二年级绘本故事

二年级绘本阅读教学计划

一、 学生学情分析

本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。本年段共有三个班级共116名学生。这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。 二、教材分析

《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。

绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵

篇一：我的教育小故事小学二年级

我的教育小故事

—让关心走进每一个学生心中

俗话说“良言一去三冬暖，恶语伤人六月寒”。在日常的教育教学工作中，教师应如“春雨润物细无声”般做好每一位学生的工作，为他们的成长导航把舵，使之成为一个身心健康的人。

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 热情、向上的学生更是如此。教师的关心是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的关心是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的关心是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的关心也是实现以为本的有效途径之一。

每个班的中等生中总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被 “遗忘”的角落。然而作为教师我们要知道同一班的学生，无论是过去、现在和将来，都存在着差异，就像一棵树上长不出完全相同的两片叶子。 在我带的二年一班，班上有一个叫任益鑫的男学生，他就是这样一个似乎没有什么特色的学生。文静、沉默，学习上也是中等。很长时间，我几乎没注意到他的存在。通过家访，我知道他长期跟着爷爷生活在一起，与父母在一起的时间很

绘本阅读材料

In the light of the moon, a little egg lies on a leaf. On Sunday morning the warm sun comes up and –pop!- out of the egg comes a tiny and very hungry He starts to look for some food. caterpillar. On Monday morning, he eats On Tuesday morning, he eats through one apple, but he through two pears, but he is still hungry. is still hungry. On Wednesday morning, he eats On Thursday morning, he eats through three plums, but he through four strawberries, is still hungry. bu

【篇一：欢欢的故事作文二年级】

森林里有一只小鹿叫欢欢，它可是一只聪明活泼又顽皮的小鹿，它天天在森林里自由自在地玩耍。

有一天，欢欢爸爸妈妈出去办事了，让欢欢一个人在家里玩，还特别交代欢欢不要一个人出去，更不能和陌生人走。欢欢说：妈妈，您放心吧！我知道了。”爸爸妈妈走以后，欢欢非常无聊，就忘记了父母的嘱咐，一个人出去玩。忽然，一只饥饿的大灰狼看见了欢欢，心想：我应想一个好点子骗住小鹿。大灰狼脑筋一转想出了一个好办法，就对欢欢说：我带你去山的那边玩吧！那里有清清的河水、油油的小草美丽极了！”欢欢说：好啊！好啊！”

他们走了一段路，翻过一个山头，终于到了。正当欢欢欢呼雀跃时，这时他发现大灰狼一直盯着自己，露出凶恶的表情。欢欢转睛一想，不对劲，我得想办法脱险。就想趁大灰狼休息的时候悄悄地跑掉了。

大灰狼发现后在后面一直追，欢欢慌不择路，跑到一条小河边，小河边有一棵大树，树枝长满了滕蔓，随着茂密的树枝一直缠到河对岸的大树上，就像一架高高的吊桥。眼看大灰狼就要追上了，欢欢急中生智，向上使动一蹿，用树枝般的鹿角挂住滕蔓，顺着滕蔓挪到了对岸。大灰狼也拼命向上跳，但怎么也够不到，只好气得哇哇叫。

欢欢终于脱险了。

（杨升裕）

【篇二：欢

　　绿色承诺需要我们共同实践，从点点滴滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园!让地球变成一个洁净、清新、永远年轻的绿色星球!下面是小编带给大家的关于绿色承诺的文章，欢迎阅读!

　　二年级绿色承诺小故事

　　我们生活的地球只有一个，近年来全球各种自然灾害都是因为人类大量浪费资源，污染环境，导致全球气温变高，环境恶化所引起的。假如再继续这样下去，那么我们生存的环境将会受到更大的破坏，甚至于会象恐龙一样在地球上消失，因此保护环境成为我们迫在眉睫的重事。为了我们能永远幸福的生存下去，我们必须从小开始，从身边的小事做起。。。。。。

　　一次偶然的机会妈妈给我报名参加了环保服装设计大赛,那天我问妈妈：“妈妈，衣服不是都是用布做的吗？哪些布是环保布呢？妈妈听完笑了起来：“儿子，环保服装不是用布做的，而是用我们生活中一些用完的各种瓶瓶罐罐，丢弃的废物，进行简单的加工，使他成为一件衣服，”

　　“妈妈，那这些材料应该去哪里收集呢？”妈妈说，只要做一个有心人，我们的身边到处都是材料。从那天以后，我就开始收集废物，垃圾袋，废旧碟片，电池，纸巾筒，还有各种用完喝完的饮料瓶，都成我了“宝贝”，经过简单的加工和修饰，他们都成了我家一道美丽的

【篇一：寒号鸟续写故事二年级】

韩宇航

清晨，寒号鸟和喜鹊一起去山崖、公园、山上，找到了许多枯草。它们做了一个很大很大的窝。晚上，寒号鸟和喜鹊一起在一个温暖的窝里。过了几天，寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，寒号鸟睡在温暖的窝里。

寒号鸟没有被冻死，而是幸福的生活着。

【篇二：寒号鸟续写故事二年级】

思源

寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，趁着天气暖和，就出去抱回来了一些枯草，把家弄成温暖的家。

晚上，北风呼呼地吹着，寒号鸟睡在温暖的家里，听着可怕的风声，心里想当时要是我不听喜鹊的第二次劝告的话，今天我就可能被冻死了。

【篇三：寒号鸟续写故事二年级】

曹煜乾

寒号鸟接受了喜鹊第一次的劝告，趁着晴天把窝赶快做好，它飞出去东寻西找，找到了一些枯草，就忙着开始做窝，经过一番忙碌，它总算把自己的家打扮的漂漂亮亮的。

晚上，寒风呼呼的吹着，寒号鸟坐在自己的窝里说：今天晚上终于可以舒舒服服的睡一觉了，”天亮了，寒号鸟醒来看了看外面，外面白茫茫的一片，原来下雪了，寒号鸟说：还好昨天把窝做好了，要不然非被冻死不行，只有勤劳才会有收获呀”。

【篇四：寒号鸟续写故事二年级】

刘丰宁

寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告。趁天气暖和，就和喜鹊一样勤劳的做窝，把窝做得天衣无缝

绘本教学对小学二年级作文水平的研究

(研究计划)

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：

1、课题名称: 绘本教学对于小学二年级的写作水平提高 2、课题的来由:

利用儿童喜爱的文学绘本,引导他们经历愉快的阅读与习作过程,这是教育界广泛关注并集中研究的课题。通过近些年的探索,发现利用绘本进行作文教学有独特的功能和优势。因为绘本教学能够丰富儿童精神世界，绘本通常都是通过图画和文字的共同表达,叙述一个完整生动的趣味故事，这样可以激发孩子们的学习兴趣提高作文水平。绘本为孩子的想像提供了广阔的空间。绘本中简练的语言和丰富生动的图画给孩子预留了许多想像的空间，孩子根据绘本的整体意境，会不由自主地对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作，揣摩人物的内心世界。同时，绘本画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。阅读中有意义的提问和引导，更培养了孩子的逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文能力。

所以，本文就绘本教学对于小学二年级的写作水平提高这一角度出发，进行了相应的研究和总结。

3、研究

第7页看图写话

蚂蚁与大象

一天，力大无比的大象和弱小的蚂蚁在森林里相见了。他们两个开始比赛谁重谁轻。大象用鼻子轻而易举地举起了一根木头，而蚂蚁呢？只抬起了一片小小的桑叶。大象哈哈大笑，说：“蚂蚁老兄，你别白费力气了，你是比不过我的！”蚂蚁听了，只好垂头丧气地回家了。它心想：要是我有你这么大，一定比过你。 《象和蚁的童话》写的是大象与蚂蚁在比力气大；仙人是公正的裁判。大象挥动长鼻拔起一株大树，卷起来回走了一程，显得十分自豪。蚂蚁不黄不慌不忙的咬断一根小草，吃力地把它拖着走了一段路。仙人看了，出乎一切动物意料地评判道：“蚂蚁的力气比大象大。”因为蚂蚁比小草轻1/25。大象只能把比自己身躯小的大树。单看大树和小草的重量，小草自然比大树轻，但是从动物的大小看，蚂蚁的力气就比大象的力气大几十倍了。

这篇作文蕴含了两深刻的真理：“驼负千斤，蚁驮一粒。尺有所短，寸有所长。”蚂蚁虽小，可是能力非浅，大象虽然大，力气却比不过蚂蚁。在比赛之前，大象已经非常骄傲，它心里一定在想：我的力气那么大，蚂蚁的力气那么小，怎么可能比得上我？

我们应该从大象身上学自信，在蚂蚁身上学习它的能力

第9页 填花名

春天：桃花、迎春、杜鹃、杏花、樱花、油菜花、山茶花、报春花、丁香、

第7页看图写话

蚂蚁与大象

一天，力大无比的大象和弱小的蚂蚁在森林里相见了。他们两个开始比赛谁重谁轻。大象用鼻子轻而易举地举起了一根木头，而蚂蚁呢？只抬起了一片小小的桑叶。大象哈哈大笑，说：“蚂蚁老兄，你别白费力气了，你是比不过我的！”蚂蚁听了，只好垂头丧气地回家了。它心想：要是我有你这么大，一定比过你。 《象和蚁的童话》写的是大象与蚂蚁在比力气大；仙人是公正的裁判。大象挥动长鼻拔起一株大树，卷起来回走了一程，显得十分自豪。蚂蚁不黄不慌不忙的咬断一根小草，吃力地把它拖着走了一段路。仙人看了，出乎一切动物意料地评判道：“蚂蚁的力气比大象大。”因为蚂蚁比小草轻1/25。大象只能把比自己身躯小的大树。单看大树和小草的重量，小草自然比大树轻，但是从动物的大小看，蚂蚁的力气就比大象的力气大几十倍了。

这篇作文蕴含了两深刻的真理：“驼负千斤，蚁驮一粒。尺有所短，寸有所长。”蚂蚁虽小，可是能力非浅，大象虽然大，力气却比不过蚂蚁。在比赛之前，大象已经非常骄傲，它心里一定在想：我的力气那么大，蚂蚁的力气那么小，怎么可能比得上我？

我们应该从大象身上学自信，在蚂蚁身上学习它的能力

第9页 填花名

春天：桃花、迎春、杜鹃、杏花、樱花、油菜花、山茶花、报春花、丁香、

【篇一：二年级看图写话蛋壳的故事】

早上，小毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起出去玩。他们在公园里发现了半个鸡蛋壳。

他们把鸡蛋壳当作石头，又拿来一条竹片放在鸡蛋壳上面，然后

用绳子加固，跷跷板做好了，他们跷来跷去。

过了一会儿，他们觉得没意思了。就用鸡蛋壳做成了热气球，小蚂蚁和小毛虫坐了进去。热气球飞上了天空。

小蝴蝶说：飞上天空的感觉好不好？”小毛虫说：是的，非常好！”小蚂蚁说：我马上就要晕倒了，快带我下去！”小蝴蝶说：快

睁开眼睛看看吧！”

【篇二：二年级看图写话蛋壳的故事】

早上，小毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起在花园里找到了一个蛋壳，它们觉得很没意思。突然，小毛虫说：我们来玩跷跷板吧！”小蝴蝶和小蚂蚁都举手赞同。

于是它们用蛋壳当石头，找来一根小竹竿来当中间的杆子，再用绳子绑住，跷跷板就这样搭好了。小毛虫坐在一头，小蚂蚁坐在另外一头，小蝴蝶就在旁边看着。小毛虫说：哈哈，小蚂蚁你没我重，跷跷板都往我我这边翘了。”小蚂蚁很不服气，用力一压，竟然跟小毛虫一样了，跷跷板变平了，小蚂蚁欢呼起来了。

它们今天开心的不得了了！

【篇三：二年级看图写话蛋壳的故事】

有一天，小蚂蚁发现了半个蛋壳，他三步并成两步地跑到小