鼓声咚咚咚绘本故事

活动名称: 《鼓声咚咚咚》（大班 科学领域） 设计意图：

指南中指出幼儿能对身边的常见现象大胆猜想和主动探究。而声音与幼儿的生活密切相关。绘本《鼓声咚咚咚》带领幼儿去发现大自然与生活中各种声音的奇妙。书中生动的描述了来自周围的各种声音，但主要描述了难忘的鼓声，引发幼儿对声音的无限想象。让幼儿学会分辨什么样是好听的声音，什么样的声音是噪音。通过用不同的材料和方法去探索和发现声音的乐趣。

活动目标：（三维目标：认知学习、能力发展、情感态度；对象统一：幼儿） 1. 了解声音是如何产生的，学会分辨乐音和噪音。

2. 知道不用材料的物体可以发出不同的声音，体验创造的乐趣。 活动重点：

活动难点：积极探索用不同的材料和方法发出声音。 活动准备：绘本ppt、小鼓、响铃、三角铁、响板等乐器 活动过程： 流程图： 联系经验 引声导入

案例一： 交通警察真正好

交流讨论 看图找错 模仿动作 认识警察 了解规则 学做交警

案例二： 大轮船开来了

谈话导入 观察图片、交流讨论 观看视频 激

咚咚。”一阵缓慢寂静又空灵的声音回荡在我的脑海里。悄悄的，若隐若现，一个孤单的老人，柱着拐杖，走在青石古街上，拐杖寂寞地发出咚咚声。一段寂寞的声音，一阵长长的沉默，一次空灵的回响。

一个年近古稀的老人，有很多个儿女。他们都长大了，结婚生子，远走高飞了。没有人愿意留下陪陪他，连电话都不愿意给他打一个。他总是很孤单，一个人看到日落月起，星辰闪烁。他并非天天都是一个人。每年中秋都会有一个儿女来看望他。他的儿女们总是推三推四，最后干脆弄一个轮流表，今年谁去，明年谁去，直到有一天

老人在家中晕倒。邻居们把他送往医院。医生查出了他的肺炎，原因是吃多了咸菜，医生叫人把他推进了手术室。手术室的灯亮了起来，大家坐立不安。

手术室门口的恐怖灯光灭作文了。医生垂头丧气地出来了，大声问道：谁是他的家属？他不行了。”大家面面相觑，然后一起进去，只有几个人在和他的儿女打电话。病床上，老人的眼睛顽强地睁着，好像在人群中寻找他的儿女们。

过了一会儿，一些奔驰，宝马，法拉利，停在了医院的院子里。人群被一些人拨开穿了进去。老人微笑地看着终于团聚的一家，慢慢地合拢那满是皱纹的双眼。我仿佛看到了他柱着拐杖，走向了天空。

待我回过神来，咚咚声远了。我左冲右撞地追了上去，

从前，有一个心地善良的食人小魔怪， 他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸 妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之 后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮， 满脑子想的都是明天吃什么。

唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏， 也从来不给他讲故事。在小魔怪家里， 没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米 饭，也没有好吃的水果蛋糕。

小魔怪讨厌 这一切，他总是 一个人待在自己 的房间里，一会 儿大喊大叫，一 会儿跺脚。

爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他： “捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有 了！”

同学们，如果心地善良的小魔怪每 天，每天都这样大喊大叫、跺脚的话， 他会变成一个什么样的小魔怪呢？

只有一件事情，可以让小魔怪感到 快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面， 偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友 们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么 多的花样呢？小魔怪惊讶极了。

一天，小魔怪捡到了一本书，那是 一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮 的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。

小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回 了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会 讲出很多好听的故事！ 晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里， 仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 可是，他还是不知道他们在说什么。小魔怪 难过

《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识

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大河马感冒了。“阿嚏！”大河马打了个大喷嚏。 不好了！不好了！大河马没把“阿嚏”挡住，“阿嚏”跑了！呆呆超人网

《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识

小猪看见“阿嚏”,连忙用大耳朵蒙住眼睛。呆呆超人网

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可是“阿嚏”还是钻进了小猪的鼻子，“呼呼呼，阿嚏！”小猪打喷嚏了。呆呆超人网

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小狗“汪汪汪”地叫，想把“阿嚏”吓跑。呆呆超人网

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可是“阿嚏”还是钻进了小狗的鼻子，“汪汪汪，阿嚏！”小狗打喷嚏了。呆呆超人网

《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识

大家都感冒了。 熊医生来了，他给大家都戴上了大口罩，“阿嚏”就跑不出来了。呆呆超人网

《“阿嚏”跑了

从前，有一个心地善良的食人小魔怪， 他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸 妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之 后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮， 满脑子想的都是明天吃什么。

唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏， 也从来不给他讲故事。在小魔怪家里， 没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米 饭，也没有好吃的水果蛋糕。

小魔怪讨厌 这一切，他总是 一个人待在自己 的房间里，一会 儿大喊大叫，一 会儿跺脚。

爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他： “捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有 了！”

同学们，如果心地善良的小魔怪每 天，每天都这样大喊大叫、跺脚的话， 他会变成一个什么样的小魔怪呢？

只有一件事情，可以让小魔怪感到 快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面， 偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友 们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么 多的花样呢？小魔怪惊讶极了。

一天，小魔怪捡到了一本书，那是 一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮 的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。

小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回 了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会 讲出很多好听的故事！ 晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里， 仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 可是，他还是不知道他们在说什么。小魔怪 难过

10级学前教育3班 于晴暖

幼儿园大班绘本故事教案：

世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 活动目标：

1、认识到真正的友谊是不在于形式的

2、能根据绘本图片大致讲述出某一图片讲的内容，

能根据图文提示表演一段故事情节 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐，体验绘本故事的带来的乐趣

活动准备

PPT(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片

活动过程

导入

老师 ：小朋友们，给大家介绍两个新朋友，蹦蹦和跳跳出示图片，大家互相招呼吧，不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊，点分享的时候大家都很开心啊 ，可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不高兴，大家想不想知道发生了什么啊，大家要好好听，看看他们最后和好了没有，还有跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么？

基本过程

开始讲故事 （教师是一边讲故事一遍播放PPT,帮助幼儿了解故事情节） 提问

1. 跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么

2. 告诉老师他们一起干了什么（根据图片复述） 3. 他们最后和好了么？

4. 邀请小朋友表演最后和好的情节

组织幼儿讨论：（约6-7min）通过讨论让

塔莎·杜朵一生致力于儿童插画，共出版绘本作品二十多种，曾荣获美国专门颁发给优秀绘本作家的凯迪克荣誉奖，以及专门颁发给持续贡献心力于优良儿童图书制作及推广的Regina Medal金牌奖，成为美国最具代表性的插画家。不过塔莎·杜朵从不过度勉强自己，只以自然的方式享受生活的每一天。

绘本推荐（一）

１２、胆大包天的睡鼠/胆小如鼠的巨人

【作 者】安娜洛特·富克斯胡贝

【出 版 社】二十一世纪2006年04月出版

【一句话点评】经典名作；曾获德国青少年文学奖之图画书奖

【红泥巴书评】这是一本很有趣的书，书的设计和《背靠背——儿童科学小丛书》一样，正反颠倒，从两头往中间读。胆大包天的睡鼠和胆小如鼠的巨人，他们在森林中寻找朋友，想象着交朋友的快乐，他们最终找到朋友了吗？朋友又是怎样的？看到书的中间，我们就明白了本书的魅力所在。

１３、花格子大象艾玛（注音版）

【作 者】（英）大卫·麦基

【出 版 社】少年儿童2005年05月出版 【一句话点评】名家作品（英国）

【红泥巴书评】花格子大象艾玛系列10册目录：艾玛踩高跷、艾玛过彩装节、艾玛遇见怪家伙、艾玛与蝴蝶、花格子大象艾玛、艾玛找回泰迪熊

大班绘本教案 故事 亲爱的小鱼

活动目标：

1、 能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 2、 感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。 3、 体验绘本阅读的兴趣。

活动重点：

根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

活动难点：

感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

活动过程：

一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？

2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）

咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》

3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。 二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 A、幼儿自主阅读绘本

1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？

B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段

1、小猫在干什么？为什么要这样做

2、你们会亲亲吗啊？那

大班绘本故事《我家是动物园》

活动目标：1. 能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。

2. 通过集体讨论、表达，尝试用“这是 其实呢,他是 ”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐,

3. 体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感.

活动准备：1.PPT课件

2.人物角色以及动物图片

3.故事录音

活动过程：

一、谈话导入

1. 以动物园为话题切入

·小朋友们，你们有没有去过动物园呢？动物园里都有哪些动物？

·尝试用“动物园里有 、有 、还有 ”的句式说完整。

2. 阅读并观察绘本封面，引出主人公“祥太”

今天，我们幼儿园来了一位日本朋友，他说他的家是个动物园，这到底是怎么一回事呢？我们一起来听听看他的故事吧。

展示封面：·这个故事的名称叫什么？

·图片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）

·看看图片上的香蕉，再看看祥太的动作，你们觉得祥太像什么动物呢？

是不是这样呢？我们来听听祥太是怎么样说的。（讲祥太的自我介绍）

展示第二张PPT：

·原来祥太真的说自己像一只猴子，为什么他说自己是一只猴子呢？（因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的