美好的人生目标要靠社会实践才能转化为现实是否正确

而立之年以前你的人生目

标是什么？

Revised by Liu Jing on January 12, 2021

30岁是而立之年，马上就要告别青年，走向收获的季节，而立之年，是人生的转折点，是幼稚和成熟的分水岭，往往在而立之年突然从狂想的梦中醒来，回到现实中，发现青春一去不复返，回首往事，虽常常立志，但尚未立业，还没有资格开始收获，于是开始着急，将会憎恨自己，急于求成，因为你的年龄告诉你不能再走弯路了。所以在30岁以前，在烂漫蓬勃的青春年华里，你要把自己培养成步入成功轨道的人。

第一，最重要的就是早点定好自己的职业生涯规划，人生需要攻略，职场需要规划。这个规划最好高中时代就定好，高考之前就给自己一个清晰、科学和客观的职业定位，评估一下自己的职业气质、职业兴趣、职业倾向、职业能力和职业潜力等，然后以此为目标，再去找适合自己的未来工作的专业，使未来的职业处于稳步向前发展的状态。走好自己的职场之路，实现预期的目标，成大事者是每天都靠行动来落实自己的人生计划的。

第二，人际关系网基本成型，人脉如同血脉，四通八达、错综复杂的血脉网络，是人的生命赖以存在的基础。血脉即经脉，血液运行之通道，简称脉。人脉系统是心灵抚慰的栖息地、是事业发展的情报站、是事业成功的助推

篇一：快乐的人生 美好的人生 读后感

记得，最早读卡耐基的书时，我心情很灰暗。唯一能打发时间的事情就是到图书馆看书。。那时没有什么特定的选择，也没有什么特别喜爱的作者，什么书都喜欢翻阅一下。从世界名著到各族风情习惯、从历史文学到唐宋诗歌、从琼瑶的言情小说再到金庸的武侠小说。可全都没有给我留下特别的印象。

直到有一天，我拿起了它——卡耐基的《快乐的人生 美好的人生》，茫茫的旷野里盲目寻找美好人生道路的我，仿佛看见了一缕阳光，遇见了一个引路人，找到一个洞悉自然、社会、人性的牧者，这条灰暗的道路才展示出隐隐约约的光彩，这颗一直寻找的心才开始踏上通往美好人生的旅程。这个人就是人类美好生活最好的导师之一：戴尔？卡耐基。

戴尔.卡耐基结合社会论述了自己的观点，用简单明了的理论和生动活泼的事例，详细地分析了人具有的一般性格，如何寻找快乐的人生，并且对其进行大量的分类，总结观察人类特点的方法，同时提供相应的有效策略。内容涉及上下级之间、同事之间、朋友之间以及家庭之间等各种社会关系的处理。在接触卡耐基以前，就我个人来讲，生命中的忧虑多于快乐，担心多于开心。《快乐的人生 美好的人生》犹如一盏明灯指引着我去改变态度从而改变人生，使我受益匪浅。

我学着改变我自己，学会以快乐

第1篇：寒假社会实践报告要怎么写

寒假社会实践报告要怎么写

现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。接下来是小编为您整理的寒假社会实践报告，希望对您有所帮助。

我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打

沈阳市装备制造工程学校教案

第 次教案

《 哲学与人生 》课程教案

教研组组长签名 ： _张凤岐__ 教师签名：范晶 班 次 日 期 12数控01 12数控02 12数控03 12数控04 12数控05 课 题（教学章、节或主题）： 第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想 第十课历史规律与人生目标 教学目标（知识、技能、态度目标 ） 知识目标： 了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 技能目标：运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标 态度目标：通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。 教学重点： 1.社会历史的发展有其规律性。 教学难点：人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。 授课方式（请打√）：理论课（ √ ） 实训课（ ） 习题课（ ） 其

人生目标重要性(转）

人生目标重要性(转）

在这里很想和好朋友们探讨一下，目标的重要性，很多人陷入困局是缘于目标的不清晰。 为什么要设立清晰的目标？

设定目标，创造人生

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。

对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标

60%的人，目标模糊

10%的人，有清晰但比较短期的目标

3%的人，有清晰且长期的目标

25年的跟踪研究结果，他们的生活状况及分布现象十分有意思。

那些占3%者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。

25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，

25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业精英、社会精英。 那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。

他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，

生活状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士。

如医生、律师、工程师、高级主管等等。

其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，

他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。

他们生活都过的很不如意，常常失业，靠社会救济，

并且常常都在抱怨他人，抱怨

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《 哲学与人生 》课程教案

教研组组长签名 ： _张凤岐__ 教师签名：范晶 班 次 日 期 12数控01 12数控02 12数控03 12数控04 12数控05 课 题（教学章、节或主题）： 第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想 第十课历史规律与人生目标 教学目标（知识、技能、态度目标 ） 知识目标： 了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 技能目标：运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标 态度目标：通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。 教学重点： 1.社会历史的发展有其规律性。 教学难点：人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。 授课方式（请打√）：理论课（ √ ） 实训课（ ） 习题课（ ） 其

确立人生目标的演讲稿

有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激-情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基矗

追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。大量的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。

细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。

有什么样的目标，就有什么样的人生。或许你觉得自己现在的地

唯有行动，才能成就你的人生

马志国

一、哲学家的遗憾

印度有一位知名的哲学家，善于思考，气质高雅，因此成为很多女性的偶像。

某天，一个女子来拜访他，向他表达了爱慕之情 后说 ：“错过我，你将再也找不到比我更爱你的女人 了!”哲学家虽然也很中意她，但仍习惯性地回答说：“容我再考虑考虑 !”

事后，哲学家用他一贯研究学问的精神，将结婚和不结婚的好处与坏处，分条罗列下来，结果发现好 坏均等，究竟该如何抉择?他因此陷入了长期的苦恼之中。最后，他终于得出一个结论：当面临抉择而无法取舍的时候，应该选择 自己尚未经历过的那一个。 不结婚的状况他是清楚的，但结婚后会是个怎样的情况，他还不知道。对!应该答应那个女子的请求。

哲学家的思考终于有了结果，他来到女子的家 中，问她的父亲：“您的女儿呢?请您告诉她，我考虑清楚了，我决定娶她为妻。”女子的父亲冷冷地回答：“对不起，您来10年，我女儿现在已经3个孩子的妈妈了!”

哲学家听了，整个人几乎崩溃，他万万没有想到，他向来引以为傲的善于思考的精明头脑，最后换来的竟然是一场遗憾和悔恨。

哲学家太自负太依赖于 自己的思想，忽略了一个重要的因

素——行动。

二、行动：意志力的闪光

这里，让我们在心灵荧屏上回放一下洪

盗窃后再暴力劫取财物是否转化为抢劫罪

盗窃后再暴力劫取财物是否转化为抢劫罪

作者： 颜敏 康建红 发布时间： 2010-07-19 11:54:10

一、被告人基本情况：

被告人杨某，男，1970年2月8日出生，汉族，湖南省炎陵县人，初中文化，农民，住炎陵县十都镇麻莱村大麻莱组14号；2004年因犯盗窃罪被深圳市龙岗区人民法院判处有期徒刑四年，2007年12月14日刑满释放；因涉嫌抢劫罪于2009年12月10日被炎陵县公安局刑事拘留，2009年12月18日被逮捕；现羁押于炎陵县看守所。

二、控辩双方意见：

炎陵县人民检察院指控：2009年11月2日凌晨5时许，被告人杨某撬锁进入“千姿休闲中心”服务员休息室，盗窃服务员唐某现金150元后，又对唐采取捆绑、殴打等暴力方式劫取财物。被告人杨某的行为涉嫌抢劫罪，并是累犯。提请本院依照《中华人民共和国刑法》第二百六十三条之规定予以判处。

被告人杨某对公诉机关指控的犯罪事实无异议，但辩解其行为只能定性为盗窃，不属于抢劫。辩护人曾武超认为：被告人杨某在偷盗被害人唐某的现金150元后，虽然对唐实施了暴力劫取财物的行为，但并没有造成轻微伤以上后果。因此，被告人杨某的行为从盗窃数额和伤情后果两个方面考虑均不符合转化为抢劫

在青年时期树立自己的人生目标

各位同学大家好，

非常荣幸能够来到XX中学，我是今天的分享老师，我叫XX。十多年前，我和你们一样，坐在教室里，认真听课，努力学习。那个时候我的班主任告诉我，辛苦一阵子，幸福一辈子。一万年太久，只争朝夕。父母告诉我，少壮不努力，老大徒伤悲。所以，我就拼命读书，拼命读书。现在回想起来，虽然足够努力，显然缺乏规划性和目的性。高分并不代表高能，最好的大学，并不一定是最适合你的大学，最好的专业，并不一定是你最擅长的专业。

所以，今天当我再走进中学的时候，我其实有很多话题可以和大家分享。但如果只能给当年的自己一个锦囊的话，那一定是这句话——在青年时期要尽早树立自己的人生目标，用目标指导自己的行为。今天我们用功读书，是为什么？不是为了老师，不是为了家长，更不是为了分数，

你今日养成的习惯，学到的知识，练就的本领，都应当是你实现人生目标的基石。

同学们，你们越早树立人生的目标，你当下就活的越清晰，你未来走的弯路就会越少，你就越有可能达到成功的彼岸。

反之，如果没有目标，你就会像无头的苍蝇一样，到处碰壁，一生与成功无缘。

我想先给大家分享一下我的故事。其实在中学时期，我的目标意识是很缺乏的。那个时候我读的寄宿学校，很少有机会和父母交流和

沟通。所