叶永烈的作品被选入小学教材

篇一：纪实文学作品

纪实文学作品

中国古代人物传记

中国现代人物传记

篇二：小学阶段容易考到的作家及其作品

作家作品集锦 姓名

（慈溪籍作家）冯骥才：《花的勇气》《珍珠鸟》《刷子李》（选自《俗世奇人》）

（慈溪籍科学家）路甬祥：《呼风唤雨的世纪》

（慈溪籍作家）沈石溪：《最后一头战象》《狼王梦》《第七条猎狗》

1、儿童诗、现代诗：

金波：《阳光》《雨点儿》《我们去看海》片 高洪波：《和我们一样享受春天》、儿童诗《我想》 俄国作家费奥多罗夫：《童年的发现》张继楼：儿童诗《童年的水墨画》

艾青：《太阳的话》 俄罗斯诗人叶赛宁：《白桦》

阎妮：《致老鼠》李少白：《中华少年》

2、童话、寓言、故事

孙幼军：《小柳树和小枣树》管家琪：《从现在开始》

丹麦安徒生：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《伊索寓言》：《狮子与鹿》

英国作家王尔德：《巨人的花园》 日本作家新美南吉：《去年的树》 寓言故事：揠苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、纪昌学射、扁鹊治病

成语故事：水滴石穿、大公无私、程门立雪、入木三分、竭泽而渔、响遏行云、邯郸学步、舍本逐末

3、外国作家作品

苏联教育家苏霍姆林斯基：《我不是最弱小的》《路旁的橡树》

意大利教育家亚米契斯：《争吵》《卡罗纳》——《爱的教育》

俄国列夫·托尔斯泰：《

《孔子学院》中法文对照版文章被选入法国教育部远程中文教材

《孔子学院》中法文对照版自2011年7月创刊以来，已经成功出版12期，院刊不仅得到法语区孔子学院师生喜爱，也受到社会各界的好评，吸引了大批高层次读者。近期，《孔子学院》中法文对照版法国编辑室收到法国远程教育中心和法国教育部“网络校园”的请求，申请将2012年3月份出版的《孔子学院》中法文对照版“庄周梦蝶”一文收录到2013年法国教育部远程中文教材中，该教材适用于将中文选择为第一外语或第二外语的法国学生使用，计划于2013年9月份出版。

“庄周梦蝶”一文图文并茂，介绍中国古代的哲学家庄子和蝴蝶的故事，作者中国艺术研究院文化学者吴祚来，绘画中央美术学院画家王钊，原文刊载于中法文对照版院刊“图片故事”栏目，刊登之后受到读者喜爱。该文除了被选入2013年法国教育部远程中文教材（纸质教材），电子版将进入法国教育部的“网络校园”方便更多的中文学习者使用这一教学资源。

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篇一：儿童文学作家作品简介

儿童文学

儿童文学的概念：（广义）18岁以下少年儿童为读者对象，专门为他们创造而且适应他们发展需要，具有丰富审美内涵的学科（包括幼儿文学3,4—6，7童年文学6，7—11,12少年文学11,12—17，18）。

儿童观与儿童文学：儿童文学核心问题是儿童观的问题。

关于儿童观和儿童文学的审美创造？

1， 人生派：文学研究会

2， 本位派：注重的是儿童心理，儿童情趣与儿童需

要。

3， 教育派：上海鲁冰，教育文学就是教育儿童的文

学，不要过分强调教育而放弃儿童本我，茅盾“政治挂了帅，艺术脱了班，故事公式化，人物概念化，语言干巴巴。”

4， 多元派：曹文轩

儿童读物包括儿童文学

儿童读物包括哪些内容：

（一）儿童启蒙图书《中国儿童启蒙名著通览》；道德

伦理；科学知识，科学普及读物；儿童卡通图画读物；百科知识读物《中国通史，少年彩绘版》；少年儿童文学读物。

童话起源

（一）周作人“舶来体”，日本小说家《骨董集》山东

京传。

（二）本土产生，洪讯涛

朱自强（儿童评论家）1909年由孙毓修编译，商务《童话丛书》为标志，这是中国刊物出现童话一词。 ．．．．．．．．．．．．《搜神记》--《叶限姑娘》

周作人《童话略论》《童话研究》《古童话释义》。 童话定义：以幻想精神作

其他

四海之内
TONGZHOU GONGJIN
在美国
看蒋介石日记
□ 叶永烈
大约出于对台湾政局不稳定的忧虑，蒋家
后人把弥足珍贵的蒋介石和蒋经国日记原件，
保存在美国斯坦福大学的胡佛图书馆。得知在
那里可以查阅两蒋日记，来美讲学的我当然不
会放过这一难得的机会。
我来到胡佛图书馆之后，却被告知，两蒋
日记收藏在斯坦福大学胡佛研究所的档案馆
里。虽说胡佛研究所的档案馆就在图书馆附
近，找起来却不那么容易。这个档案馆在地下，
问了好几个路人，终于找到地下室的入口。沿
着长长的斜坡走下去，尽头有一扇门，打开门
之后，是一条与斜坡垂直的地下长廊。在幽暗
的灯光下走过长廊，豁然开朗，里面是半个足
球场那么大的档案阅览室。不过，在进入阅览
室之前，要凭身份证件办理阅览证。得知我要
查看两蒋日记，管理员告知注意事项： 不得携
照相机、扫描仪、便携式复印机入阅览室，因
为两蒋日记只准手抄，不得拷贝。手机不能带
进去（因为许多手机有拍照功能）， 就连手提
包、笔记本也不许带进去。
进入阅览室，档案管理员一听说要查看两
蒋日记，马上递给我一份查阅须知，严格规定
蒋介石手迹
本刊编委叶永烈在斯坦福大学
不得复制，并要我签字保证； 接着又给我一份
关于蒋介石日记的说明书，强调两蒋日记受美
国著作权保护，而著作权属蒋氏家属

高 等 教 育 自 学 考 试

毕 业 论 文

论文题目：人教版与北师大版小学语文教材中收录的老舍作

品研究

作者姓名： 李炎鑫

专 业： 汉语言文学

主考学校： 兰州大学

准考证号： 220105200180 指导教师姓名职称：郭茂全 副教授

甘肃省高等教育自学考试办公室印制

2014年 5 月 5 日

汉语言文学专业

人教版与北师大版小学语文教材中收录的老舍作品研究

李炎鑫 liyanxin

目 录

内容摘要????????????????????（1） 正文目录???????????????? 一、 老舍生平及文学创作情况???????? （2） 二、人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品的概述??????????????????????? （4）

三、人教版与北师大版小学语文教材中收录老舍作品的深入分析对比???????????????????? （11）

结语???????????????????? （12）

早上，九点多钟，赵老师在上课。突然，汤老师来到我们班上来说：谁学过跳舞？把手举起来。”汤老师看见了，记在了一个本子上，说：赵老师，对不起，打扰你们上课了，你继续上。”然后我们又上课了。

中午，放学时，汤老师又过来问：赵老师，叫学过跳舞再举一下手，我跟他们说一下。”赵老师问：学过跳舞的再把手举起来。”我们把手举了起来。汤老师说：你们下午第三节课下的时候，到舞蹈室来一下，我们校舞蹈队要选人。记得一定要把名单带过来，知道了吗？”我们点了点头，然后继续排队去了。

到了下午第三节课下，我和一些同学飞快地跑到舞蹈室去。当时，我心里作文很紧张，其他同学也是。汤老师说：就等你们了！”我们把书包放在地上，鞋子脱掉，赶紧去排队。

舞蹈老师说；一排站六人，矮个站在前，高个站在后。”我们自己调换了位置。队伍站好了，舞蹈老师说：我们来热一下身，手放平，肩膀和肚子来扭一扭。”我试了一下，随着音乐的旋律扭动起来，这时，老师让大部分人站在前面，而我和一些同学却站在后面，但我没有放弃。第二次扭时，我更加卖力，我被老师拉到了前面，我不敢相信我被选上了。那一瞬间，我一直在问自己：我真的被选上

篇一：小学生英语手抄报内容

English Humor英语笑话

1 Bring Papa

Teacher: For final exam this time, you can take your textbooks, your notebooks, your dictionary etc., just as you do your homework as usual.

Frank: That sounds good. Then I can take my papa here.

【译文】带爸爸

老师:本次考试,你们可以带课本、笔记本、词典等,就像你们平常做作业一样。

弗里克:太好了,那我就可以把爸爸带来了。 2 Cat and crab

One day, a cat played near the lake. Suddenly, a crab clamped it. The cat is rather cross , it ran after the crab. After a while, that cat ran into the forest. A big brown spider making its net in the tree, the ca

浅谈小学数学教材插图的作用

摘 要：现行小学数学教材的特色之一就是图文并茂。随着新课改的实施，插图逐渐成为数学书中必不可少的组成部分，它是为实现教学目的而设置的，是为教学服务的。积极研究数学中的插图，深层挖掘教科书插图的潜力，并充分利用插图进行辅助教学，有效发挥插图的功能，可使我们的学生受益良多，有效提高教学效率。

关键词：数学 教材 插图 作用

图文并茂是数学教材的一个明显特点。打开课本，映入眼帘的是色彩鲜艳的画面，生动有趣的故事，深受欢迎的卡通……这不仅丰富了课本内容，还给枯燥的数学融入了生活气息，为我们的教学提供了丰富的资源。如何充分利用好课本中的插图，使其在教育教学中发挥所蕴含的功效呢？下面就以江苏教育出版社小学教科书为例，谈谈自己一些粗浅的认识。

一、 利用插图，激发学生学习兴趣。

刚入学的儿童求知欲和好奇心强，教材中生动有趣、色彩绚丽的画图正好符合儿童的这一心理特点。教师要充分利用这些生动、直观的画面，激发学生的学习兴趣，降低教学难度。

1、化静态为动态，提高情境图的有效性。

教材中的情境图给教师的教学提供了重要的启示。在教学中，教师要根据学生学习的需要，把静态的情境图动态化，为课堂教学服务。如一年级（上册）教材认识“几

篇一：叶圣陶(原名叶绍钧)先生的简介及作品

叶圣陶（原名叶绍钧）先生的简介及作品

叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，汉族人。字圣陶。江苏苏州市人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和政治活动家。主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等。

[著作书目]有：

《剑鞘》（散文集）与俞平伯合著，1924霜枫社

《城中》（短篇小说集）1926，上海文学周报社

《风浪》（儿童歌剧）1928，商务

《未厌局》（短篇小说集）1929，商务

《恳亲会》（戏剧）1930，小说月报社

《脚步集》（散文集）1931，新中国书店

《三种船》（散文集）1935，生活

《四三集》（短篇小说集）1936，良友

《给战时少年》（散文集）1938，大路书店

《皮包》（短篇小说集）1948，中华

《寒假的一天》（文学初级读物）1953，人文

《春宴琐谭》叶圣陶的第一部白话小说1914

《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)1922

《隔膜》（小说集）(1922)

《稻草人》(小说，早年童话集)1923

《火灾》（小说集）1923

《线下》(短篇小说)1925

《倪焕之》(长篇小说)1929

《古代英雄的石像》(童话)1931

《文心》(教育)1934(与夏?D尊合著)

《未厌居习作》(散文)1935

《圣陶短篇小说集》(短篇小说集)19

精选入团介绍人意见50字

导读：本文精选入团介绍人意见50字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎

点评和分享。

入团介绍人意见50字(一)

XX同学乐于助人，学习认真刻苦，尊师爱友，热爱团组织，热爱祖国和人民。平时对自己能严格要求，做事积极主动。我认为XX已经具备了入团的条件，我愿意做他的入团介绍人。

入团介绍人意见50字(二)

该同学品德良好，团结友爱，热爱劳动，学习优异，现我推荐**同学参加中国共青团，望团支部批准!

入团介绍人意见50字(三)

XXX同志思想态度端正，对团组织的认识正确，入团动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对团忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用团章规定的标准全面衡量XXX同志，我认为他已具备了共团的条件，我愿介绍XXX同志加入中国共青团。

入团介绍人意见50字(四)

该同学集体观念强;对于任何活动，她都积极参与;对于老师交给的任务，主动承担，每次都可以圆满完成任务，从不抱怨;此外，在学习方面，她认真刻苦，

并积极主动帮助同学，对同学提出的问题耐心解答;日常生活中，他时刻