电子cad课程设计学生总结

郑州航空工业管理学院

结 课 设 计（论文）

15 级 电气工程及其自动化 专业

班级1506971

课 程 电子线路CAD

姓 名 殷旭翔 学号150697136 指导教师 王 娜

二О一 六 年 五 月 二十八 日

第一题 抄画电路原理图

1、打开DXP，File->New->Project-->PCB project。如下图图一所示：

图一

2、在PCB Project上添加Schematic。如下图图二所示：

图二

3、右击PCB工程Save Project，在U盘中新建一个文件夹命名为第一题，将自己的名字学号命名PrjPCB,紧接着将后缀为.SchDoc的原理图文件命名为原理图设计。如下图图三所示：

图三

4、单击Design->Document Options,见下图，将位于Sheet Options下的title Block前的对勾去掉。如下图图四、图五所示：

图四

电子CAD课程设计报告

数字电子钟PCB制作

一、 课程设计的目的

1、Protel99se软件简介

Protel99SE是PROTEL公司在80年代末推出的EDA软件,应用广泛功能强大,是个完整的板级全方位电子设计系统.它包含了电原理图绘制、模拟电路与数字电路混合信号仿真、多层印制电路板设计（包含印制电路板自动布线）、可编程逻辑器件设计、图表生成、电子表格生成、支持宏操作等功能。可见Protel99SE不仅在绘制原理图、PCB版布局布线等方面功能更加完善，而且为用户提供功能强大、使用方便的仿真器，它可以对当前所画的电路原理图进行即时仿真，因此在电路的整个设计周期都可以仿真查看和分析其性能指标，以便及时发现设计中存在的问题并加以改正，从而更好的完成电路设计。具体特点如下： 1、 强大的分析功能

用户可以根据Protel99SE电路仿真器所提供的功能，分析设计电路的各方面性能，如电路的交直流特性、温度漂移、噪声、失真、容差、最坏情况等特性。 2、丰富的信号源

其中包括基本信号源：直流源、正弦源、脉冲源、指数源、单频调频源、分段线性源，同时还提供了齐全的线性和非线性受控源。 3、 充分的仿真模型库

Protel99SE提供了20多个模拟和数字仿真元件库，共包含

《RC有源模拟滤波器设计与仿真》

课程设计报告

专 业：电子信息科学与技术（测控方向） 班 级：2011 姓 名：张景文 学 号：1103623048 指导教师：蒋俊华

二0一三年06月24日

基于ORCAD/Pspice10.5的RC有源模拟滤波器设计与仿真

摘要：简要介绍

Pspice10.5的特点以及其实现有源滤波器仿真的基本方法，

对有源滤波器的设计方法进行了详细的分析，实现了四阶巴特沃斯带通滤波器设计，用仿真软件Pspice对设计结果进行了仿真

目录： 1.OrCAD/Pspice10.5简介 2.RC有源滤波器的设计

2.1压空电压源电路分析

2.2无限增益多路负反馈型电路分析 3.仿真实例

4.Pspice仿真及结果 5.结论 6.参考文献

关键词：有源模拟滤波器；巴特沃斯；仿真；设计 引言：

随着数字化进程的不断推进，数字滤波器越来越广泛的应用在各个领域之中。但是模拟滤波器凭借自身的优势仍然有很高的研究价值。所有数字系统的前端，一般需要一个对微弱信号预处理的部分；在抽样量化之前，还需要一个对信号最高

电子线路CAD课程设计

一.实训目的：

1.熟悉原理图编辑器的功能与使用方法；掌握原理图元件及元件库的使用，元件的放置与编辑、电路原理图的设计以及报表、原理图输出等技巧与方法。

2.熟悉印制电路板的设计流程，掌握元件封装库的使用和元件封装的放置方法。 3.掌握PCB绘图工具的操作使用方法和PCB设计规则。 4.掌握布局和布线等印制电路板的设计知识。 5.掌握PCB报表的生成和PCB图打印输出方法。 6.掌握印刷电路板的设计流程。

二．实训内容

本次设计选择单片机控制系统，主要是熟练运用DXP作出最小单片机系统的电路图，以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理，通过在DXP上绘制原理图，检查并修改错误，最后生成完整PCB板。

三．设计原理和思路 1.最小系统的结构

单片机即单片微控制器，是在一块芯片中集成了CPU（中央处理器）、RAM（数据存储器）、ROM（程序存储器）、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件，从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。

单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4

学生课程设计总结

个人小结

三周的课程设计结束了，我和同学们一起度过了这段忙碌而充实的时光。这次的课程设计深刻的反映出实践是检验真理的唯一标准这句话的真谛。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。

在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。

在这次设计过程中，体现出了自己设计开发系统的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在今后的学习中，我们应该发现自己的不足然后虚心学习，更加完善自己，为今后步入社会参加工作打下足够的基础。 篇二：课程设计总结

一、

两周的紧张而辛苦的课程设计结束了。看着自己的设计

沈阳理工大学电子课设

目 录

一、引言 …………………………………………………………………………………...............................1 二、题目简介.........................................................................................................................................2

1、直流电源的Multisim仿真.....................................................................................................2 2、循环闪光彩灯控制器.................................................................................................................2 三、设计原理.............................................

沈阳理工大学电子课设

目 录

一、引言 …………………………………………………………………………………...............................1 二、题目简介.........................................................................................................................................2

1、直流电源的Multisim仿真.....................................................................................................2 2、循环闪光彩灯控制器.................................................................................................................2 三、设计原理.............................................

电子CAD课程设计

课题名称 数显信号发生器 所在院系 机械电子工程学院 班 级 学 号 姓 名 指导老师 时 间 2010.12.24——2010.12. 30

景德镇陶瓷学院

1

数显信号发生器课程设计任务书

设计课题：数显信号发生器课程设计 课题的任务和要求 设计步骤 参考文献 基本要求如下： 1、输入为交流电； 2、输出波形工作频率范围0.02Hz~20kH连续可调； 3、三角波峰-峰值20V。 4、输出波形幅值连续可调； 5、输出波形的频率可用数码管显示屏直观显示； １、查阅相关资料 ２、进行总体方案设计与论证，画总体框图； ３、进行单元电路的设计； ４、元器件选择与参数计算； ５、用四号图纸绘制原理图； ６、撰写

CAD课程设计报告

课程名称 CAD课程设计报告 班 级

学 号

姓 名

指导教师

中南大学校本部门口交叉路口CAD设计报告

一、 设计目的

1、 掌握AUTOCAD的绘图环境设置及绘图命令的操作。

2、 掌握AUTOCAD的绘图编辑的操作。

3、 掌握AUTOCAD的文本输入与尺寸标注的操作。

4、 掌握AUTOCAD的图形的输出操作。

5、 掌握AUTOCAD的文本输入与尺寸标注的操作。

6、 锻炼工程CAD的综合和设计能力。

二、 设计内容

工程CAD在大一时我们已经有一定的接触，对一些基本的二维绘图有比较初步的了解。但当时主要针对的是机械制图，对于我们土木这块的绘图还是有点差别。这个学期开设的CAD主要是针对本专业而设置的，因此难度和要求都比大一的时候要难些，让我们在大一学习工程制图的基础上，更深层次地运用AUTOCAD软件进行图形地绘制，特别是强大的三维建模模式的运用。

三、整个设计过程

通过这次设计自我感觉设计很重要的就是布局，一旦布局出来了那绘图就很快了。大多同学的设计思想是先整体后局部，而我则恰恰相反，我采用的是先局部后整体的思想。因为整体布局由于涉及的空

间太大，组成元素较多，比较繁琐。因此我将它分成很多小块，每一

《CAD/CAM》课程设计

题目：底座（05）注塑模具设计

专业名称： 数控加工与模具设计 姓 名 ： 王 竹 学 号 ： 0588102114061 班 级： 数控加工与模具设计2010-1 指导教师： 於 星

南京工程学院 2011年12月25 日

CAD/CAM课程设计任务书

姓名 王竹 班级 数控加工与模具设计2010-1 学号 0588102114061 序号 05

《CAD/CAM》课程是数控加工与模具设计专业（专接本阶段）的实践与应用课程，是检验应考者对注射模设计的掌握情况而设置的一门课程。使学生综合运用课堂所学知识完成模具CAD/CAM的实际应用，培养实践技能，为将来从事数控加工和模具设计工作奠定基础。 一、设计任务

1、题目：底座模具设计 2、产品图： （05为序号）

3、设计要求：

1） 材料：聚苯乙烯。 2） 生产批量：中小批量。

3） 产品精度：未注公差取MT5级精度；

产品外表面光滑，无明显缺陷，如 缩痕、翘曲、凹坑等。