高一历史必修一新中国的政治建设

具有参考价值

必修一 专题四(1):

新中国初期的政治建设

人民版

具有参考价值

中共七届二中全会(背景，时， 地，内容，意义) 1. 筹 备 ： 一届全国政协 (时，地，内容，性质)

新中 国初 期的 政治 建设

前提：新中 国成立

2. 标 志 ： 1949.10.1 开国大典 3. 意 义 ： 中国人民站起来了 1.人民代表大会制度确立的标志：一届 全国人大(时，重要成果《中华人民 共和国宪法》的内容，特点，意义)

新中国政治建设 表现：三大制度

中国民主政治的基本特色

2.中共领导的多党合作和政治 协商制度(必要性，方针)

3.民族区域自治制度(含义，意义)

具有参考价值

《七律· 人民解放军占领南京》毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。1949年4月，解放军百万雄师过大江，占领南京，国民 党反动统治宣告覆灭。

具有参考价值

一、新中国初期政治建设的前提1、政协召开—中国人民政治协商会议的召开中国人民政治协商会议在什么情况下召开？通过了 哪些重要内容和决定？(1)背景： ①国民党反动统治被推翻 ②新政协筹备会的召开

(2)时间：1949、9

地点：北平

代表

专题五 现代中国的对外关系 一 新中国初期的外交

1．《中苏友好同盟条约》是1945年8月14日中华民国政府与苏联政府就对日作战后期及战争结束后解决双方争议问题签订的一个丧权辱国的条约，条约有效期为30年。新中国成立后，决定重新签订中苏之间的条约。这反映了新中国初期的外交方针是( )

A．独立自主 B．“一边倒” C．“另起炉灶”

D．“打扫干净屋子再请客”

解析：根据材料信息“重新签订中苏之间的条约”可知新中国不承认中华民国政府签订的条约，而要在新的基础上重新建立外交关系，这符合“另起炉灶”的外交方针，故C项正确；独立自主是基本外交方针，在不同历史时期有不同的表述，新中国成立初期具体表现为三大方针，故A项错误；B、D两项在材料中没有体现，故排除。

答案：C

2．有学者认为：“这是新中国外交政策从突出强调意识形态的‘一边倒’，转向较多地考虑国家现实利益而开始走向务实的一个相当重要的标志。”该观点依据的史实是( )

A．和平共处五项原则的提出

B．参加万隆亚非会议，提出“求同存异”方针

C．“打扫干净屋子再请客”政策 D．参加日内瓦会议

解析：本题考查的是对和平共处五项原则的理解。和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，日益

篇一：高一历史必修一政治史复习提纲

本专题的教学重点和难点

重点： 阐明中国古代政治制度共有的基本特征。 描述历代政治制度变化的大致轨迹。

难点：教学中应当注意引导学生充分利用以往所学得的知识，充分利用课外获得的诸种相关信息，以充实和深化对教材内容的理解。 教师在教学过程中有必要帮助学生从热爱祖国古代文化精华的立场出发，锻炼研读古文的能力，也应当指导学生学会查阅有关的工具书。

（一）、1、“王”的出现与“帝”的传说 (1)、早期国家的出现

氏族（按血缘关系结成的集团）—部落(若干氏族组成部落)—部落联盟—国家。 距今大约五千年前，黄河和长江流域的原始居民开始迈入早期国家的历史阶段。 （2）、早期国家的突出标志

金属器具的使用、文字的成熟、城的出现、礼制的形成以及贫富分化现象的发生。 （3）、“王”的出现与“帝”的传说

①、“王”的出现：早期政治权力是一种强权，早期的政治领袖兼有军事首长的身份；城的出现不仅带有浓厚的军事防御色彩，而且是权力和地位的象征，也反映了阶级对立尖锐化的社会现实；

大规模的祭祀活动反映社会权力集中，体现出早期政权和神权的集合。

②、“帝”的传说：神话史料价值值得重视，传说中的黄帝、尧、舜、禹是早期国家形成过程中或者说由原始社会向奴隶社会

篇一：人教版历史必修一(政治史)复习提纲

历史必修一 期末考试复习提纲

第一单元古代中国的政治制度

1、西周的分封制：又叫封邦建国。

1目的：巩固统治，拱卫王室

2被封范围：王族，功臣和古代帝王的后代

3被封的诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职。形成贵族统治阶级内部的森严等级：天子—诸侯—卿大夫—士

4影响了对周王室众星捧月般的政治格局。

期列国纷争。

5结果：西周后期分封制受到破坏；春秋时期瓦解；战国到秦朝时期废除，被郡县制替代。

2、西周的宗法制：

1目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的权利、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗法制。

2内容：用父系的血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家政治的制度。

3最大特点和核心：嫡长子继承制

4影响：保证贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结

3、秦朝中央集权制度的形成过程：

①建立至高无上的皇权：秦始皇首创的皇帝制度包括：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上中国封建专制制度的本质特征是：皇权至上。

②中央实行较为完备的中央官制：三公九卿制；丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事物。太尉掌军事。

利：主要官职在地位、

新中国初期的政治建设教案

现代中国的政治建设与祖国统一 通史概要：

本专题主要讲述新中国成立以后的50多年来，中国政治建设的基本历程和争取祖国统一的基本方略和实践。

中 华人民共和国的成立，开创了中国历史的新纪元，奠定了中国政治建设的基石。而新中国成立以来的历史，是政治建设从起步、发展、遭受重大挫折，到十一届三中 全会后政治建设不断发展和健全的过程。具体可分为三个阶段：一、新中国成立到“文化大革命”爆发前，中国政治建设取得初步发展；二、在“文化大革命”中， 中国政治建设被严重破坏，政治建设的历程完全中断；三、十一届三中全会以后，中国政治改革和建设逐步进入制度化、程序化的发展轨道，确立起依法治国、建设 社会主义法治国家的基本目标。与政治建设发展的同时，中国政府在完成统一大业的历程中不断取得阶段性成果。

第一节 新中国初期的政治建设 教案

课标要求：

概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识中国社会主义民主政治的特色。 教学目标：

（1）、知识与能力：

①、识记：七届二中全会；中国人民政治协商会议；新中国的首都、国旗、国歌；开国大典；第一届全国人民代表大会召开；“长

第8课 美国联邦政府的建立

一、“分权与制衡”

1．1787年宪法的主要内容

2．联邦政府的权力结构

3．1787年宪法的原则

二、第一部较完整的资产阶级宪法

1．1787年宪法的意义

2．联邦制国家的建立

3．1787年宪法的局限性

重点：1787年宪法、联邦制的权力结构、总统和联邦制

难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【教学方法】

本节课内容由于所讲内容具有概念性较强特点，主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。从而使学生掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。

【导入新课】

美国是一个没有多长历史的国家，这样的历史状况对于这个一个国家来讲既有利于它不受陈规旧律的束缚，又有利于它具有开拓进取的精神。美国是一个追求自由、平等的国度，美国在建国之初就在北美建立了崭新的国家体制，用《独立宣言》和《1787年宪法》的形式实践了自由、平等的思想和三权分立的理念。尤其是开创了权力制约与平衡

高一历史必修一政治制度史复习提纲

中国古代政治制度的演变

专制主义中央集权的形成

高一历史必修一政治制度史复习提纲 By:G1108 班 程旺 经皇帝审批后，传达给中央各部和地 方官员执行。

古希腊的民主政治 措施

影响 (1)根据 财产多寡，将公民分成四个等级，财产 越多权利越大 动摇了旧氏族贵族世袭特权， 为雅典民主 (2) 公民大会成为最高权力机关；建立四百人议 政治奠定了基础 事会；建立公民 陪审法庭 (3)废除债务奴隶制

梭伦 改革

(1)建立十个地区部落，以部落为单位选举 克利斯提 基本铲除了旧氏族贵族的政治特权， 雅典 (2)设立五百人议事会；组成十将军委员会；继续 尼改革 民主政治确立起来 扩大公民大会的权力 伯利克 里改革 (1)所有成年男性公民可以担任几乎一切公职 (2)五百人议事会的职能进一步扩大；陪审法庭成 雅典民主政治发展到顶峰， 雅典民主进入 为最高司法与监察机关 “黄金时代” (3)向公民发放“ 观剧津贴” 内容 国家元首 国家元首产生方式 国家元首任期 国家元首的权力 政府首脑 政府的产生 政府与议会的关系 国家权力中心 英国君主立宪制 国王 世袭 终身制 “统而不治”的虚君 首相 议会产生 美国总统制共和制 总统

第21课《民主政治建设的曲折发展》

一、教材分析

1、教材所处的地位和作用

本课是人教版高中历史必修（1）第六单元“现代中国的政治建设与祖国统一”的第二课。本课从“文革”期间社会主义民主政治建设遭到了严重挫折和十一届三中全会以来，民主法制建设取得了突出成就两个方面来展开全课内容。从一、“文革”对民主法制的践踏。二、法律制度的走向健全。三、民主制度的重建与完善这三个子母来具体阐述。

本课的基本线索是民主和法制，核心是人民民主权利的重建和发展，旨在培养当代学生的民主意识和法律意识，促进社会主义民主法制的发展。

2、教学目标

结合单元教学要求和本课内容，我将本课的教学三维目标确定为： （1）知识与能力

理解“文革”期间民主法制遭到践踏的背景、表现和原因，识记新时期民主法制重建和完善的内容，理解民主法制是社会主义建设的重要保证。

（2）过程与方法

阅读教材和相关史料，培养学生阅读、分析、归纳信息的能力； 师生互动、课堂讨论，培养学生交流互动、得出观点的能力。 （3）情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认识到民主法制对于社会发展的重要性，促进学生民主意识和法律意识的养成和提高。激励学生学好知识为以后合法行使自己的民主权利打好基础。

3、重点、难点

篇一：人教版高中政治必修一复习提纲

思想政治必修一 经济生活复习提纲

第一单元

一、揭开货币的神秘面纱

1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品

②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）

2、货币的含义及本质

①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物）

②本质：一般等价物 含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能

3、货币的职能 价值尺度 原因：货币本身有价值 ①基本职能形式：观念上的货币

含义：货币充当商品交换媒介的职能

流通手段 形式：现实的货币

商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是W-G-W

②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币

4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配

①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比

商品价格总额 待售商品数量×商品价格水平 ②其公式：流通中所需要的货币量＝ ＝

货币流通次数 货币流通次数

5、纸币

①含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值）

②优点：制作成本低，易于保管、携带和

第一单元：古代中国的政治制度

第1课：夏、商、西周

总体特征：早期政治制度，带有原始性（血缘色彩浓厚） 一．夏、商

1．王位世袭制（夏朝）

——经济上私有制→政治权力也变为私有（“家天下”） 2．中央官制：相、卿士

3．地方：侯、伯（臣服、方国→松散） 二．西周 1．分封制

①目的：巩固统治 ②内容：

周天子分封土地、人民给诸侯；层层分封（天子—诸侯—卿大夫—士） 拱卫王室（服从、镇守、作战、贡赋、朝觐） ③影响：

积极：开发、扩大、趋向严密→加强统治

消极：地方独立性（官员、武装、赋役）→西周后期遭破坏 2．宗法制

①目的：父系血缘关系→维系政治等级→解决矛盾→统治秩序 ②与分封制的关系：互为表里（世袭制、分封制的规则） ③内容：嫡长子继承制、余子分封、大小宗 ④作用：贵族特权、垄断→稳定、团结

第2课：秦朝——君主专制、中央集权制度形成

提示：从第2课至第4课，主线是君主专制、中央集权制度（形成、发展、强化）一．春秋战国

1．西周灭亡、东周开始——宗法制、分封制被破坏 2．春秋：诸侯争霸

3．战国：兼并战争、变法

4．秦朝统一——第一个统一的中央集权的封建王朝 二、秦朝君主专制、中央集权制度形成

1．核心：皇帝制度（独尊、世袭、皇权至上）

2．中央官制：三公（分工、配合、