体育概论大一考点

大一第二学期高数考点

（注：这份资料是从管院老师那边知道的，仅供参考，还是回归书本比较重要哈(*^__^*) 嘻嘻……）。

高数考试范围

第五章 第1-7节

第六章 第1-8节

第七章 不考

第八章 第1 2 3 6节

计算题及应用题考点：

隐函数求偏导

微分方程通解

定积分的几何运用（体积，面积）

定积分的经济应用

二重积分

拉格朗日乘数

老师给的例题，习题和一些概念定理需要注意的！

第五章

第218页，例1

第220页，习题第5大题

第222-223页，定理1，公式（3.4）（3.5），例1，例2，例3

第224页，定理3，例6，例7，例8，例10，例12

第227页，习题1,2,6,10[1,2,3,4,5]

第228页，习题16,17

第231页，例5，广义积分

第241页，直角坐标系下平面图形的面积，旋转体体积，定积分经济应用

第251页，由边际函数求最优问题的例5，例6

第六章

&6.2二元函数的定义域，二元函数的极限

&6.3 偏导数的定义及其计算方法

第15页，例1，例2，例3

第17页，例4

第18页，例5，例6

&6.4全微分

第23页，例4

习题6-4的第4题

&6.5 第27页，例1，例2

第29页，隐函数微分法

&6.6 第34页，例4

第37

1.艺术语言。艺术语言是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行创作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特征和艺术特征。这种独特的表现方式或表现手段就叫做艺术语言。

2.艺术作品。艺术作品是指艺术生产的成果或产品，他是艺术家运用一定的物质媒介和艺术语言，通过艺术构思和艺术创作，将头脑中形成的主客体统一的审美意象物态化，创造出来的审美鉴赏的对象。

3.艺术流派。所谓的艺术流派是指在中外艺术发展的一定历史时期里，由一批思想倾向、美术主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家形成的艺术派别。

4.形象思维。形象思维是运用一定的形象来感知、把握和认识事物，也就是通过具体、感性的形象来达到对事物本质规律认识的一种思维形式。

5.造型艺术。造型艺术是指运用一定的物质材料，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感的艺术。

6.书法艺术。书法是中华民族特有的一种传统艺术形式，它主要通过汉字的用笔用墨、点画结构、行次章法等造型美，来表现人的气质、品格和情操，从而达到美的境界。

7.意境。意境是艺术中一种情景交融的境界，是艺术中主客观因素的有机统一。

8.艺术体验。所谓艺术体验是指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动，它伴随着强烈

一、 体育概论学科的发展概况 （一） 引进与移植阶段： （二） 探索与总结阶段

1961年出版了《体育理论讲义》 （三） 挫折与总结阶段

“文化大革命” 停滞状态，拉大了与世界先进国家的差距 （四） 发展与丰富阶段

二、体育概论的研究对象、范畴与学科定位

（一）研究对象：体育概论是从宏观上研究体育的本质，基本特征及其一般规律的学科。 （二）范畴：①体育的概念与本质；

②体育的价值与体育目的；③体育过程与规律；④体育途径；⑤体育手段与方法； ⑥体育科学；⑦体育文化；⑧体育体制；⑨体育发展趋势

（三）学科定位：体育概论是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的学科。 体育概念的定义：体育是以身体运动为基本形式和手段以促进人身心健康发展、推动社会文明进步为目的的一种的社会文化活动。 三、体育概念的分类

1、按体育实施场所分为:家庭体育、学校体育、社区体育

2、按体育参与者的年龄分为:婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育

3、按体育参与者的职业分为:农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育等 4、按体育发展的年代分为:古代体育、近代体育、现代体育、当代体育 5、按体育属性分为:健身体育、竞技

体育概论 引导

一、 体育的产生与发展

（一）体育产生与发展的5个阶段： 1、初步形成阶段 我国体育学的形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。 2、引进与移植阶段 我国全面引进苏联体育制度的同时，也引进苏联的体育理论体系。

3、探索与总结阶段 在苏联基础上，我国开始建设自己的体育理论体系，1961年，体育学院本科教材《体育理论》出版。

4、挫折与停顿阶段 文化大革命，我国体育学发展处于停滞阶段。

5、发展与丰富阶段 1978年召开了《体育理论》教材座谈会，确定了各个学科，大学开设了体育专业，开展本科、研究生教育。基本特点：进一步深化了对体育学科本质 和属性的理解，体育科学发展日趋规范，学科设置与社会需求紧密结合，体育学在整个科学体系中的地位逐步提高，学科建设进入一个良性发展大好时期。

二、体育概论的学习目的与意义 （一）目的：

体育概论旨在探讨体育的基本概念，力图增进人们对体育本质的准确把握，深入揭示体育发展的一般规律，力求使体育中的各种关系得到更加完整的阐释，引导人们以实事求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的各种问题，提高体育工作者的鉴别是非和分析问题的能力，探讨体育基本功能及其过程，并从宏观上认识体育制度、途径

《休闲体育概论》复习资料

一、单项选择题

1、下面哪一项不属于休闲活动的特性 。 A自由性 B自主性 C自觉性 D专业性 2、休闲体育的研究对象不包括以下 。

A休闲体育意识 B休闲体育行为 C休闲体育现象 D休闲体育消费 3、休闲是一种社会现象，也是工业社会人们的一种 。 A 运动 B 游戏 C 生活方式 D 精神状态 4、西方休闲观的主要思想特点是 。

A 张扬的休闲观、个性化的休闲观、消费的休闲观 B 精神的价值观、含蓄的休闲观、生命和谐观 C 个性化的休闲观、生命和谐观、精神价值观 D 张扬的休闲观、消费的休闲观、含蓄的休闲观 5、生命质量的构成一般可分为五个要素是 。 A健康、安全、文化、经济状况、精神状况

B经济状况、意识形态、安全、健康、文化 C 意识形态、健康、和谐、精神状况、安全

D健康、安全、和谐、经济状况、精神状况 6、休闲体育的第一个功能指的是 。

A 社会功能 B 经济功能 C 放松功能 D 象征功能 7、休闲体育的模式是指 。

A 健康+游戏 B、健康+训练 C、健康+比赛 D、健康+乐趣 8、休闲体育自己独特的文化特征 。

A 娱

复习

第一章 体育与体育科学

（重）

体育（广义的）:指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

体育（狭义的）：是通过身体活动、增强体质、传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。

竞技运动：是指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的系统的训练和竞赛。 身体锻炼：是指以健身、医疗、卫生为目的的身体活动。

身体娱乐：是指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。 。

总概念视图：

文 化 文 化、娱 乐 体育和体育活动 教 育

竞 技 运 动 身体锻炼和身体娱乐 体 育 （狭义的） 注：广义的体育（亦体育运动），广义的体育的上位概念是文化（人类中文化），下位概念是广义体育的三个组成部分：狭义的体育（身体教育）、竞技运动和身体锻炼、

不太全,但还是不错的。

第一章
复习与思考p6（略）
●什么是纬线和经线？什么是纬度和经度？它们有何区别与联系？为什么纬线是整圆，而经线是半圆？
●为什么南北方向是有限方向，而东西方向是无限方向？怎样理解地面上两点间的东西方向既是理论上的“亦东亦西”，又是实际上的“非东即西”？

复习与思考p21~22
●何谓天球周日运动和太阳周年运动？为什么会有夜半中星的变化？
●举出下列天球大圈的两极：
地平圈 Z Z’ 子午圈 E W
天赤道 P P’ 卯酉圈 S N
黄 道 K K’ 六时圈 Q Q’
●举出下列天球大圆的交点：
子午圈与地平圈 S N
子午圈与天赤道 Q Q’
子午圈与卯酉圈 Z Z’
子午圈与六时圈 P P’
天赤道与地平圈 E W
天赤道与黄道 ? (春分点) ?（秋分点）
●为什么时角向西度量，而赤经则要向东度量

《社会体育概论》试题库

《社会体育概论》试题库

课程编号：10020153 课程名称：社会体育学

总学时：36 总学分：2 适应专业：社会体育

一、单项选择题

1、社会体育学的研究对象是：（ ）

1）社会体育；2）终身体育；3）身体锻炼；4）社会体育、终身体育、身体锻炼。 2、社会体育学的学科性质是：（ ）

1）运动人体科学；2）体育人文社会学；3）体育教育训练学。 3、与社会体育相近的概念为：（ ）

1）群众体育、大众体育、身体锻炼；2）娱乐体育、休闲体育、生活体育、终身体育；3）1）与2）均是。

4、新中国社会体育的发展可以分为以下几个阶段：（ ）

1）创业阶段、马鞍型阶段、畸形发展阶段；2）创业阶段、畸形阶段、初步改革阶段、深化改革阶段；3）创业阶段、马鞍型阶段、畸形阶段、初步改革阶段、深化改革阶段。

5、社会体育的主要功能是：（ ）

1）健身功能；2）文化娱乐功能；3）社会情感功能；4）发展生产力功能；5）1）～4）均是。

6、社会体育的组成要素包括：（ ）

1）人的要素、财、物；2）人、财、物、时间；3）人、财、物、时间、空间、信息。

7、社

第 1、2 次课

引论

一、体育学的产生与发展

（一）初步形成阶段

我国体育学形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。

体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。

——毛泽东《体育之研究》

1952年，毛泽东题词“发展体育运动，增强人民体质” 随后，罗 一东的《体育学》、方万邦的《体育原理》以及袁敦礼、吴蕴瑞的《体 育原理》的出现，标志着我国开始在体育实践的基础上重视体育理论的

研究。

（二）引进与移植阶段

新中国成立后，我国在引进苏联体制的同时，也引进了苏联的理论 体系。以巴甫洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系 初步形成。1952年，我国请来苏联专家系统讲授体育理论，由于民族风 俗，语言习惯不同，造成一些理论上的混淆。如苏联的“体育文化”被

我国翻译为“体育”。

（三）探索与总结阶段

1961年出版了体育学院本科《体育理论》教材，主要研究体育教学、 运动训练原理与方法的问题，还没有进入人体发展的研究领域。《体育

理论》是学习苏联并结合我国实际而编写的。

移到下一个(四)挫折与停顿阶段

我国体育理论建设在“文化大革命”期间处于停滞状态，拉大了世练习站继续

练习，同时下

2. 试述发生运动损伤预防原则

（1）树立安全观念，克服麻痹思想，发扬互帮互助的风尚。

（2）针对个体特点，合理安排运动量，防止过度疲劳或局部负担过重。

（3）做好准备活动，提高中枢神经系统的兴奋性，加强各器官系统之间的协调活动，克服各种功能惰性，增强肌肉弹性，提高运动能力并保持准备活动和正式运动的内容相一致。 （4）加强保护、帮助及自我保护能力的培养。 （5）加强医务监督。

（6）注意调整和控制不良情绪，在心理状态不佳时避免从事剧烈的、对抗性很强的和高难度动作的运动。

（7）注意环境和场地设备卫生。

3. 根据《浙江财经学院体育教学暂定规定》，毕业时体育成绩需符合哪些要求、 学生毕业时，体育成绩必须同时符合规定的要求，否则，按结业处理： 1.一、二年级体育课程成绩均达到60分以上； 2.每学年必须参加《标准》测试； 3.毕业当年《标准》成绩必须达到60分，且毕业当年的成绩和其它学年平均成绩（各占50%）之和达到60分以上。 4．试说运动损伤的原因 1..思想认识不足 2..准备活动不充分 3.技术动作错误 4..运动负荷量过大

5. 身体功能和心理状态不良 6.不良环境影响

5..试述自我监督的定义、作用及其主要内容

定义