高一课文《荷塘月色》

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高一语文荷塘月色

标签:文库时间:2024-11-06
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高一语文,同步练习,试题和答案,测试题,ppt课件

荷塘月色_____朱自清 _____朱自清 制作人:朱小彦 制作人 朱小彦

高一语文,同步练习,试题和答案,测试题,ppt课件

一.教学步骤学习目标 作者简介 写作背景 课文朗读 内容结构 修辞手法 艺术特点

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学习目标: (一)学习目标:1.学习细腻传神的语言,掌握新鲜贴切的比喻, 1.学习细腻传神的语言,掌握新鲜贴切的比喻,体会移觉手法的运 学习细腻传神的语言 用。 2.掌握景物刻划以及情景交融的写法,体会文章严谨结构。 2.掌握景物刻划以及情景交融的写法,体会文章严谨结构。 掌握景物刻划以及情景交融的写法 3.了解作者创作的心情以及这种心情下的社会内容。 3.了解作者创作的心情以及这种心情下的社会内容。 了解作者创作的心情以及这种心情下的社会内容 4.学习细腻传神的语言 掌握新鲜贴切的比喻 体会移觉手法的运用。 学习细腻传神的语言,掌握新鲜贴切的比喻 体会移觉手法的运用。 学习细腻传神的语言 掌握新鲜贴切的比喻,体会移觉手法的运用 5.掌握景物刻划以及情景交融的写法,体会文章严谨结构。 掌握景物刻划以及情景交融的写法,体会文章严谨结构。 掌握景物

荷塘月色

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荷塘月色

教学目标:

1、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会比喻、拟人、同感等修辞手法的运用。

2、掌握《荷塘月色》写景物及情景交融的写法。

3、了解作者在作品中所流露出的彷徨苦闷的心境和洁身自好,向往美好生活的情怀。 教学重点:

1、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。

2、掌握《荷塘月色》写景物及情景交融的写法,体会其严谨结构。 教学难点:

1、学习《荷塘月色》移觉修辞手法的运用。

2、掌握《荷塘月色》写景物及情景交融的写法,体会其严谨结构。 教学方法:

采用“朗读、欣赏、讨论、质疑”的方法帮助学生把握课文。 教学安排: 2课时

教学准备:搜集朱自清资料写作背景资料,多媒体课件。 教学过程:

第一课时

一、导入:

同学们,说到荷花,大家想到的名句有哪些?“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面;“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。今天我们来学习一篇写荷的散文名篇――《荷塘月色》板书课题。 二、作者简介:

朱自清(1

《荷塘月色》教学课例

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篇一:《荷塘月色》公开课教案

附件: 教学设计方案模板

篇二:《荷塘月色》优质公开课教学设计、教案

2016-2017学年第一学期教案

学生为旅游管理专业,语文基础相比较其他专业较好。根据《大纲》要求“高中语

学情分析

文教学,要在初中的基础上,进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平”“掌握语文学习的基本方法”,结合单元训练要点及本文特点,明确教学的重点为:结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果。难点为:“景语”“情语”浑然一体,情景交融;借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

教材处理与资

源整合

主要学法与教

课前准备

教学实施过程(含评价)

第一二教时

【教学过程】

1、第一个问题:教材第一单元有哪几篇课文?

提这问题的目的,就是要提醒大家,今后自学课文要有单元观念,因为课文是按单元编排的,而没一个单元都有相应的学习重点。

2、第二个问题:第一个单元的学习重点是什么啊?

本单元的学习重点是整体感知,揣摩语言。

揣摩语言,是在一定的语境中,如联系中心意思,联系上下文,对语言的深层次含义、感情色彩等,进行辨析、品味。

3、大家对这几句话有没有什么疑问,或者说从中看出什么问题没有?

既然’学习重点是整体感知,揣摩语言,那么,接下来就应该先解释什

《荷塘月色》导学案第一课时

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《荷塘月色》导学案

编写人:贾海霞 审核人:陈琦

【学习目标】

1. 把握本文的情感脉络,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情。 2. 品味朴素典雅、准确生动、充满诗意的语言。

3. 认识“通感”的修辞手法,体会本文中“通感”所产生的艺术效果。 【课时安排】2课时

第一课时

【学习目标】 1. 字词积累。

2. 抓住作者行踪,理清文章结构层次。 3. 借助文眼,揣摩作者感情。 【自主学习】 (一)、1、正确识记下列加点的字

闰( )儿 琐屑( ) 踱( )步 弥( )望 霎( )时 .....

敛裾( ) 倩( )影 鹢( )首 酣( )眠 袅( )娜 .....脉脉( ) 蓊蓊( )郁郁 峭楞楞( ) 参( )差( ) .......惦( )记 幽僻( ) 媛( )女 ...2、给下列多音字注音并组词

荷 曲 娜

脉 浅

荷塘月色评课稿自用

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《荷塘月色》朱自清先生的代表作,这是一篇写景抒情的散文,作者给我们描绘一幅月色下的荷塘的美丽景象,语言优美、典雅。本文是一篇精读课文,对于本课,教师没有过多地繁琐地分析,点到为止。重在引导学生仔细阅读,反复品味,领悟渗透在文章中的作者的情感和匠心独运的构思,以及语言艺术的魅力。品味语言,体会作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考(体

会情感),精巧独特的艺术构思。 学习写景状物的散文,必须通过揣摩语言去整体感知

文章的内涵,体会作者的思想感情,进而走进作者的心灵。今天我们就借朱自清先生的《荷塘月色》,来好好揣摩品味他在文中表达的情感。

一、 打造了学生主动的一堂课

一堂学生主动的课,要求教师对教材有自己独到的见解,才能将教材的课程价值最大化。对教材的把握上邹老师将目标定位为:

赏析课文第四和第五自然段,通过品读语言,领略朱自清先生笔下荷塘月色之美。

是把握住了本篇文章在独有的价值和地位的,它是一篇典范的写景抒情散文。《荷塘月色》既承担落实写景状物这一单元教学重点的任务,又承担对高一学生进行文学审美教育的责任,这样的定位可说是目标明确,内容充实,重点突出。以读带赏,体验与鉴赏相结合。所以,让学生通过质疑探究,掌握写景状物及其语言特点,并能够身临其境

歌曲荷塘月色串词3文

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篇一:节目串词

2013年卧龙山中学联欢会节目串词

苏子晴1、我们总想放松,总想快乐,现在让我们一起欣赏舞蹈《要抱抱》表演者:牟梦瑶等。

冯建斌2、这里是我的家,这里有我的爱,是啊,谁都爱自己的家乡,谁都都有快乐的童年。请欣赏歌曲《马兰谣》演唱者:李晴

田树笑3、你听见过海的声音吗?你想分享大海的力量吗?你想感受海的温柔吗?你想凝视水兵脸上安祥的微笑吗?下面请欣赏葫芦丝独奏《军港之夜》,表演者高雁朝

李本钊4、少年强则国强,少年智则国智。我们是生活在21世纪的少年,理应担负起国家的重担,如今中国在东方岿然屹立,我们应该延续希望,成为能够支撑起责任的少年,下面请听诗朗诵《少年中国说》。表演者牛传镇等。 苏子晴5、相声是我们最喜欢的语言节目,因为它给我们带来了欢乐,接下来就听相声《卖挂票》表演者 冯建斌 彭善阁

田树笑6、一盏盏小灯笼在花丛中闪耀,原来是一只只萤火虫在给我们光亮。请欣赏歌曲《萤火虫》演唱者赵星彩。

李本钊7、勾,扫,抡,拨,兰花指,古琴古曲献知音。请欣赏古筝独奏《茉莉花》,表演者李晴。

苏子晴8、在接下来这个舞蹈里,您即将看到傣家的少女,用孔雀般娉婷的姿态,轻盈而来,随着一曲悠扬的葫芦丝,她们用婀娜的肢体语言,把你带到神秘的《彩云之南》表演者王舒

荷塘月色作文

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尽管夏日将过,秋日将至,外婆家中的池塘依旧一片翠绿,在这个夏末的夜晚,我又坐在这荷塘边,在呱呱”哇鸣声中,沉浸在了另一片世界之中。

我的思绪落入池塘,开始了一场奇妙的旅程。

我仿佛变小了,一切都是那么的庞大。一片片的浮萍成了地面,几株高大的荷叶变成了大树,他们一根根粗壮的茎成了树干,好似一大片茂密的树林。一只翅膀淡青色,身子红色的蜻蜓,如一架直升机班穿梭在里面。我想,它一定是位出色的气象专家吧,你瞧它挨家挨户,低低地飞着,传递着今夜小雨的喜讯。我一路跟”着它,穿过了一片又一片的森林,这一路上,又碰到了多少它的同事”,它们飞到一块儿,相互碰了碰头,相互问好,又仿佛在聊着这几天的天气。

这片池塘,就仿佛一片小小的,对于某些生物来说,却又大大的城市,这座城市里有许多居民,有水上的,也有水下的。在这里,植物及侧壁上的洞穴便是居民们的别墅,常见的小黑鱼居民在水中飞快地穿梭忙碌着。那只蜻蜓气象员,不时地轻轻点一下水面,向水下的居民们报告气象。每逢这个时候,水下的居民们总会将动作放得缓下来,仿佛在洗耳恭听蜻蜓的预报。

借着天上那皎洁的月光,仔细观察,我渐渐看出哪儿是居民区,哪儿是街道,哪儿又作文是广场。广场上,几只有着大大的、五

《荷塘月色》练习

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一、基础部分

1.加点字读音正确的一组是( )

a.脉脉(mò) 颤(zhàn)动 乘(chéng)凉 独处(chǔ)

b.酣(hān)睡 参差(cēncī) 袅娜(nuó) 蓊蓊(wěng)郁郁 c.点缀(zhuì) 倩(qiàn)影 皱缬(xié) 斑驳(bó) d.煤屑(xiāo) 羞涩(sè) 踱(duó)步 幽僻(pì) 2.选出没有错别字的一项( )

a.但我以为这恰是到了好处--憨眠固不可少。 b.迷迷糊糊地哼着呡歌。m]

c.树缝里漏着一两点路灯光,没精打采的,是瞌睡人的眼。 d.这令我到底惦着江南了。

3.选出对下列加粗词语解说有误的一项( )

a.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛。

\似乎\有不确定之意,表明采莲的历史久远,但何时开始不十分确定。 b.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。

\蓊蓊郁郁\是后置定语,突出了树的茂盛,也更加突出荷塘的幽僻。

c.忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。 \总\表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

d.树梢上隐隐约约

荷塘月色一公开课展示课教案

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荷塘月色第一课时

教学目标:

1. 进一步了解朱自清的生平和作品。 2. 学会运用比喻和通感的修辞手法。 3. 掌握本文情景交融的写作技法。

一、课堂导入

同学们,说到荷花,大家想到的名句有哪些?“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面;“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。荷,她有淡雅恬静的脸庞,亭亭玉立的身姿,碧绿优雅的罗裙,淡淡醉人的清香。池塘中,她独自宁静;夜幕下,她细细聆听。晕染一池灵秀,撩起万般情思。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。

今天就让我们一起赏析朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。

(1)结识作家

朱自清(1898—1948年),江苏扬州 人,著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。

朱自清原名朱自华 ,号秋实,“取春华秋实” 之意。1917年上北大,1920年哲学系毕业。为勉励自己在困境中不丧志,不灰心,保持清白, 不与黑暗势力同流合污,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”,字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》:“董安之性缓,故佩弦以自急”意为弓弦常紧张,性缓

《荷塘月色》教案模板

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酒泉工贸中等专业学校 课 题 ××××教案 课 型 荷塘月色 课 时 新授 2课时 1、把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活 教学目标 的思想感情。 2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。 教学重点 教学难点 教学准备 多媒体课件 揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。 1、由形入神地把握文章内蕴。 2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写。 教学方法 诵读法、归纳法、探讨法 导 入 教学流程 新 授拓 展 朗读、去感受、去体会 整体感知 理清课文思路 把握文章内蕴 深 入 探 究 揣摩文章典雅、生动、富有韵味的语 学习作者运用语言的技巧 培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态

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练 习 ××××教案 知识巩 教师活动及教学内容 学生时活动 间

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教学过程 ××××教案 一、新课导入: 【教师活动】:本