中国小学数学教学史

中国小说发展概述

中国小说发展线索源头-----雏形期-------定型期------发展期----- 高潮期

远 古 神 话

魏 晋 南 北 朝 志 人 志 怪 小 说

唐 传 奇

宋 元

明 清 后 章 回 小 说

话 本

小说的起源源头 : 神话 诸子 史传

影响： 题材、幻想的方式、情节结构 第三人称全知视角叙事对小说叙事 方式的影响十分深刻。 汉代 第一篇初具小说规模的作品是《燕丹子》

庄子外物篇称：“饰小说以干县令，其于大达 亦远矣。”《汉书·艺文志》把小说家列于诸子 十家的最后。称“小说家者流，盖始于稗官。街 谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰：‘虽小

道必有可观焉，致远恐泥，是以君子弗为也。’然亦弗灭也。

神

话

神话是原始先民在社会实践中创造出来的，

它的内容涉及自然环境和社会生活的各个方面，既包括世界的起源，又包括人类的 命运，努力向人们展示“自然与人类命运 的富有教育意义的意象”。

远古神话代表作《山海经》 《淮南子》(刘安)

志人志怪小说志怪小说：记述神仙方术、鬼魅妖怪、佛法灵异之事，有一些宗教迷信思想，但也有积极

的民间故事和传说。1.宗教迷信

2.神仙方术干宝《搜神记》(三王墓、韩凭妻、董永、宋 定伯捉鬼)

志人小说其兴盛与士族文人之间品评人物

内容简介：我的祖国，是我生下来睡的摇篮；是我第一天上学去走过的石子路；是我在少年宫乘过的旋转上升的火箭；是营火... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

本文《我爱中国小学作文》由小编推荐，供大家学习参考！

第一篇：我爱中国

我的祖国，是我生下来睡的摇篮；是我第一天上学去走过的石子路；是我在少年宫乘过的旋转上升的火箭；是营火晚会熊熊燃烧的篝火

我爱我的祖国。我的祖国，是吐鲁番的葡萄，哈密的瓜；是海南岛的菠萝，胶东的苹果；是关中平川雪白雪白的棉花；是长江两岸金黄金黄的稻谷；是青藏高原胖墩墩的牦牛和棉羊；是大兴安岭、小兴安岭笔直笔直的云杉和红松；是集市上一堆一堆竹笋，一篮一篮的鸡蛋；是百货公司里一个个大眼睛的布娃娃，一件件花蝴蝶般的连衣裙

我爱我的祖国。我的祖国，是东海渔船的点点白帆，是西山晚霞中的片片红叶；是龙井兰花般浓郁的绿茶；是景德镇蛋壳般透明的瓷器；是黄河的浪涛汹涌，长城的巨龙奔腾；是云冈石窟庄严，敦煌壁画的绚丽

我爱我的祖国。我的祖国，是屈原的诗歌，鲁迅的文章；是张衡的候风地动仪，陈景润的数学皇冠的明珠；是女排姑娘赢得世界冠军的金牌，登山队员插上珠穆朗玛峰的五星红旗

我爱我的祖国。我的祖国，是边防哨所战士枪口的准星；是港口领航员帽沿上的国徽；是国

美国小学数学教育见闻(二)

2004-1-15 16:25:02 陈华瑛 来源：小学数学教师

（三）哪个铁盒的容积大

这是五年级的一节数学课。老师上课了，先了解、检查学生的家庭作业情况，再按以下步骤组织教学。

第一步，进行长、正方体求积的基本练习。

老师用投影仪在屏幕上呈现出下面图形：（图形略）

要求学生各自在练习本上计算出这两个图形的体积。学生做完了，老师指名学生说出算式和得数，说出求积公式：V=l×w×h。老师把学生讲的算式、得数、公式显示于屏幕上。

接着老师又出了一道题：V=45cm，l=5cm，w=?，h=3cm。老师指名学生说出这是一道已知长方体体积及其长、高，求宽的问题后，让学生各自解答。学生解答订正完毕，老师便说：大家已经学会了长方体、正方体体积的计算方法，现在我们一起来研究一个新问题。

第二步，提出问题，引导学生探究。

老师拿出两个圆柱形铁皮盒，放到讲台上。

学生们一看便说，这是圆柱形铁皮盒。老师说：对,现在请同学们仔细观察一下,它们中哪个的容积大呢？

同学们认真仔细地观察着，有个别学生还走到讲台前，拿着两个铁盒翻来覆去

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数学核心素养和小学数学教学（一）

史宁中（东北师大学数学系教授，博士生导师）数学核心素养和小学数学教学，因为你们在讨论常态的数学教学，后来老师让我讲核心素养，我就把这两个放在一起了，“数学核心素养与小学数学教学”。我先讲个前言就是小学数学教学和数学核心素养怎么能挂上钩，我的第一个观点你们一定不同意，但是我坚持我的想法。教无定法，绝对不能说哪种教学方法是最好的办法，教育教学是个艺术，艺术就是在不同的场合、不同的情况下会采取不同的方式，所以根据你讲课容的不同，根据听众的不同，甚至根据你那天讲的心情的不同，你可以用不同的教学方法，比如一个新概念的引入，你可能会举一些例子来说明这个概念是怎么回事；如果要是接续以前的概念，你可能就不要引入很现实的例子，直接就讲下去了，我认为都可以，教无定法，但是教书得有一个基本的规则，所以我希望经过新常态的讨论能定下一个原则，就是说课堂教学应该遵循的原则是什么，或者说评价一堂课好或不好的标准是什么，教书是一门艺术，艺术同科学的最大区别是什么？科学是无论是谁，无论在哪里，无论在什么时候得到的结论都是一样的，这就叫做科学。艺术是会随着人的不同、时间的不同、场合的不同有所改变，因此艺术的好坏有一个标准，基本标准就叫做

全国小学、初中学生美术课堂作业评选获奖名单

由中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部、人民教育出版社联合举办的“全国小学、初中学生美术课堂作业评选”活动通知发出后，全国各地学校和教研部门积极组织。广大师生踊跃参与，共收到参评作业13000多件。经过认真评选，共评出小学组一等奖作业61件、二等奖175件、三等奖410件、优秀奖325件；中学组一等奖26件、二等奖48件、三等奖82件、优秀奖148件；组织奖34个，并向一等奖作业的67名指导教师颁发指导教师奖。所有获奖名单公布如下：

小学组一等奖（共61件）湖里区8名

福建省（姓名/所在学校/作品种类/所属课题/指导老师） 许冰冰/福建省厦门市金鸡亭小学/手工/保护文物/涂莎 刘均玺/福建省厦门市金鸡亭小学/绘画/奇思妙想/涂莎 陈慧冰/福建省厦门市乌石浦小学/手工/娃娃家/康艺玲

魏应杰、梁伯钦/福建省厦门市翔鹭小学/手工/形体的组合/郑宇凌 黄欣桐/福建省晋江市实验小学/绘画/娇艳的花/姚育晓 刘野/福建省厦门市高崎小学/绘画/风景写生/郭伟红 王雨萌/福建省厦门市曾营小学/绘画/风景写生/王荣 江世轩/福建省厦门市高崎小学/手工/奇思妙想/郭伟红

梁雯静、潘静怡、李慧琴/福建

中国数学史

研究中国数学的发展规律的科学；中国数学史的研究对象是中国历代的数学成果、数学学术活动、数学思想、数学的历史背景以及一切记录等。根据易·系辞》记载，\上古结绳而治，后世圣人易之以书契。这说明上古时候，先有结绳记事或记数，然后易之以企刻，三国时代虞翮《易九家义》也说：事大，大结其绳；事小，小结其绳；结之多少，随物众寡。不但有很多书籍上有结绳、企刻的记载，而近代也发现不少原始社会遗留下来的实物，因此可以说《易·系辞》的记载是可以信的。这也说明中国数学史从原始社会就开始了记数的工作。许多出土的原始社会的陶器上，可以发现刻画着很多不同的几何图形和数字符号，有菱形、圆形、鱼形、矩形、三角形等、还有一、五、七、十、二十、三十等数目字。通过这些实物，说明在原始社会就形成了初步几何图形及数字的概念。

因此可以说中国数学起源于原始社会，而中国数学史则也是起源于原始社会。随着时间的推移，到殷商、西周时代，由甲骨、青铜器皿上，可以发现许多数学资料，不但有完整的整数及部分分数记录，还有简单的数字运算。这说明到殷商、西周时代，已积累了很多数学知识，所可惜的是，尚没有发现有关的书籍。

从春秋到西汉末期，在一些典籍中记载着丰富的数学内容。例如，《周易

中国数学史

研究中国数学的发展规律的科学；中国数学史的研究对象是中国历代的数学成果、数学学术活动、数学思想、数学的历史背景以及一切记录等。根据易·系辞》记载，\上古结绳而治，后世圣人易之以书契。这说明上古时候，先有结绳记事或记数，然后易之以企刻，三国时代虞翮《易九家义》也说：事大，大结其绳；事小，小结其绳；结之多少，随物众寡。不但有很多书籍上有结绳、企刻的记载，而近代也发现不少原始社会遗留下来的实物，因此可以说《易·系辞》的记载是可以信的。这也说明中国数学史从原始社会就开始了记数的工作。许多出土的原始社会的陶器上，可以发现刻画着很多不同的几何图形和数字符号，有菱形、圆形、鱼形、矩形、三角形等、还有一、五、七、十、二十、三十等数目字。通过这些实物，说明在原始社会就形成了初步几何图形及数字的概念。

因此可以说中国数学起源于原始社会，而中国数学史则也是起源于原始社会。随着时间的推移，到殷商、西周时代，由甲骨、青铜器皿上，可以发现许多数学资料，不但有完整的整数及部分分数记录，还有简单的数字运算。这说明到殷商、西周时代，已积累了很多数学知识，所可惜的是，尚没有发现有关的书籍。

从春秋到西汉末期，在一些典籍中记载着丰富的数学内容。例如，《周易

中国数学史

研究中国数学的发展规律的科学；中国数学史的研究对象是中国历代的数学成果、数学学术活动、数学思想、数学的历史背景以及一切记录等。根据易·系辞》记载，\上古结绳而治，后世圣人易之以书契。这说明上古时候，先有结绳记事或记数，然后易之以企刻，三国时代虞翮《易九家义》也说：事大，大结其绳；事小，小结其绳；结之多少，随物众寡。不但有很多书籍上有结绳、企刻的记载，而近代也发现不少原始社会遗留下来的实物，因此可以说《易·系辞》的记载是可以信的。这也说明中国数学史从原始社会就开始了记数的工作。许多出土的原始社会的陶器上，可以发现刻画着很多不同的几何图形和数字符号，有菱形、圆形、鱼形、矩形、三角形等、还有一、五、七、十、二十、三十等数目字。通过这些实物，说明在原始社会就形成了初步几何图形及数字的概念。

因此可以说中国数学起源于原始社会，而中国数学史则也是起源于原始社会。随着时间的推移，到殷商、西周时代，由甲骨、青铜器皿上，可以发现许多数学资料，不但有完整的整数及部分分数记录，还有简单的数字运算。这说明到殷商、西周时代，已积累了很多数学知识，所可惜的是，尚没有发现有关的书籍。

从春秋到西汉末期，在一些典籍中记载着丰富的数学内容。例如，《周易

中国数学史

研究中国数学的发展规律的科学；中国数学史的研究对象是中国历代的数学成果、数学学术活动、数学思想、数学的历史背景以及一切记录等。根据易·系辞》记载，\上古结绳而治，后世圣人易之以书契。这说明上古时候，先有结绳记事或记数，然后易之以企刻，三国时代虞翮《易九家义》也说：事大，大结其绳；事小，小结其绳；结之多少，随物众寡。不但有很多书籍上有结绳、企刻的记载，而近代也发现不少原始社会遗留下来的实物，因此可以说《易·系辞》的记载是可以信的。这也说明中国数学史从原始社会就开始了记数的工作。许多出土的原始社会的陶器上，可以发现刻画着很多不同的几何图形和数字符号，有菱形、圆形、鱼形、矩形、三角形等、还有一、五、七、十、二十、三十等数目字。通过这些实物，说明在原始社会就形成了初步几何图形及数字的概念。

因此可以说中国数学起源于原始社会，而中国数学史则也是起源于原始社会。随着时间的推移，到殷商、西周时代，由甲骨、青铜器皿上，可以发现许多数学资料，不但有完整的整数及部分分数记录，还有简单的数字运算。这说明到殷商、西周时代，已积累了很多数学知识，所可惜的是，尚没有发现有关的书籍。

从春秋到西汉末期，在一些典籍中记载着丰富的数学内容。例如，《周易

游戏教学法在中国小学英语课堂教学中的发展与运用

Application and Development of Game—Teaching Method In China Primary School English Teaching

毕业论文（设计）开题报告

题目名称： 游戏教学法在小学英语课堂教学中的发展与运用 毕业论文（设计）起止时间： 2011年2月25日 ～ 2011 年 4月25日(共 10 周) （课题的提出及研究思路；论文提纲） 课题的提出： （本课题的研究现状） 现在很多英语老师都把游戏教学法作为一种必不可少的教学手段。游戏教学法能把我们的教学工作变得有趣生动，引起学生学习的热情，充分发挥其学习积极性和自主性。但是，当今社会仍然有很多对此教学方法持否定态度。与那些正统的语法讲解、课文翻译等相比较而言，游戏教学法难登大雅之堂。正是由于人们对游戏教学法的认识不足，所以导致其不能得到最好的实施应用。 研究目的和思路： 本论文旨在了解游戏教学法在我国小学英语课堂教学中的发展与运用，从而研究游戏教学法存在的价值。 本论文主要从游戏教学法在中国的发展