不带走一片云彩

假如我是一片云彩，我会是什么样的呢？高兴的时候，我会变成甜丝丝的棉花糖；愤怒的时候，我会变成一团团炽热的火焰；伤心的时候，我会来一场痛痛快快的大哭”

假如我是一片云彩，我会去做什么呢？北京、上海、桂林、香港、庐山、洞庭湖、拉萨、内蒙古一切我想去的地方，都会飘过去：看一看北京那雄伟美丽的天安门；欣赏一下上海那高耸入云的东方明珠；目睹被人们称为甲天下”的桂林山水；去庐山在那云雾里穿作文梭自如；去湖南看一看被李白称为’’白银盘里一青螺”的洞庭湖；去拉萨看一看那湛蓝无比的天空

假如我是一片云彩，我不但会满足自己的愿望而且还会像一缕阳光，给大地带来无限温暖。我会飘到敬老院，白天陪着老人们唱唱歌、跳跳舞、健健身，看着老人们容光焕发的样子，内心别提多开心。夜晚，我常常会在窗外守护着他们，看着他们安然入睡。

假如我是一片云彩，我会把快乐、温暖撒播在每个角落，让整个世界充满爱

同一片蓝天,同一片沃土

同一片蓝天，同一片沃土

天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福是它孕育出多彩的生命......而我的幸福，是采集了身边友谊的光点。
时光匆匆，我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中，我沐浴着爱的雨露，享受着爱的温柔，让我在天地间快乐地成长，使我的童年生活美妙多姿，这一切来自于我生活在爱的国度，生活在充满亲情的社会。
就在去年12月31日上午4时，一场历史罕见的沙尘暴夹带暴风雪的双重灾难席卷了内蒙古锡林郭勒盟。这次雪灾，使内蒙古受灾地区饲草料奇缺，仅2个月之内，死伤牲畜就达65万多头。在这紧要关头，是全国人民伸出援助之手，向灾区调运饲料近八亿公斤，投入抗灾资金达十点九一亿元。99年10月30日，希望工程实施十周年，经过政府和各地群众的努力，援建希望小学七千五百四十九所，使二百二十点九万多失学儿童重返校园。
同一片蓝天，同一片沃土。耳濡目染中我们学会了友爱，虽然这些在生活中是那样平凡，但正是这无数的平凡，铸就了我们彼此深厚的友谊。是缘使我们大家相聚，一同沐浴阳光的温暖，一同分享甘甜的雨露，一同品味醇香的花季，但也曾一同顶风冒雨熬过困难与挫折。十几年的生活固然有美丽的回忆，也有酸楚的怀念，

同一片蓝天,同一片沃土

同一片蓝天，同一片沃土

天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福是它孕育出多彩的生命......而我的幸福，是采集了身边友谊的光点。
时光匆匆，我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中，我沐浴着爱的雨露，享受着爱的温柔，让我在天地间快乐地成长，使我的童年生活美妙多姿，这一切来自于我生活在爱的国度，生活在充满亲情的社会。
就在去年12月31日上午4时，一场历史罕见的沙尘暴夹带暴风雪的双重灾难席卷了内蒙古锡林郭勒盟。这次雪灾，使内蒙古受灾地区饲草料奇缺，仅2个月之内，死伤牲畜就达65万多头。在这紧要关头，是全国人民伸出援助之手，向灾区调运饲料近八亿公斤，投入抗灾资金达十点九一亿元。99年10月30日，希望工程实施十周年，经过政府和各地群众的努力，援建希望小学七千五百四十九所，使二百二十点九万多失学儿童重返校园。
同一片蓝天，同一片沃土。耳濡目染中我们学会了友爱，虽然这些在生活中是那样平凡，但正是这无数的平凡，铸就了我们彼此深厚的友谊。是缘使我们大家相聚，一同沐浴阳光的温暖，一同分享甘甜的雨露，一同品味醇香的花季，但也曾一同顶风冒雨熬过困难与挫折。十几年的生活固然有美丽的回忆，也有酸楚的怀念，

夏天，骄阳似火，就连小狗也吐着舌头，知了不停地叫着：知了、知了！”。这时，多想来一个又大又甜的西瓜啊！于是，我对奶奶说：奶奶，我要吃西瓜！”奶奶说：好吧，我们去买！”

我们顶着大太阳去买西瓜，终于到了卖西瓜的摊，只见奶奶伸出那粗糙的手弹了一下那个最大的西瓜，奶奶又弹了一下别的西瓜，就这个了！”奶奶摸了摸头。小马屁精的我”随即应和道作文：哇！好厉害！”奶奶笑了笑！我们又顶太阳回家了！

回到家了，奶奶冲进家门，就开始切西瓜，我却躺在沙发看电视。奶奶把西瓜端出来，我才走了一步。吃着西瓜看向奶奶忙起来的样子，心总有点过意不去。于是，我拿了两片西瓜和一条毛巾去找奶奶。我拍了拍她，喂她吃西瓜，帮她擦汗！奶奶笑了，我也笑。

一个西瓜就能看出奶奶对我满满的爱，真是一片西瓜一片情！

读出一片精彩

——浅谈小学生朗读指导

魏湾镇实验小学 丁雪贞

朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视课文朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣。《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。总之，朗读是阅读的重要组成部分，朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。那么如何在阅读教学中把学生引入最优的境界呢？

一、联系生活，创设情境

一位美学家曾说：“朗读者的高明之处，不只在于清晰、流利、悦耳的音和调，主要在于他进入了文学作品所规定了的情景，即他自己有所体验而形成的入神的音调、颜面表情。”所以，作为教师在指导朗读的过程中就需要创设情境。

比如在教学《奶奶的白发》一课中指导朗读奶奶和小孙孙的对话时，刚开始小孙孙的对话和学生本身相符，朗读的语调、语气适度；但奶奶的对话，读的时候始终摆脱不了小孙孙那种稚嫩的音调。这时我就说“奶奶平时是怎么跟你说话的？你是怎么和奶奶说话的？你能来学一学吗？，孩子们顿时找到了感觉，很容易把奶奶和小孙孙朗读的语气掌握了，读

夏日的一个午后，我坐在书桌前，埋着头奋笔疾书。摆在我眼前的是一本初一的《五年中考，三年模拟》。

呼”我长长呼了一口气，放下笔，写了一份试卷后，我有些累了。手边的草稿纸上横七竖八的写满了算式，我用它折了一架纸飞机。打开窗户，把纸飞机送了出去，看它在空中飞翔。突然周围的景物扭曲了起来，天旋地转。

当我再度睁开眼时，眼前是一片大森林，郁郁葱葱。低头一看，脚边是那架写满算式的纸飞机，是它把我带到这儿来的吗？我按耐不住好奇心，走进了森林。

树枝交错，一片叶子叠着另一片叶子，树梢卷过一阵风，那是一阵微风，吹得人很舒适。阳光被树叶和树枝筛成一缕一缕地照在地上，形成了斑驳的光影。在这样恬静的森林中漫步，惬意无比。耳边不时传来清脆的鸟叫，可你朝那个方向看去，却又看不见鸟儿的踪影，像是在和你玩捉迷藏似的，顽皮的很。

继续往前走着，鞋子踩在树叶铺成的地毯上，发出沙沙”的声音。这时，耳边却传来一阵阵水声，哗啦哗啦”这是瀑布的声音！我有些兴奋，加快了脚步，又逐渐变成了小跑。

忽然我眼前一黑，顿时什么也看不见，天地一片混沌！这这是哪儿？”我喃喃自语道。这里没有想象中的大瀑布，没有森作文林，没有树木，没有鲜花，没有小草，没有鸟儿，这里

共同撑起一片蓝天（上篇）

———心系怀远、心系留守儿童 （ 王华东）

摘要: 由国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部门共同组成的农村留守儿童专题工作组07年7月19日在北京成立。这个工作组将致力于解决我国日益突出的农村留守儿童问题。

据统计，目前，我国有农村留守儿童2000多万，他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等突出问题，妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。而且关系到新农村的建设和社会的和谐稳定。为此，中共中央组织部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、共青团中央七部门日前联合下发通知，开展联手行动，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规体系和政策措施。促进农村留守流动儿童问题的有效解决。

关键字： 安徽怀远 留守儿童 留守政策 政策及建议

此次土木建筑工程学院暑期“三下乡”的地点是在蚌埠市怀远县新河中学，在此次活动的过程中我们主要针对当地的新农村建设、留守儿童、青少年现状进行了长周期、多工作量的调研及走访活动，怀远县总人口128万人，其中农业人口112万人。外出务工人员达30多万，怀远县新河村由于山多地少，大多土地被政府征收用于规划。当地农民仅靠自己的土地不足以维持生活，在我们进行走访

篇一：做一片美的叶子教案

4、做一片美的叶子

教材简析：

这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，有“大叔”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。

文章的语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

教学目标：

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学重难点：

欣赏并体会作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学重难点

1．学习本课生字，能正确书写。

2．通过初读，了解课文主要内容。

教学步骤

一、 激趣揭题：

1、简笔画：一棵树叶飘零的枯树一朵没有叶片的花朵

2、谈谈看了这棵树和这朵花的感受。

3、师拿出事先制作好的树叶分别贴在枯树的树枝上和花的柄上，再让学生谈感受。

4、小结：是啊，大树虽然高大挺拔，但是没有了树叶

共同撑起一片蓝天（上篇）

———心系怀远、心系留守儿童 （ 王华东）

摘要: 由国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部门共同组成的农村留守儿童专题工作组07年7月19日在北京成立。这个工作组将致力于解决我国日益突出的农村留守儿童问题。

据统计，目前，我国有农村留守儿童2000多万，他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等突出问题，妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。而且关系到新农村的建设和社会的和谐稳定。为此，中共中央组织部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、共青团中央七部门日前联合下发通知，开展联手行动，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规体系和政策措施。促进农村留守流动儿童问题的有效解决。

关键字： 安徽怀远 留守儿童 留守政策 政策及建议

此次土木建筑工程学院暑期“三下乡”的地点是在蚌埠市怀远县新河中学，在此次活动的过程中我们主要针对当地的新农村建设、留守儿童、青少年现状进行了长周期、多工作量的调研及走访活动，怀远县总人口128万人，其中农业人口112万人。外出务工人员达30多万，怀远县新河村由于山多地少，大多土地被政府征收用于规划。当地农民仅靠自己的土地不足以维持生活，在我们进行走访

《给未来一片绿》是人教版八年级下册第一单元《绿色的家园》中的一首歌曲，歌曲主体部分为D大调、4/4拍、中速，由三部分组成，歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题，即爱护我们共同的家园——地球，呼唤人们保护环境，关爱地球，企盼人类永远美好的生活。曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论这个意境刻画出来，谱出歌曲。本课教学是以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。 （2）教材的地位和作用主要表现在二个方面：

第一 ：歌曲将调性对比融于童声合唱之中，设计了一个充满诗意的意境，谱出一首绿色和平的歌。

第二：通过学唱歌曲，抒发出少年儿童热爱地球的感情，表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 [内化理念]（说新课标）

音乐课标中明确指出：音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。因而，每次上课前，我都要反复聆听音乐，让音乐先感动我自己，然后再感染学生。

“音乐是心灵的迸发，它不象化学那样能进行实验