葛亮的政治主张，背诵重点段落。

2、掌握本文寓情于理、融情于事，情挚辞切的特点。

3、引导学生正确理解诸葛亮的“忠”。

课时安排：三课时。

教学准备：多媒体课件

教学过程和步骤：

第一课时：

一、导入新课：

今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学们把它们重新组合完整 。 出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，远比管乐盖有余。 出师一表千载无，千载谁堪伯仲间?

二、出示课题

三、学习目标：

1、了解文体特点，了解诸葛亮的 政治主张和

出师表

一．阅读第一、二段做题。（01年武汉，荆州，苏州。02年兰州，山西，天津。05年武汉）

1． 解释文中加点词语

（1）崩殂 （2）恢弘 （3）听 （4）光 （5）秋

2．选出加点词古今词义相同的一项是（ ） A．寡助之至，亲戚畔之 B．先帝创业未半 C．率妻子邑人来此绝境 D．先帝不以臣卑鄙 3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） （1）（ ）A．先帝不以臣卑鄙／临崩寄臣以大事

B．辍耕之垄上／陈胜佐之 C．以咨诹善道／以彰其咎 D．黑质而白章／吾恂恂而起

（2）（ ）A．帝感其诚／此诚危急存亡之秋也

B．诚宜张开圣听／牡丹之爱宜乎众矣 C．以光先帝遗德／是以先帝简拔以遗陛下 D．先帝创业未半而中道崩殂／弛然而卧

4．翻译下列句子 （1）妄自菲薄，引喻失义。 （2）此诚危急存亡之秋也。 （3）陟罚臧否，不宜异同。

（4）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 5．理解文段，按要求用原文回答。 （1）文段中诸葛亮所提的建议是： （2）蜀国当时所处的形势是：

（3）“先帝之殊愚”具体是指：

（4）《诸葛亮集》有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这

　　★年轻时特别在意别人的眼光，只要别人眼光里稍微带有一点质疑或冷淡，就会特别受伤害。换成现在我根本看不见，但小时候特别在意这种细节。别人的一个眼神能让我难过很多天。那时候，我的存在感来自于别人对我的认可，用他人对我的眼光来界定自己存在的位置。—— 陈坤

　　★世界上，没有挤不出的时间，只有不想赴的约。每一个选择，其实都是内心所向。

　　★路，在不通时，选择拐弯，心，在不快时，选择看淡;情，在渐远时，就选择随意。

　　★一辈子其实不长，能遇见心爱的人，是多么幸运的事。为何不紧握着他的手呢。一辈子只爱一个人，并不丢人。心里明明知道，除了他还会有更优秀的人出现，可是一个人不能这么贪心的。一颗心需要去温暖另一颗心，坦诚相待，这样才可以幸福。

　　★我们总是喜欢不停的揣测对方的心情，不停的猜忌对方的想法，然后开始惶恐不安，开始患得患失，开始责怪自己哪里不够好，经历告诉你太过在乎就是失去的开始。

　　★如果你足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始。如果找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由，生活本来就这么简单。只需要一点点勇气，你就可依把你的生活转个身，重新开始。生命太短，没有时间留给遗憾，若不是终点，请微笑一直向前。

　　★最

篇一：口才艺术与社交礼仪尔雅答案全

礼仪的概念已完成

1

礼的三层含义不包括（）。

?

?

?

? A、制度 B、规范 C、尊重别人 D、轻视他人

我的答案：D

2

礼貌是无形的。（）

我的答案：√

3

礼仪属于情商范畴。（）

我的答案：√

礼仪的内涵已完成

1

关于礼仪的内涵说法错误的是（）。

?

?

?

? A、礼仪的敬人是发自肺腑的 B、礼仪是对他人的约束和管制 C、礼仪是无形的纪律 D、礼仪是强调做人的

我的答案：B

2

关于穿西服的礼仪说法正确的是（）。

?

?

?

? A、正式西服的口袋是有盖子的 B、正式西服的口袋盖可以不拿出来 C、西服的口袋可以装东西 D、钢笔可以挂在西服外面

我的答案：A

3

关于夏季正式场合穿衣礼仪说法正确的是（）。

?

?

?

? A、男士穿不带领子的T恤衫 B、男士穿衬衣不穿背心 C、女士的裙摆应在膝盖以下 D、女士穿超短裙

我的答案：C

4

下列关于礼仪说法错误的是（）。

?

?

?

? A、是礼节与礼仪的统称 B、是由一系列的礼节组成的 C、是自始至终的敬人行为 D、是不完整不全面的敬人行为

我的答案：D

5

人与动物的本质区别是（）。

?

?

?

? A、人会走路 B、人有生命 C、人有羞耻心 D、人生病可以找医生

我的答案：C

6

礼节与礼仪是孤立的。（）

我的答案：×

7

礼仪是有形的纪律。（）

我的