小数除法平均数应用题

应用题：平均数

1、有五个数，平均数是9，如果把其中一个数改为1，这五个数的平均数为8，这个改动的

数原来应该是多少？

2、四（1）班有40个同学参加考试，其中2个同学缺考，平均成绩是89分，缺考的同学补考后各得99分，这个班的平均成绩是多少分？

3、在一次登山比赛中，李明上山时每分钟走50米，18分钟到达山顶，然后按原路下山，每分钟走75米。李明上、下山平均每分钟走多少米？

4、养鸡小组养了15只母鸡，2只公鸡，每只鸡平均每个月下蛋25只，一个月共下蛋多少只？

5、摩托车驾驶员以每小时20千米的速度行了60千米，回来时每小时行30千米，问往返全程平均速度是多少？

6、小明第一、二两次测验的数学平均成绩60分，第三次测验后，三次平均成绩是70分，第三次是多少分？

7、三年级一班有45人，三年级二班和三年级一班的平均人数是47人，三年级二班比三年级三班少1人，三年级三有几人？

8、甲、乙两数的平均数是30，乙、丙两数的平均数是34，甲、丙两数的平均数是32，则甲、乙、丙三数的平均数是多少？

9、已知九个数的平均数是72，去掉一个数之后，余下的数平均为78，去掉的数是多少？

10、把198个自然数，1、2、3、……、198平均分成三组，并使这三组的平均数相等，那么这三

第3讲《小数除法1（平均数的应用）》

【知识归纳】

1.小数除法的意义：小数除法的意义与整数除法相同，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.小数除法的计算法则：（1）除数是整数：①按照整数除法的法则去除。②商的小数点要和被除数的小数点对齐。③每一位商都要写在被除数相同数位的上面。④如果除到末尾仍有余数，在被除数的个位数的右边点上小数点，再在被除数的后面添上“0”继续除，直到除尽为止。⑤除得的商的哪一数位上不够商，就在那一位上写0占位。（2）除数是小数：(1)先看除数中有几位小数，就把除数和被除数的小数点向右移动相同的位置，使除数变成整数，当被除数数位不够时，用0补足。（2）然后按照除数是整数的小数除法计算。

求若干个数的平均数，就是将各数的总和除以这些数的个数的商。 公式为：平均数=若干个数的总和÷数的个数

若干个数的总和=数的个数×平均数

1

【基础知识】

一、填空题。

（1）1里面有（ ）个十分之一，0.5里面有（ ）个百分之一。

（2）在小数除法中，商的小数点要和（ ）的小数点对齐，每一位商都要写在（ ）。 （3）把0.14÷0.3转化为14÷

当代私塾学堂 第一章 第四节应用题专题 中小学辅导第一品牌

专题三 平均数应用题

温馨提醒：

“平均”含义：将一些数量平均分成几份，每份同样多，这就是平均数的概念。

“平均数问题”：我们经常遇到的，平均成绩，平均身高，平均年龄，平均速度等问题，公式为： 总数量÷总分数=平均数 解题技巧：移多补少，使每一份量相等。

例1、甲乙丙三人在银行存款，丙的存款是甲乙两人存款的平均数的1.5倍，甲乙两人存款的和是2400元。甲乙丙三人平均每人存款多少元？

? 思路点拨：要求甲乙丙三人平均每人存款多少元，先要求得三人存款的总数。

(2400÷2×1.5+2400)÷3=1400元

? 举一反三：1、小华的期中考试成绩在外语成绩宣布前，他四门功课的平均分是90分。外语成绩

宣布后，他的平均分数下降了2分。小华外语成绩是多少分？

2、朝阳小学五年级两个班，1班51人，2班49人，期中考试两个班全体同学的平均成绩是81分。已知2班的平均成绩比1班的平均成绩高7分，那么2班的平均成绩是多少分？

3、某农场前3天共收稻谷450公顷，后3天平均每天比前3天多收稻谷60公顷，这个农场在这6天里平均每天收稻谷多少公顷？

? 思路点拨：

成都戴氏教育 胡老师

戴氏教育数学学科专用辅导讲义

星期日 四年级同步 授课教师 授课题目 使用教具 胡梅 小数乘除法应用题 讲义 授课对象 授课时间 课 型 教学反思 1.新课程理念教学； 设计理念 2.任务型教学，通过给学生一个任务，教师引导完成，使之课堂气氛活跃，以学生为中心的课堂。 使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能正确比较熟悉地计算小数教学目标 除法，提高计算能力，培养学生比较 、归纳等思维能力；提高学生解决简单的实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值。 教学重点：理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会要求教学重点和难点 对各种情况的商取近似值。 教学难点：能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。 成果检测 1.通过孩子的课堂表现以及反应程度来检测； 2.通过过手练习及课后练习来检测； 参考教材 北师大小学四年级数学下教材 教学流程及授课详案

小数乘除法应用

四年级下册——平均数应用题

1、有三位小朋友，他们的体重分别是29千克、33千克、34千克，他们的平均体重是多少千克？

2、一小组六位同学在30秒钟里跳绳分别是78下、76下、72下、73下、71下、74下，你能很快说出他们平均跳多少下？

3、甲、乙两地相距3000米，林江去时用了35分钟，回来时用了40分钟，林江平均每分钟行多少米？

4、某运输队在一个星期里，前3天平均每天运货1953吨，后四天平均每天运货1992吨，这一星期平均每天运货多少吨？

5、小芳统计全班数学成绩时，求得平均成绩是85分，后来通过复查发现把陈宏的成绩96错记成69分，改正后，全班平均成绩是86分，参加数学考试的有多少名学生？

6、某人骑摩托车从A地开往B地，每小时行驶30千米，返回时逆风每小时行驶20千米，问他往返的平均速度是多少？

7、甲、乙、丙三人，平均体重是65千克，甲、乙的平均体重是64千克，乙、丙的平均体重是63千克，求乙的体重？

8、小红把60千克苹果和30千克梨装在10个盒子里，平均每个盒子装多少千克水果？

9、小华投掷沙包，掷了三次，成绩分别是45米、46米、44米，求小华掷沙包的平均成绩。

求平均数应用题

1、有4袋小麦良种它们的重量分别是180千克175千克181千克176 千克。平均每袋重多少千克

2、小方同学期中考试语文和外语都得94分数学得100分。三科的平均成绩 是多少分

3、两个打字小组用3天打一部书稿。第一天打了10800个字第二天打了12500 个字第三天打了12700个字。平均每组打了多少个字平均每天打了个字

4、解放军某部长途行军第一天和第二天各走36千米第三天和第四天一共 走88千米。平均每天走多少千米

5、四年级8个同学的体重分别是39千克、40千克、38千克、42千克、38 千克、40千克、42千克、41千克。平均体重是多少千克

6、五位退休工人的年龄分别是70岁、64岁、83岁、68岁、75岁。求他们 的平均年龄。

7、气象站在一天的1时、7时、13时、19时测得气温分别是8度、15度、24 度、17度。算出为一天的平均气温。

8、服装厂四、五月份共生产服装13356套六月份生产12030套。第二季度 平均每月生产多少套

9、体育小组五个同学的身高分别是147厘米、152

四年级下册——平均数应用题

1、有三位小朋友，他们的体重分别是29千克、33千克、34千克，他们的平均体重是多少千克？

2、一小组六位同学在30秒钟里跳绳分别是78下、76下、72下、73下、71下、74下，你能很快说出他们平均跳多少下？

3、甲、乙两地相距3000米，林江去时用了35分钟，回来时用了40分钟，林江平均每分钟行多少米？

4、某运输队在一个星期里，前3天平均每天运货1953吨，后四天平均每天运货1992吨，这一星期平均每天运货多少吨？

5、小芳统计全班数学成绩时，求得平均成绩是85分，后来通过复查发现把陈宏的成绩96错记成69分，改正后，全班平均成绩是86分，参加数学考试的有多少名学生？

6、某人骑摩托车从A地开往B地，每小时行驶30千米，返回时逆风每小时行驶20千米，问他往返的平均速度是多少？

7、甲、乙、丙三人，平均体重是65千克，甲、乙的平均体重是64千克，乙、丙的平均体重是63千克，求乙的体重？

8、小红把60千克苹果和30千克梨装在10个盒子里，平均每个盒子装多少千克水果？

9、小华投掷沙包，掷了三次，成绩分别是45米、46米、44米，求小华掷沙包的平均成绩。

小数乘除法应用题练习

小数乘除法应用题练习

1.列式，不计算

⑴ 已知两个因数的积是是 20. 16，其中 ⑵ 把 65. 8 平均分成 47 份, 一个因数是18，另一个因数是多少？ 每份是多少?

列式：_________________________ 列式：_________________________

⑶ 0.72 加上 30. 45 除以 8. 7 的商, ⑷一个数的 2. 6 倍是 9. 62 , 和是多少? 这个数是多少?

列式：_________________________ 列式：_________________________

⑸ 235.17 除以 3.9 的商,再除以 0.3 , ⑹ 65.09 除以 0.27 的商, 减去 得多少? 38. 5 ,差是多少？

列式：_________________________ 列式：_________________________

⑺ 一个数的 1. 5 倍比 5. 6 少 0. 8 ， ⑻ 用

小数乘除法应用题练习

小数乘除法应用题练习

1.列式，不计算

⑴ 已知两个因数的积是是 20. 16，其中 ⑵ 把 65. 8 平均分成 47 份, 一个因数是18，另一个因数是多少？ 每份是多少?

列式：_________________________ 列式：_________________________

⑶ 0.72 加上 30. 45 除以 8. 7 的商, ⑷一个数的 2. 6 倍是 9. 62 , 和是多少? 这个数是多少?

列式：_________________________ 列式：_________________________

⑸ 235.17 除以 3.9 的商,再除以 0.3 , ⑹ 65.09 除以 0.27 的商, 减去 得多少? 38. 5 ,差是多少？

列式：_________________________ 列式：_________________________

⑺ 一个数的 1. 5 倍比 5. 6 少 0. 8 ， ⑻ 用

课 题 20.1.1平均数,加权平均数（第一课时） 学习目标：1;使学生理解数据的权和加权 数的概念。2：使学生掌握加权平均数的计算方法。

3：使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据 趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。

学习重点，难点：会求加权平均数，对“权”的理解。 学习过程

一：引入新课：某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下：

班级 1班 2班 3班 4班 参考人数 40 42 45 32 平均成绩 80 81 82 79 求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩？我们看下面两种计算方法：

（1）：x=140?80?40?81?45?82?32?4（ +80+81+82）=80.5。（2）：x=79252880?81?82?79=332≈76.1

你认为上面两种计算方法中方法 是计算合理的。

二新课教学：这里应该搞明白问题中是否有权数，我们应该选择普通的平均数计算，还是加权平均数计算，其次若用加权平均数计算，权数又应该怎么确定！

例题讲解：1、老师在计算学期总平均分的时候按如下标准:作业