垓下之战原文及翻译知识点
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垓下之战原文及翻译
篇一：垓下之战课件文字稿
垓下之战课件文字稿
我来挑战
1、项王军壁垓下 动词，驻扎
2、君王能与共分天下，今可立致也。 招致，来到
3、时不利兮骓不逝 动词，奔驰
4、项王亦身被十余创动词，遭受
5、吾闻汉购我头千金动词，悬赏
6、乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降 给......看，副词，才
7、今日固决死，愿为诸君快战 必定；痛快
8、举九江兵 动词，发动
9、诣项王 动词，到......去
10、项王乃复引兵而东 名词用作动词，往东走
11、田父绐曰 动词，欺骗
12、期山东为三处动词，约定
13、顾见汉骑司马吕马童动词，回头
14、马童面之 名词用作动词，面对
15、令诸君知天之亡我 使动，使......灭亡
16、纵江东父兄怜而王我使动，使......为王
学习目标：
1、进一步积累实词、虚词等文言知识。
2、 鉴赏精彩的场面、细节描写。
3、把握项羽的性格特点，从中获得有益的人生启示。
整体感知
在霸王别姬、东城快战和乌江自刎三个场景中，勾画出你认为精彩的地方，反复诵读品味，然后任选一处分析项羽的性格。
霸王别姬
儿女情长、英雄气短，重情重义、铁汉柔情？
东城快战
英勇无敌、战神本色，自负成性、匹夫之勇？
易中天说项羽：
项羽是一个性情中人，身为统帅的项羽，想到的不是决战而是快战，决战
垓下之战原文
篇一：《垓下之战》学案(知识复习及检测)
篇二：《垓下之战》教案(知识复习及检测)
篇三：垓下(第九课)
《垓下之战》导学案（第九课）
编制人：李志强审核人：李志强领导签字：张培忠
【使用说明与学法指导】
1、先熟读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做预习案。 2、预习案认真限时（15分钟完成），规范书写，独立完成，保证学案完成质量。 3、带★号的探究题属A类同学完成。
4、训练案是对课堂知识的有效巩固，请按时完成。
【学习目标】
1. 熟读文本，把握文意。
2.了解项羽的性格特点，获得有益的人生启示。 3. 鉴赏精彩的场面、细节描写。
4. 进一步梳理积累文言知识，掌握重点实词“引、壁、举、诣、期、顾”的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及”等虚词的用法。
5. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。
课前预习案
【自主学习·成长自我】
【滴水穿石·夯实基础】 1．知人论世
项羽简介（公元前232～前202）
秦末反秦义军重要领袖 、名将 、楚军统帅。名籍，字羽。下相(今江苏宿迁西)人。楚国名将项燕之孙。少学兵法，素有勇力。秦始皇三十七年(前210),观始皇巡游威仪,认为“彼可取而代也”。秦二世元年(前209)九月，助叔父项梁
垓下之战
《垓下之战》教案
第一课时
教材分析
本文节选于《项羽本纪》，描写了楚汉战争的最后一仗，通篇气势磅礴，情节起伏，脉落清晰，展现了西楚霸王项羽英雄末路的悲壮，让后人具体感受到战争的宏伟气势和激烈程度。作者以一种对悲剧性人物个性化的体验和感觉，运用生动具体的细节描写，使文章极具生动形象、贴近人性的艺术感染力。我们已经学过了诸如廉颇、蔺相如、韩信、孙膑等人物，但这些人物都不如项羽有争议，找这样一个典型的人物做重点案例来学习，让学生在讨论和争辩中加深对人物的性格特点的了解，获得有益的人生启示。 学习目标
1． 翻译重点语句。 2． 划分课文结构。 3． 文本内容解读 重点难点
1． 重点语句翻译。 2． 诗歌对比赏析。 教学方法
1．反复阅读培养语感。 2．结合注释翻译课文。 3．师生互动探讨分析。
课前准备：学生预习课文，了解文章大意，熟练翻译课文。 教学过程
一． 新课导入
蒲松龄有一副励志名联，下联是“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”讲的是越王勾践卧薪尝胆的故事，那么上联是什么，说的又是谁的事情呢？
上联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。讲的是西楚霸王项
垓下之战
《垓下之战》教案
第一课时
教材分析
本文节选于《项羽本纪》，描写了楚汉战争的最后一仗，通篇气势磅礴，情节起伏，脉落清晰，展现了西楚霸王项羽英雄末路的悲壮，让后人具体感受到战争的宏伟气势和激烈程度。作者以一种对悲剧性人物个性化的体验和感觉，运用生动具体的细节描写，使文章极具生动形象、贴近人性的艺术感染力。我们已经学过了诸如廉颇、蔺相如、韩信、孙膑等人物，但这些人物都不如项羽有争议，找这样一个典型的人物做重点案例来学习，让学生在讨论和争辩中加深对人物的性格特点的了解，获得有益的人生启示。 学习目标
1． 翻译重点语句。 2． 划分课文结构。 3． 文本内容解读 重点难点
1． 重点语句翻译。 2． 诗歌对比赏析。 教学方法
1．反复阅读培养语感。 2．结合注释翻译课文。 3．师生互动探讨分析。
课前准备：学生预习课文，了解文章大意，熟练翻译课文。 教学过程
一． 新课导入
蒲松龄有一副励志名联，下联是“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”讲的是越王勾践卧薪尝胆的故事，那么上联是什么，说的又是谁的事情呢？
上联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。讲的是西楚霸王项
归去来兮辞完美原文、注释、翻译、知识点、
归去来兮辞 陶渊明
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室 〔1
〕，瓶无储粟 〔2
〕，生生所资 〔3
〕，未见其术 〔4
〕。亲故多劝 余为长吏 〔5
〕，
脱然有怀 〔6
〕，求之靡途 〔 7
〕。会有四方之事 〔8
〕，诸侯以惠爱为德 〔 9
〕，家叔以余贫苦 〔
10〕
遂见用于小邑。 于时风波未
静 〔
11 〕
，心惮远役。 彭泽去家百里 〔
12 〕
，公田之利， 足以为酒， 及少日，眷然有归欤之情 〔
13 〕
。何
则？质性自然 〔14 〕
，非矫厉所得；饥冻虽切，违己交病 人事〔16
〕，皆口腹自役 〔17 〕
；于是怅然慷慨，深愧
平生之志。犹望一稔
〔18〕
，当敛裳宵逝
氏妹丧于武昌 〔 20
〕，情在骏奔 〔21
〕，自免去职。 仲秋至冬 〔 22
〕，在官八十余日。 因事顺心， 去来兮》。乙巳岁十一月也 〔
23 〕
。 注釋
〔 1〕幼稚：指孩童。 〔2 〕瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类。 〔3 〕生生：犹言维持生计。前一“生” 字为动词，后一“生”字为名词。 〔 4 〕术：方法。〔 5〕长吏：较高职位的县吏。指小官。 〔6〕脱然：犹言豁然。有 怀：有做官的念头。 〔7〕靡途：没有门路。 〔8〕四方之事：指出使外地的事情。 〔9〕诸侯：指州郡长官。 〔10 〕家 叔：指陶夔，
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二十一 秦晋崤之战
一、文学常识
《左传》是第一部叙事详明的编年体史书，也是一部优秀的历史散文集。《春秋》是第一部编年体史书。“传”是解释经书的文章。 《左传》相传为鲁国史官左丘明所著，《史记》称其为《左氏春秋》，《汉书》称为《春秋左氏传》，后人省称《左传》。它多用事实解释《春秋》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。《左传》重记事，《国语》重记言。
二、古今异义
（1）晋文公卒 死 （2）郑人使我掌其北门之管 钥匙 （3）国可得也 都城 （4）穆公访诸蹇叔 之于 （5）蹇叔之子与师 参加 （6）夏后皋之墓也 君主 （7）超乘者三百乘 兵车 （8）无礼则脱 不谨慎 （9）郑商人弦高将市于周 做
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二十一 秦晋崤之战
一、文学常识
《左传》是第一部叙事详明的编年体史书，也是一部优秀的历史散文集。《春秋》是第一部编年体史书。“传”是解释经书的文章。 《左传》相传为鲁国史官左丘明所著，《史记》称其为《左氏春秋》，《汉书》称为《春秋左氏传》，后人省称《左传》。它多用事实解释《春秋》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。《左传》重记事，《国语》重记言。
二、古今异义
（1）晋文公卒 死 （2）郑人使我掌其北门之管 钥匙 （3）国可得也 都城 （4）穆公访诸蹇叔 之于 （5）蹇叔之子与师 参加 （6）夏后皋之墓也 君主 （7）超乘者三百乘 兵车 （8）无礼则脱 不谨慎 （9）郑商人弦高将市于周 做
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二十一 秦晋崤之战
一、文学常识
《左传》是第一部叙事详明的编年体史书，也是一部优秀的历史散文集。《春秋》是第一部编年体史书。“传”是解释经书的文章。 《左传》相传为鲁国史官左丘明所著，《史记》称其为《左氏春秋》，《汉书》称为《春秋左氏传》，后人省称《左传》。它多用事实解释《春秋》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。《左传》重记事，《国语》重记言。
二、古今异义
（1）晋文公卒 死 （2）郑人使我掌其北门之管 钥匙 （3）国可得也 都城 （4）穆公访诸蹇叔 之于 （5）蹇叔之子与师 参加 （6）夏后皋之墓也 君主 （7）超乘者三百乘 兵车 （8）无礼则脱 不谨慎 （9）郑商人弦高将市于周 做
翻译基本理论知识点
1. 归化（domesticating method）把源语本土化，以目标语或译文读者为归宿，采取目标语读者所习惯的表达方式来传达原文的内容。归化翻译要求译者向目的语的读者靠拢，译者必须像本国作者那样说话，译作必须变成地道的本国语言。
2. 异化 (foreignizing method)是“译者尽可能不去打扰作者，让读者向作者靠拢”。就是迁就外来文化的语言特点，吸纳外语表达方式，要求译者向作者靠拢，采取相应于作者所使用的源语表达方式，来传达原文的内容，即以目的语文化为归宿。
3. 语际翻译（interlingual translation）指不同语言之间的翻译活动，如把汉语文本译文英语文本。
4 语内翻译（intralingual translation）指同一语言的各个语言变体
之间的翻译，如把方言译成民族共同语，把古代语译成现代语。 5 连续传译（consecutive interpretation）又称即席翻译，用于会
议发言、宴会致辞、商务谈判、学术研讨等场合，发言人讲完全部或部分内容之后，由口译人员进行翻译。
6 同声传译（simultaneous interpretation）通常用于大型正式会议
上，要求译员利用专门设备，不间断的进
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二十一 秦晋崤之战
一、文学常识
《左传》是第一部叙事详明的编年体史书，也是一部优秀的历史散文集。《春秋》是第一部编年体史书。“传”是解释经书的文章。 《左传》相传为鲁国史官左丘明所著，《史记》称其为《左氏春秋》，《汉书》称为《春秋左氏传》，后人省称《左传》。它多用事实解释《春秋》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。《左传》重记事，《国语》重记言。
二、古今异义
（1）晋文公卒 死 （2）郑人使我掌其北门之管 钥匙 （3）国可得也 都城 （4）穆公访诸蹇叔 之于 （5）蹇叔之子与师 参加 （6）夏后皋之墓也 君主 （7）超乘者三百乘 兵车 （8）无礼则脱 不谨慎 （9）郑商人弦高将市于周 做