北大心理学导师介绍

北大心理学论文

王垒教授中文论著 孔翮敏，李慧斯，王垒 （2011）. 以高承诺HRM赢得员工高忠诚度。北大商业评论，2(79), 118-122. 王垒, 张琪 (2009). 自我认知与价值定位：企业家的精神救赎. 北大商业评论, 12, 61-64. 王明姬、王海妮、王东霞、李文茵、王垒（2008）. 管理者的情绪表达方式对员工的影响。中国人力资源开发,8, 89-91. 姚翔、陈玮、王垒等（2008）. 政府对区域人力资源管理与创新型城市建设的作用。中国人力资源开发, 7, 102-104. 黄韫慧，施俊琦，王垒（2008）。 卖出导致损失而买入带来获益:用IAT实验方法检测内隐非理性偏差。科学通报, 53(12), 1479-1481. 陈阳, 黄韫慧, 王垒, 施俊琦(2008). 结构需求量表的信效度检验. 北京大学学报(自然科学版) , 44(3), 490-492. 童佳瑾, 王垒, 解雪(2008). 情绪智力对工作绩效的影响. 中国人力资源开发, 2, 90-94. 王明姬, 王垒, 施俊琦(2006). 社会比较倾向量表中文版的信效度检验. 中国心理卫生杂志, 20(5), 302-305, 316. 高涛，王垒(

华东师范大学心理学考研导师介绍

教学心理学：樊琪，卢家楣 品德心理与社会化：岑国桢 教育心理测量：周家骥

儿童社会性发展：李丹，吴念阳 中国教育心理学史：燕国材 人员测评：顾海根

咨询心理学：傅安球，李正云，高湘萍 差异心理学：袁军，竺培梁 管理心理学：樊琪

教育心理学领域的导师有5名：

卢家楣教授，博士生导师，主要研究方向为教育心理学，开拓情感教学心理学领域，提出“以情优教”思想，研究相应教学原则、模式、策略、目标和评价等。著书14部，撰文150多篇，内20篇载A类刊物《心理学报》和《教育研究》。

樊琪教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育教育心理学，该领域的科研成果主要有《善用惩罚》、

《教师学习惰性的结构与测量》、《科学探究技能的内隐与外显学习的比较研究》等学术论文80余篇。

卢盛华副教授，硕士生导师，主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育，发表《认知心理学的多元状态与教育研究中的理论选择》、《皮亚杰的方法论：体系优势与启示》、How to Prevent from Regarding Mathematics as Algorithm : A Study on the Conceptions of Mathemat

心理学主要流派介绍

甜柠檬 发表于 2006-3-22 8:24:39

心理学主要流派介绍

心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。因为,早在古希腊时就已经有了心理学的萌芽,但心理学被确立为一门独立的科学,还只是一百多年的事情。由于心理现象本身的复杂性,心理学在独立后的一百多年中,出现了各种心理学流派。

一、构造主义

科学的心理学创始于十九世纪末，1879年是现代心理学创始的一年，心理学的创始者是德国的一位哲学家、生理学家冯特（1823～1920），他作为独立科学的心理学的创始人，建立了现代心理学第一个学派－－构造主义，该学派从1879年开始，兴盛了二、三十年。

构造派认为，人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的“心理复合体”，它致力于心理意识现象“构造”的研究；分析心理意识现象的“元素”，设想心理元素结合的方式。所以该学派又称为“元素主义心理学”。

该学派主要代表人物是冯特和其学生铁钦纳（1867～1927）。冯特及其心理学体系的主要观点：（1）心理学是研究直接经验的科学；（2）元素分析与创造性综合；（3）实验内省法。铁钦纳一方面继承了冯特的心理学体系，另一方面在一定程度上也修正和发展了冯特的心理学体系，冯特认为内省法只能用

来研究简单

第一章绪论

消费行为：消费行为就是消费者寻找、购买、使用和评价用以满足需求的商品和劳务所表现出的一切脑体活动。

消费行为包含以下三方面的内容：

1、消费行为可以表述为寻找、选择、购买、使用、评价商品和劳务的活动。这些活动的本身都是手段，满足消费者的需求才是它们的目的；

2、消费行为是一种复杂的过程。无论在什么情况下，任何一个阶段，即便是最重要的购买阶段,也不能等同于消费行为的全过程。消费行为必须包括购买前、购买中和购买后的心理历程；（影响人的消费因素即人的心理和外部因素）

3、消费者扮演着不同的角色。在某种情况下，一个人可能只充当一种角色；在另一种情形下，一个人则可能充当多种角色。

试述消费者心理学理论来源的依据：

消费者心理学作为一门学科具有显著的多学科或跨学科的性质，与其关系密切的学科主要有心理学、社会学、经济学和文化人类学等。

1、心理学：有关感知觉、学习记忆、需要、动机、情绪情感和个性的研究成果和相关理论，必然为解释人的消费行为提供帮助。多年来心理学积累的研究方法，也为消费者心理学的研究提供了有效的手段； 2、社会学：关于人际交往和社会中信息流传的理论，风俗习惯的形成和发展的理论，社会群体对人的行为和性格的影响，以及社

西方心理学史简编

【】重点题 ◎名词解释 □选择题 ＃填空题 ※问答题

（注：第1—12章一般为小题，第13以后大题多；注意重要的年代，人物可能会综合出题） 绪论

【※】一、论述心理学史的学习内容是什么？（以下内容根据书上内容自己总结的，慎重使用） 1． 前人关于心理现象的哲学观点和具体见解。为了从总体上把握心理历史人物对心理学的理论见解,前人关于心理现象的哲学观点始终是我们首先应该重视的学习内容；前人对心理现象的哲学观点与具体见解构成了前人的心理观与心理学思想，它为我们追溯心理学的渊源提供思想资料，故我们应该掌握心理学史的学习内容。

2． 前人对心理学科研究的重要发现与重大成就。随着心理学的独立发展，心理学研究工作的开展与深入，心理学家的研究结果包括积累起来的科学事实与理论学说逐渐增加，心理学史的成就史、发现史的比重越来越大，他们是心理学赖以发展的学科自身基础。因而心理学史方面的基本知识，理所应当成为我们学习的重要内容。

3． 前人对心理学理论的各种争论；心理学研究的是人的复杂的精神世界，由于研究困难，历史上的理论争论一直不断。各学派的学派之争是心理学发展中的一个重大历史事实，这些学派对于我们总结心理学的理论争论和了解当代

心理学是一门研究（ ）的科学。（教材第1章）鼓励独立完成作业，严惩抄袭！

下列选项中，记忆可能的行进顺序是（ ）。（教材第8章）

心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为（ ）。（教材第9章）

从众与服从相比，下列哪种说法是正确的？（ ）（教材第17章）

看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成，这属于（ ）。（教材第9章）

《三国演义》中曾与诸葛亮齐名的庞统去拜见孙权，“权见其人浓眉掀鼻，黑面短髯、形容古怪，心中不喜”；庞统又见刘备，“玄德见统貌陋，心中不悦”。孙权和刘备都认为庞统这样面貌丑陋之人不会有什么才能，因而都没有重用庞统。这反映的是（ ）。（教材第18章）

人在知觉过程中力求对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义。这反映了知觉的什么特性？（ ）（教材第5章）

具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于（ ）。（教材第14章）

差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫（ ）。（教材第4章）

引起动机的内在条件是（ ）。（教材第12章）

信度与效度（教材第2章）

1．主试期望可能对测验结果产生影响，这种影响称为 B A. 社会交换效应 B．罗森塔尔效应 C. 主被试协调关系 D．反应定势 2．一般不受练习与应试技巧影响的测验是

A. 成就测验 B．智力测验 C．人格测验 D．认知能力测验 3．武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于B A. 个人智力测验 B．人格测验 C. 团体智力测验 D．操作测验 4．下列测验中，不属于投射测验的是 A A. 艾森克人格问卷 B．主题统觉测验 C．罗夏墨迹测验 D．语句完成测验

5．采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是 卡特尔 A. 艾森克 D．卡特尔 C. 爱德华 D．罗夏 6．按测验的方式分类，瑞文渐进测验属于 B A. 个别测验 B．团体测验 C. 智力测验 D．计算机化测验 7．智力二因素论的提出者是 B

A. 比内 B．斯皮尔曼 C．推孟 D．瑟斯顿 8．第一个正式的职业兴趣量表的编制者为 D A. 库德 B．霍兰德 C. 罗伊

1．主试期望可能对测验结果产生影响，这种影响称为 B A. 社会交换效应 B．罗森塔尔效应 C. 主被试协调关系 D．反应定势 2．一般不受练习与应试技巧影响的测验是

A. 成就测验 B．智力测验 C．人格测验 D．认知能力测验 3．武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于B A. 个人智力测验 B．人格测验 C. 团体智力测验 D．操作测验 4．下列测验中，不属于投射测验的是 A A. 艾森克人格问卷 B．主题统觉测验 C．罗夏墨迹测验 D．语句完成测验

5．采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是 卡特尔 A. 艾森克 D．卡特尔 C. 爱德华 D．罗夏 6．按测验的方式分类，瑞文渐进测验属于 B A. 个别测验 B．团体测验 C. 智力测验 D．计算机化测验 7．智力二因素论的提出者是 B

A. 比内 B．斯皮尔曼 C．推孟 D．瑟斯顿 8．第一个正式的职业兴趣量表的编制者为 D A. 库德 B．霍兰德 C. 罗伊

中国心理学会注册心理督导师名单

编 号 姓名 性 别 职 称 工作单位

D-06-001 安 芹 女 讲师 北京理工大学社会工作与心理系 D-06-002 陈向一 男 主任医师 深圳南山区人民医院 D-06-003 陈一心 女 主任医师 南京医科大学脑科医院 D-06-004 陈祉妍 女 助理研究员 中科院心理所

D-06-005 仇剑崟 女 副主任医师 上海市精神卫生中心

D-06-006 丛 中 男 教授 北京大学精神卫生研究所(第六医院) D-06-007 崔 方 女 讲师 北京工业大学

D-06-008 崔玉华 女 主任医师 北京大学精神卫生研究所(第六医院) D-06-009 杜亚松 男 主任医师 上海市精神卫生中心 D-06-010 樊富珉 女 教授 清华大学教育研究所

D-06-011 范 娟 女 副主任医师 上海市精神卫生中心 D-06-012 方 莉 女 副主任医师 深圳市康宁医院 D-06-013 方晓义 男 教授 北京师范大学心理学院

D-06-014 方 新 女 副主任治疗师 北京大学校医院心理咨询与治疗中心 D-06-015 傅 宏 男 教授 南京师范大学教科院心理学系 D-06-01

课程设置

•; 全校公共必修课： 31 学分 课程号 课程名 课程名（英文） 周学时 学分 开课时间 English(1) 5 3.5 English(2) 5 3.5 English(3) 5 3.5 English(4) 5 3.5 Introduction to capitalist Economics 2 2 Philosophy 3 2 二上

04030140 邓小平理论 Theory of Deng Xiao ping ' s 2 2 三下

04031110 中国革命史 History of Revolution in China 2 2 一上 04130001 体育一 Physical Education (1) 2 1 一上

04130002 体育二 Physical Education (2) 2 1 一下

04130003 体育三 Physical Education (3) 2 1 二上

04130004 体育四 Physical Education (4) 2 1 二下

60730010 军事理论与军事训练 Military Theory and Military Training 2 2 一上 •; 院系必