环境生态学考研大学排名

环境生态学提纲

第一章 绪论

1、 生态学概念—研究生物与周围环境（生物、非环境环境）之间相互关系的科学。

研究对象—生态学是以生物个体、种群、群落、生态系统甚至生物圈为研究对象。

2、环境生态学的定义——研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求

受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。是生态学和环境科学的交叉学科。

3、环境科学的研究内容——① 人类与其生存环境的基本关系。

② 污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积累的过程及规律。 ③ 环境污染的危害。

④ 环境质量的调查、评价和预测。 ⑤ 环境污染的控制与防治。 ⑥ 自然资源的保护与合理使用。 ⑦ 环境质量的监测、分析技术和预报。 ⑧ 环境规划。 ⑨ 环境管理。

第二章 生物与环境

1、①生物种（种）概念——形态相似的个体之集合。 ②生物种内在因素——生殖、遗传、生理、生态、行为。 2、生物的协同进化：

（1）概念：一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这

些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。

（2）例子：捕食者和猎物之间的相互作用是生物协同进化的最好实例。 3、环境的概念：

①环境科学的“环境”—以人为

湖南城市学院课程论文

课程名称： 课程代码： 课程论文题目：姓 名： 专 业： 班 级： 学 号： 任课教师：

环境生态学 0804109

恢复生态学语可持续发展

洪张波 环境工程

1108301

07 李燕子老师

2013 年 12 月 21 日

环境生态学课程

论文结果评定

评定内容 1 2 评定指标 选题符合课程内容范围要求 论文内容撰写思路清晰，条理清楚，评分比例 评定成绩 20 50 层次分明，基本概念和基本原理正确； 3 4 成绩： 指导教师签字：

独立完成，内容上无明显抄袭现象 论文格式符合要求 20 10 评定日期：2013年 月 日 恢复生态学语可持续发展

摘要:恢复生态学是当前科学界乃至各国政府关注的前沿学科。本文阐述了

国内外恢复生态学的研究概况、基本概念、内涵及今后需要解 决的问题,针对恢复生态学与人类可持续发展的关系,探讨了国内外生态恢复重建研究存在的问题与发展趋势。 关键词:恢复生态学;恢复;重建;可持续发展 引言

当今,全球范围内的生态退化及由此而引发的生态危机、环境问题和生物多样性散失,如水土流失、森林消减、土地荒

生态学考研试题

一、名词解释（共40分，每体4分）

种群空间分布格局 生态因子 生活型谱 构件生物 原生演替 林德曼效率 群落排序 生态对策 种间关联 二、填充（共15分，每空1分）

1、生物多样性一般有三个水平_________、__________、____________。

2、群落演替按演替发生的时间进程可分为：__________ 、_________ 、_________ 。 3、影响陆地生物群落分布的主要因素是：__________ 、__________ 、__________ 。 4、种群动态主要表现在：__________ 、___________ 、___________ 。 5、生物地化循环可分为：__________ 、___________ 、___________ 。 三、 问答题（共30分，每题10分） 1、简述群落的基本特征。

2、试述种群两种进化动力的关系。

3、用能量流程图 简述在最适条件下植物利用太阳能形成净初级生产力（千卡· 米－2·天－1）。

四、计算题（15分）

用比例重叠法计算A、B两物种利用食物资源（以食物大小表示）的生态位重叠值？ 物种

篇一：2016最新澳大利亚大学排名

2016最新澳大利亚大学排名

目前世界大学排名较为流行的排名有两种一个是QS世界大学排名(QS World University Ranking),另外一个是The Times Higher Education World University Rankings。2009年之前(包括2009年)，QS和泰晤士高等教育增刊合作，曾推出具有广泛影响的：泰晤士高等教育-QS世界大学排名。自2010年，QS和泰晤士高等教育增刊合作终止，QS推行了自己独立的世界大学排名，即QS世界大学排名。泰晤士日报世界大学排名和QS世界大学排名都非常具有影响性，但由于评量标准和各指标的比重有所不同，两者在同年度所发表的排名会有所差异。

2016泰晤士日报澳洲留学大学排名

排名 英文院校名称 中文院校名称 国家 Overall

33 University of Melbourne 墨尔本大学 Australia 75.4

52 Australian National University 澳大利亚国立大学 Australia 69.5

56 University of Sydney 悉尼大学 Australia 68.1

60 University

一、名词解释

1.生态学：研究生物与环境间的相互关系，研究自然生态系统和人工生态系统结构和功能的科学。

2.环境生态学：运用生态学理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径。

3.环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

4.生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。 5.限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 但是其中必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子, 这些关键因子就是限制因子。 6.生态幅：每个种适应生境范围的大小即生态幅。 7.利比希最小因子定律：某一数量最不足的营养物质, 由于不能满足植物的需要, 不但本身会限制植物的生长, 同时也将限制其它处于良好状态因子的发挥。 8.谢尔福德耐性定律：对于具体的生物, 各种生态因子都存在着一个生物学的上限和下限(又称阈值), 它们之间的幅度就是该种生物对某一生态因子的耐性限度, 其中包括最适区, 适宜区和高低死亡限(见耐受曲线) 。

9.适应：是生物在环境中，经过生存竞争而形成的一种适合环境条件的特性与性状的现象

10.生态

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东营职业学院

《环境生态学》课程教案

授课教师： 赵 春 课程名称： 环境生态学

专业班级： 11级生物技术及应用

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第四章 生态系统

第二节 生态系统的基本结构

生物与生态工程学院 赵春

一、教材分析

本次课程讲解的主要内容是生物专业新教材第四章生态系统与生态平衡的第二节“生态系统的结构和功能”的内容。

传统的学科体系侧重讲述植物、动物、微生物和人类的关系，重视学科体系的完整性，其中有些离学生的生活实际较远，不利于调动学生学习兴趣和进行有意义的学习。新教材编写框架突出了人与生物圈，教材的知识体系也是按照这样的思路构建的，即突出人类活动的内容，突出生物圈，突出人与生物圈的关系。通过本节课的教学了解生态系统的组成和结构，认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。通过人与生物圈之间的相互影响、相互作用，有利于学生形成辩证唯物主义观点。 二、学生分析

学生具有自然常识的知识基础，可以通过前面第一节内容的学习，来了解生态系统的基本概念和相关知识，探究环境对生物的影响，总结出生态系统的特征和类型，引出本节课的内容。

学生形象思维发达而抽象思维欠缺，在教学中应多采

《 环境生态学1 》试卷

得 分 一、名词解释 （本大题共10 小题，每小题2分，共 20分）

1. 生态幅 ：生物对每一种环境因子都有其耐受的上限和下限，上限与下限之间就是生物对这种环境因子的耐受范围，称为生态幅。

2.种群：指在一定空间中生活、相互影响、彼此能交配繁殖的同种个体的集合。 3.食物链:生物因捕食而形成的链状顺序关系

4. 连接度:一个景观内一种生境或覆盖类型的空间连续性。

5.优势种：对群落其他种有很大影响而本身受其他种影响最小的物种称为优势种。 6. 最小因子定律：德国化学家李比希提出的“植物的生长取决于处于最小量状态的营养物质”的观点。

7演替：指在某一空间内，一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程 8. 生物多样性：生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。 9.多度：表示一个种群在群落中个体数目的多少或丰富程度的指标。

10.寄生：指一种生物从另一种生物的体液、组织或已经消化的物质中获取营养而生存的现象。 得 分 二、填空题 （本大题共20个空，每空1分，共20分）

1、目前我们面临的三大全球性环境问题分别是 臭氧层的破坏、 温室效应、酸雨。 2、自然环境包括 生物圈 、大气圈、 水圈 、 岩

篇一：新加坡留学：2016年新加坡国立大学排名信息

一、学校概况

新加坡国立大学（National University of Singapore），简称国大（NUS），是新加坡首屈一指的世界级顶尖大学，在工程、生命科学及生物医学、社会科学及自然科学等领域的研究享有世界盛名。据留学360介绍，新加坡国立大学前身为1905年成立的海峡殖民地与马来亚联邦政府医学院；1912年，该校改名为爱德华七世医科学校。1928年，莱佛士学院成立。1949年，爱德华七世医学院与莱佛士学院合并为马来亚大学。1955年，新加坡华人社团组织创立了南洋大学。1962年，马来亚大学位于新加坡的校区独立为新加坡大学。1980年，新加坡大学和南洋大学合并，校名定为新加坡国立大学。

根据2015年4月学校官网显示，学校建有肯特岗、武吉知马和欧南园3个校区；设有16所学院，包括一所音乐学院；有教学人员2374人，在校学生37972人，其中本科生27975人、研究生9997人。

二、学校排名：

QS世界大学排名：新加坡国立大学 2015年全球第22名，2014年全球第24名

USNEWS 世界大学排名：新加坡国立大学 2015年全球第55名，2014年全球第55名

TIMES 世界大学排名：新

大学排名

武书连2012中国大学排行榜综合实力前100名

人才培养 排名 校名 总得分 得分 89.49 90.85 84.72 70.27 63.40 56.29 54.61 50.83 53.35 研究生培养 65.88 65.42 59.91 50.21 47.03 39.68 34.26 35.00 35.13 本科生培养 23.61 25.43 24.81 20.06 16.37 16.61 20.35 15.83 18.21 科学研究 得分 120.13 114.29 106.80 89.73 84.44 70.63 56.79 60.56 54.84 自然科学研究 102.79 74.01 86.92 81.48 59.11 46.44 34.53 45.18 44.48 社会科学研究 17.33 40.28 19.88 8.26 25.33 24.19 22.26 15.38 10.36 分省 排名 学校类型 学校参考类型 1 2 3 4 5 6 7 8 9 浙江大学 北京大学 清华大学 上海交通大学 复旦大学 南京大学 武汉大学 中山大学 四川大学 209.62 205.14 191.51 160.01 147.8

大学生态学课件

第四篇

应用生态学

主讲：李启森博士 手机：15820585763(655763) QQ:214481038 E-mail: liqisen518@

注意：结课论文考核分两批次安排在第17、18周课堂进行， 题目在本章第60页的第3题和第6题，任选一个；以1-3人组合 为单位，在第17周周一(1月7日晚18:00前，提交结课论文的 电子版word和ppt,同时结课论文的交纸质打印或手写版(周 二上课提交),过时将视为自动放弃结课成绩(占30%)。

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第5 章§1 环境污染及其监测

应用生态学

§2 生物资源管理§3 生态环境规划与管理

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§1

环境污染及其监测 环境污染

环境监测和风险评价

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环境污染

环境污染(environmental pollution)是指人类 活动使环境要素或其状态发生了变化，从而使环 境质量恶化，扰乱和破坏了生态系统的稳定性以 及人类的正常生活条件的现象。常见的环境污染 有： 空气污染(air pollution) 酸雨(acid rain) 水污染(water pollution) 土壤污染

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空气污染(air pollutio