农村初中后进生成因探究

农村初中后进生成因研究及转化初探

摘要：此文从学生自身、家庭、学校和社会四方面分析研究农村初中后进生的成因，并从培养学生学习习惯的养成教育，自信心和自尊心的重建，为师的人格魅力影响，个别教育中适度“偏爱”，家校教育形成合力等方面，初探农村初中后进生转化。 关键词：农村初中 后进生 成因研究 转化初探

随着九年义务教育的普及，在地处偏远、条件落后的农村初中学校中，不可避免地出现了一部分后进生，严重影响了学校教学质量的提高和学校的发展。转化后进生已经纳入教委、学校、教师的重要的议事日程，研究后进生形成原因，对症下药，就能寻找到转化他们的方法和技巧。 一、成因研究 （一）自身原因

1，学习习惯差。农村中学绝大多数学生来自农村村校，他们的学习习惯非常之差，主要表现为：学习无计划；课前没有预习；上课盲目，不爱记笔记；课后无温习，学的快，丢的也快。

2，学不得法。学生才是学习的主体，许多农村学生有很强的依赖心理，成天跟着老师着运，没有掌握学习主动权。老师上课一般都会讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，问题也就越堆越多，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，

农村初中后进生成因研究及转化初探

摘要：此文从学生自身、家庭、学校和社会四方面分析研究农村初中后进生的成因，并从培养学生学习习惯的养成教育，自信心和自尊心的重建，为师的人格魅力影响，个别教育中适度“偏爱”，家校教育形成合力等方面，初探农村初中后进生转化。 关键词：农村初中 后进生 成因研究 转化初探

随着九年义务教育的普及，在地处偏远、条件落后的农村初中学校中，不可避免地出现了一部分后进生，严重影响了学校教学质量的提高和学校的发展。转化后进生已经纳入教委、学校、教师的重要的议事日程，研究后进生形成原因，对症下药，就能寻找到转化他们的方法和技巧。 一、成因研究 （一）自身原因

1，学习习惯差。农村中学绝大多数学生来自农村村校，他们的学习习惯非常之差，主要表现为：学习无计划；课前没有预习；上课盲目，不爱记笔记；课后无温习，学的快，丢的也快。

2，学不得法。学生才是学习的主体，许多农村学生有很强的依赖心理，成天跟着老师着运，没有掌握学习主动权。老师上课一般都会讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，问题也就越堆越多，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，

浅谈农村初中数学学习后进生的成因及转化策略

摘要：近几年来，农村初中择校之风甚行，许多优秀的学生转学到城里的中学，致使农村初中学生的学科基础越来越差，特别是数学学科基础。教育对象已变为以后进生为大多数的学生集体。如何面对全体学生，全面提高数学质量，为社会输送合格的人才，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，对数学教师而言，解决好数学后进生的问题是十分关键的。

我们现在是指那些智力正常而学习成绩低下，在学习过程中表现出学习困难的学生。在目前的农村中学中，这类学生所占的比例很大，研究这类学生的特点及其形成的原因，并找出相应的对策，具有极其现实的价值和意义。

关键词：数学学习、后进生、成因 、对策

一数学学习后进生的成因分析

首先数学的高品位使相当一部分学生产生畏惧心理，恩格斯说过：“数学是思维的体操”，可见其品位之高。数学内容具有高度的概括性和抽象性，严谨的逻辑思维性往往使学生觉得晦涩难懂。在中学阶段对学生的运算能力、逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力都要求学生必须有扎实的基础，事实上一部分学生的数学知识根本不过关，该记住的只是没有记住。该掌握的知识没有掌握，久而久之对数学望而生畏，产生自卑感，出现兴趣倾斜是产生输血后进生的主要

农村学校后进生转化探析

【内容摘要】农村的义务教育好坏直接关系到国家的发展。相对于城市的教育基础较好，农村学校有很多基础较薄弱的学生，如何教育好他们，使他们健康成长，我们作为教师感到任重而道远。笔者认为，只有从爱学生出发，了解学生，从多关心、多帮助、多鼓励入手，才能做好后进生的转化工作；同时，教师只有耐心辅导、因材施教、培养兴趣、做学生的朋友，后进生的转化工作才能收到更好的效果。现就以笔者在农村学校工作中的实践与探索，谈谈在农村学校中如何转化后进生的经验。 【关键词】农村学校；农村教育；后进生；后进生转化 【正文】对于农村的学校，小学升初中考试结束后，成绩优秀的学生已到城市中学入读，留在农村学校的大部分是基础较薄弱的学生，面对这些学生，如何教育他们，如何帮助他们转化为优良生，这一问题已迫在眉睫。 一、后进生形成的主要原因

帮助后进生转化要有的放矢。首先弄清楚后进生形成的原因，这是转化后进生的前提。后进生形成的原因是多方面的，现在我就从如下方面简要分析一下：

1．家庭原因：在农村、山区的环境里，不少农村家庭的父母迫于经济压力，要外出打工，将孩子留在家由爷爷、奶奶等祖辈来看护。但农村老年人大多文化程度较低或根本不识字，对孩子学习基本无从辅导。而孩

德育论文“后进生”系列——关爱后进生，赏识后进生 2009-07-16 阅读:331 出处:三甲小学 作者:杨小洁 编辑：王彬

在学校，班级是教书育人的基本单位。作为班级的组织者、教育者和指导者的班主任，肩负着教书和育人的双重责任。班级素质的高低，影响学校教育工作的开展，而做好后进生的转化工作，则能提高整个班级的整体素质。那么转化后进生到底有哪些途径呢？

一、了解后进生，分析后进原因

所谓后进生就是指目前还存在这样或那样问题的学生。他们就其自身而言，在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点。具体表现在：

1、贪玩、不愿学、意志薄弱。上课注意力不集中，不认真听课，学习成绩差，随之产生厌学心理，如我班的王雨宏同学就是这样。他们精力充沛，活泼好动，但是非不分，不能用正确的道德观念战胜不合理的要求和不良的行为，思想波动大，易反复，上课时注意力不集中。

2、自卑与自尊共存。后进生和其他学生一样，都有强烈的自尊心和好胜心，他们希望得到别人的尊重和理解，但他们成绩差又经常犯错误，往往遭到讽刺和冷落。他们的自尊心受到严重伤害，便产生自卑心理。但是为了满足自己的自尊，故意和老师对着干，顶撞教师，表现自己有能耐，并把打架、破坏纪律当成英雄行为，以此为资本来炫耀自己，以求得

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浅谈英语后进生的成因及转化措施

作者：吕德俊

来源：《新课程·中旬》2016年第02期

摘 要：在英语教学中，常常遇到令人头痛的问题就是有一部分学生的英语成绩很差，有些看似挺努力但就是在考试时成绩不尽如人意，使学生也备受打击。在教学过程中，教师要对后进生不离不弃，要通过课堂解决这一问题，这就要求教师不断提高课堂教学能力，激发学生的英语学习动机。

关键词：英语后进生；学习兴趣；良好习惯 一、“恐英语症”是英语后进生的头等天敌

在多年的英语教学中，每当问及那些后进生成绩差的原因时，他们总会说诸如记不住单词，看不懂英语句子或是不爱学英语之类的话。而这些表面现象实质上反映了他们内心深处惧怕英语的心理，即“恐英语症”。这种心理现象反映出了英语后进生对自己缺乏信心，总觉得自己不是学英语的料，从而形成错误的心理。那么该如何攻破这一难题？ 1.做好心理疏导，重拾学习信心

现代教育对教师提出的新要求是“教师应当是心理医生”，现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心

“五个百”论文设计

题 目：后进生的特点、成因及转化策略的探析

姓名：梁 娜 联系电话：13649549091 18095429601 qq邮箱号：1379785776@qq.com

我们不能抛弃他们——对后进生的特点、成因及转化策略的探析

后进生的特点、成因及转化策略的探析

梁娜

（彭阳县王洼镇中心学校）

摘要：一个学校，一个班级，学生总是有好有差。后进生的教育在教育工作中

是一个重点，也是一个难点。作为一个教师，既要关心优等生，更要关心后进生。本文从后进生的形成原因、后进生的特点、以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨。

关键词：后进生 成因 策略

在教育词典中对“后进生”是这样定义的：是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的且在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。其形成的根源复杂，决不是轻易就能根除的，他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。所以，能不能做好后进生的工作，不仅关系到一个学生的前途，还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。

要做好后进生的转化工作，就必须掌握他们的表现特点，寻找

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小学语文后进生的成因及教学对策

作者：蔡长洪

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第01期

【摘要】教学中，或多或少都有学习上的后进生，形成原因各不相同，作为语文老师，要根据每个学生的不同特点，针对性的采取各种教学方式及策略，让后进生重新树立起信心，形成良好的学习习惯，不断提升学习能力水平。 【关键词】小学语文 后进生 成因 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0112-01 每个学生的性格不同、脾气不同、爱好不同、理解能力不同、学习基础不同，对于学习的态度也不同，久而久之，在学习中就慢慢出现了优秀生和后进生的差异，而找出后进生形成的原因，并进行有效的转化，是当前小学教学中的一项重要任务，尤其是作为小学语文老师更是对后进生进行思想教育，使之得以转化的关键。随着我国信息化时代的到来，学校管理也变得十分复杂，对待班级中的后进生，教师要进一步加大工作力度，分析原因，制定方案，优化环境，端正态度，为小学生的健康成长切实负责。 一、小学语

创作编号：

GB8878185555334563BT9125XW

创作者：凤呜大王*

耐心、细心、关心

——初中后进生转化案例

吴植壮育才初中

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。我认识到，要做好后进生转化工作，必须要有耐心、细心、关心。

后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。前两年，我班有个学生叫包敏强。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时我觉得逃避不了，必须面对现实。身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响

开题报告

题目：浅谈小学数学后进生的成因及转化 系别：数计系 姓名：杨秀 指导老师：尚小舟 一·问题的提出

本次我实习的学校是一所农村学校，教育发展现状还不太乐观。在这里大多是留守儿童，父母不在身边，照看他们的爷爷奶奶一般都是文盲，在学习上根本帮不上他们什么。一些家长本着让他们读完初中就出去打工的思想，对他们的学习根本不重视，父母不重视学校也就无法与家长合作。因此导致了这个学校的后进生偏多。学生一旦沦为后进生，而学校、家庭又不采取有效措施的话后果还是比较严重的。所以，加强对“后进生的成因及转化”问题的研究，探索转化后进生的教育策略是教学实践面临的一个严峻问题。 二·研究的内容

本课题的研究是以学生关心 、关注全体学生为知道思想，研究转换小学数学学习出现的后进生。主要研究后进生形成的原因和转换的有效策略。

1、研究后进生形成的原因:家庭原因、学校原因、社会原因和自身原因。

2、研究后进生的转化的有效策略：老师的以身作则、对学生有爱心，关心、爱护后进生、找到后进生的闪光点，及时表扬鼓励、尊重学生，与学生建立平等关系、老师与家

长的配合。 三·研究的方法

1、文献研究法 2、观察法 3、调查研究法 4、经验总结法 四·课题研究的进程