联合培养研究生

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专业硕士研究生联合培养管理办法

标签:文库时间:2025-02-19
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山东英才学院

专业硕士研究生联合培养管理办法

(试行)

第一章 总则

第一条 为加强专业硕士研究生联合培养管理,规范联合培养过程,提高联合培养质量和水平,根据国家和山东省有关政策规定,按照联合培养协议内容,结合学校实际,制定本办法。

第二条 我校专业硕士研究生联合培养,主要是指学校与重点公办高校(以下统称“联合培养单位”)签订联合培养专业硕士研究生协议,由联合培养单位在录取专业硕士研究生后,于第二学年选派专业硕士研究生到我校,由我校指导实习和做毕业论文(设计),毕业时由联合培养单位颁发毕业证书和学位证书。根据联合培养工作需要,我校可以组织承担部分理论课程的教学任务或推荐教师到联合培养单位承担理论课程教学任务。

第二章 联合培养专业硕士研究生的报到注册 第三条 联合培养专业硕士研究生(以下简称“联合培养生”)由联合培养单位负责学籍管理,我校建立联合培养

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生个人信息档案。按照联合培养协议,联合培养生于第二学年第一学期开学初到我校报到注册。

第四条 联合培养生报到注册包括以下程序:(1)到研究生处报到,领取报到注册表和个人信息登记表;(2)持报到注册表到资产处办理住宿手续;(3)到总务处办理饭卡;(4)到图书馆办理借书卡;(5)持银行

联合培养博士研究生国内导师推荐信

标签:文库时间:2025-02-19
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联合培养博士研究生国内导师推荐信

2014年国家建设高水平大学公派研究生项目

联合培养博士研究生国内导师推荐信

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 申请人姓名: 博士所在年级及博士毕业时间: 国内所学专业/研究方向: 拟留学专业/研究方向:

拟留学国别、单位:

导师推荐信内容(联合培养博士生国内导师应提交推荐信,主要内容包括:对申请人推荐意见;重点对申请人出国学习目标要求、国内导师或申请人与国外导师的合作情况及对国外院校、导师的评价等)。

国内导师签字: 日期: 备注:国内导师意见由受理单位按要求扫描上传至国家留学基金管理委员会信息平台

硕士专业学位研究生校企联合培养协议

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硕士专业学位研究生校企联合培养协议

  甲方:

  乙方:

  为探索高校与产业联合培养高层次应用型人才的新机制,创新专业学位硕士研究生教育的人才培养模式,达到培养产业满意的急需人才,甲乙双方经友好协商,就联合培养工程硕士专业学位研究生事宜达成以下协议:

  1、甲乙双方共同组建“硕士专业学位研究生校企联合培养工作小组”,在校企联合培养指导委员会指导下,共同确定培养目标、制订校内及企业培养方案、实施培养过程和保证培养质量,并通过不定期的会议协商机制,推进各项具体任务的落实。

  2、双方联合在乙方建立“硕士专业学位研究生校企联合培养基地”并授牌,为合作培养的硕士专业学位研究生提供必要的工作条件。

  3、根据乙方及产业的发展需要,双方联合组织选拔招收专业学位研究生,确定培养方向和课题。

  4、硕士专业学位研究生在乙方进行专业实践、完成工程设计或试验等,时间为1年左右。

  5、双方联合选聘企业导师和学校导师,为每位硕士专业学位研究生配备双导师,其学位论文或工程设计等共同署名,其成果(包括专利)按照在开题时的约定确定归属及比例。

  6、硕士研究生在学习期间应遵守乙方的规章制度,尤其要遵守保密协定。

  合作期限

构建地方院校研究生联合培养基地新模式

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构建地方院校研究生联合培养基地新模式

刘 云, 李阿利

(长沙理工大学 党政办 湖南 长沙 410000;湖南农业大学 研究生处 湖南 长沙 410000)

摘要:随着高新技术时代的来临,我国迫切需要大量的高层次创新型人才,地方院校研究生教育面临着“培养什么样的研究生\、“怎样培养”、“培养得怎么样\,即培养目标定位、培养模式、培养质量改革等问题。联合培养基地作为研究生培养的一种新的方式,其指导思想、总体目标、功能定位非常符合我做高层次创新型人才培养的需要。在新形势下积极探索研究生联合培养基地培养模式,对我国高层次创新型人才的培养有十分重要的作用。 关键词:联合培养基地 模式 机制

Abstract

With the high-tech era of the urgent need in China a large number of high-level talent, local colleges face of Graduate Education, \was training\

Joint training of graduate cooperative education base as a bridge and lin

构建地方院校研究生联合培养基地新模式

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构建地方院校研究生联合培养基地新模式

刘 云, 李阿利

(长沙理工大学 党政办 湖南 长沙 410000;湖南农业大学 研究生处 湖南 长沙 410000)

摘要:随着高新技术时代的来临,我国迫切需要大量的高层次创新型人才,地方院校研究生教育面临着“培养什么样的研究生\、“怎样培养”、“培养得怎么样\,即培养目标定位、培养模式、培养质量改革等问题。联合培养基地作为研究生培养的一种新的方式,其指导思想、总体目标、功能定位非常符合我做高层次创新型人才培养的需要。在新形势下积极探索研究生联合培养基地培养模式,对我国高层次创新型人才的培养有十分重要的作用。 关键词:联合培养基地 模式 机制

Abstract

With the high-tech era of the urgent need in China a large number of high-level talent, local colleges face of Graduate Education, \was training\

Joint training of graduate cooperative education base as a bridge and lin

研究生培养环节表格

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目 录

培养计划与导师配备

湖南农业大学全日制研究生培养计划书.................................................................... 1 湖南农业大学全日制研究生导师配备情况表............................................................ 6

课程教学与考核

湖南农业大学全日制研究生课程考试缓考申请表 ................................................... 7 湖南农业大学全日制研究生课程重修申请表 ........................................................... 7 湖南农业大学全日制研究生课程论文封面 ............................................................... 8 湖南农业大学新任研究生课程教师资格审查表 ....................................................... 9 湖南农业大学新任研究生课程教

硕士研究生培养方案

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硕士研究生培养方案

体育学院

前 言

我国研究生教育走过了不平凡的三十年,正处在一个由规模到质量提高的转型时期。在这一时期的研究生教育方面要适应社会发展对高层次人才培育的新要求,另一方面还要面临规模扩张后带来的保证质量的巨大压力。为了优化培养模式,进一步提高硕士生培养质量,我校于2007年开始启动了硕士生培养方案修订(制定)工作,并从2008级开始执行新的培养方案。

本次修订(制定)以增强硕士生的适应性和发展性为出发点,以拓宽培养口径,扩大自主选择,加强实践教育,突出研究训练为主要策略,以加强硕士生自主学习、研究能力和实践能力的培养,全面提高硕士生培养质量为目标。新方案要求各专业要根据专业特点和学生发展需要,制定科学、清晰、明确的培养目标,特别要求对各专业的人才培育类型(学术型、应用型、复合型等)和适用部门作基本的说明;强调一方面要处理好课程学习、论文研究、实践教育三者之间的关系,力求课程学习、论文研究、实践教育齐头并进,有机结合,相互促进。另一方面要处理好教师指导与学生自主学习之间的关系,在充分发挥导师在研究生培养中的主导作用的同时;努力体现“尊重教育”理念,引导和促进研究生的自主和个性化发展;要求将课程学习与研究训练、实践教育有机整

湖南大学国家公派研究生项目总结报告(联合培养类)

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国家公派研究生项目总结报告

(联合培养类)

CSC学号 湖大学号 学生姓名 所在学院 所在专业 国内导师 留学国别 留学院校 国外导师 留学期限 手机号码 电子邮箱

年 月 至 年 月,共 个月 湖南大学研究生院

一、科研成果信息

论文类别 * 论文题目 期刊名称 年卷期页 本人排序 署名单位 注:论文类别分别为 SCI、EI、ISTP,SSCI、CSSCI,国内核心期刊,国外期刊等 学术专著 专著/编著 专利名称 科研奖励 申请日期 奖励名称 学术专著名称 项目名称 获奖项目 出版社名称 授权日期 获奖时间 出版时间 专利号 证书编号 本人排序 本人排序 本人排序 二、课程学习情况

包括国外院校课程名称、学分、学时数、课程简介,课程评价、学习体会等 二、参加科研项目情况

包括留学期间参加国内外导师哪些项目,承担哪些具体工作,有什么收获和心得体会 三、参加国际学术会议与国际

浅议研究生创新能力的培养

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理论探索 (责任编辑:赵明月 )

浅议研究生创新能力的培养贺硕怡(天津财经大学研究生院天津 3 0 0 2 2 2 )

要:研究生创新能力的培养是研究生教育的关键,是人才强国、培养创新型人才的必然要求。具有创新能力的研究生毕业后,进入社会各个

领域,对社会政治、经济和文化会产生重要的作用。现今由于种种原因,研究生的创新思维还有待提高,本文提出了一些研究生创新能力培养的意见。旨在为研究生创新能力的发展提供一些有益的指导。 关键词:研究生;创新能力;创新意识

《创新学引论》一书中指出:“创新是人们能动的进行的产生一定价值成果的首创性活动。”研究生教育是建立和发展研究型大学的基石,研究生培养目标的确立直接影响和决定着研究生培养的质量。 如何有效地培养研究生的创新能力将成为衡量研究生教育成效的最高标准。研究生的创新能力属于创新能力的一部分,美国心理学家罗伯特 J .斯腾伯格在综合各种观点的基础上,认为“创新能力是一种提出或产出具有新颖性 (即独创性和新异性 )和适切性 (即有用的、适合特定需要的 )的工作成果的能力。”创新能力的培养是研究生教育的核心内容,也是提高研究生教育质量的重要标志。一

切勿心浮气躁、沽名钓誉,利用宝贵机会潜心做研究,利用广阔的平台充

北航硕士研究生培养方案

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自动化科学与电气工程学院 理学院 宇航学院

控制科学与工程(0811) 硕士研究生培养方案

一、 适用学科

控制科学与工程(0811)

控制理论与控制工程(081101) 检测技术与自动化装置(081102) 模式识别与智能系统(081104) 导航、制导与控制(081105)

二、 培养目标

控制科学与工程一级学科,是研究对象的状态信息获取与处理;根据目标和对象状态,研究控制和决策的规律;研究控制和决策的实施,以及研究实现控制与决策的设备和系统的应用基础学科及应用学科。它综合了数学、力学、系统科学、计算机科学与技术、信息与通信工程、电气工程、仪器科学与技术、机械工程、航空航天科学技术、生物学等学科的理论、方法,形成了完善的理论体系和实践范畴。本学科在国民经济和国防技术领域内起重要的促进和支撑作用,在工学门类中占有不可替代的地位。本学科重视理论研究和工程技术研究相结合,重视培养学生的系统观点、理论研究能力和工程实践能力。

因此,在控制科学与工程的人才培养方面,一方面必须加强学生对现有基础理论及工程技术的深刻理解与掌握,又必须面向未来,向学生介绍21世纪的前沿科学的知识,使北航该学科成为21世纪高素质控制科学与工程科技创新人才培养和成长的摇篮